谈数学教学中“诱入歧途”的意义和作用

探讨了在中学数学教学中，根据所讲授的内容，适时地，适当地使用“诱入歧途”的方法，然后使学生“入歧途中而知返”从而形成科学完整认知结构的意义和作用。     

在数学教学中应用“诱入歧途”法

一般地说,在教学中向学生讲授某一课题时,常常采用正面的阐述和反面的剖析相结合的方法,以帮助学生正确理解概念,防止他们误入歧途。而所谓“诱入歧途法”,则是在讲课时有意地把学生引入歧途,然后再把他们从歧路上拉回来,由此而达到上述相同的目的。 譬如,对于微积分学中著名的牛顿——莱布尼兹公式,很多教学上是这么叙述的:     

“联想”在数学教学中的作用

１９世纪“俄罗斯文学之父”普希金说过：“我们的机智，不是深得评论家们青睐的小聪明，而是那种使概念相接近，并且欲引出正确新结论来的能力。”这种使概念相接近，并欲引出正确新结论来的能力就是联想。联想克服了两个概念在意义上的差距，使两者相互联接，最终引出新结论，实现了思维的创新，而数学因其严密的逻辑性使许多知识纵横联系成一体，若能将联想有机引入教学中，必能收到出奇制胜的效果。一、趣味联想唤旧知数学新知识点的学习往往建立在旧有知识的基础上，所以在新授课前，再现旧知识显得尤为重要。而旧知识是以网状形态一环…     

“说数学”在教学中的作用

在中学数学教学中,教师应以学生为主体,从培养并发展学生提问、讨论、讲评、总结等“说数学”能力入手．鼓励学生去质疑、猜想、讨论,最大限度地开发学生的智力资源,发挥其学习的潜能。     

数学教学中的“错题”作用

数学学习实际是一个动态的过程。《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中,大量使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,这就要求教师在教学活动中更好地体现数学思考、解决问题及情感与态度等方面的要求。让学生在学习中体会,感受,归纳,纠错,从而让学生真实地感受、理解、掌握数学思想、知识技能的形成过程,激发学生学习数学的兴趣,促进学生数学思维能力的发展,重视解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中蕴含的数学思想和方法,培养学生能用数学分析、解释、解决现实生活问题的应用能力及运筹优化的意识和创新精神。     

谈数学课件在数学教学中的作用

文章从数学课件的概念出发,具体阐述了基于建构主义理论下的数学课件在数学教学中的作用:创设生动的教学情境、再现数学思维的过程、反复强化知识要点、进行思想教育的有效手段,并希望在教学实践中将数学课件的作用最合理地、最大限度地发挥出来.     

谈数学教学在素质教育中的作用和地位

加强素质教育是高等教育实现人才培养目标的重要手段。数学教育在素质教育中具有不可替代的作用，它已成为人们在现代社会中生存和发展的基本素质，数学教育的重要地位正受到国家和全社会的高度重视。     

学生“反思”在数学教学中的作用

数学教学中学生"反思"是非常重要的,反思是对自己做过的行为的再次回顾,再次审视,对自己之前课堂上的学习思路及结果进行重新梳理,尤其是在数学学习中,这种思维是比较普遍的,在数学学习方式上是必不可少的。数学教学的教育观念就是让学生学会反思,并认识反思的重要性。学生在数学学习中获得的智慧离不开反思的启迪,只有学会反思,才能更好地学习数学。     

探究“活动”在数学教学中的作用

新课程改革以崭新的面貌出现在教师面前,而其中初中数学教材中“活动”栏目的出现正是适应了这一潮流。那么“活动”栏目到底给我们带来了哪些好处呢？通过我的教学过程初步窥探到了它的实质。     

重视数学史在数学教学中的作用

在数学教学中渗透数学更知识具有重要作用，发展学生非智力因素，培养学生的创新能力；有利于中学数学教师的素质的提高；促进学生科学思想和科学方法的培养。     

多媒体教学资源在高等数学教学中的作用

多种媒体教学资源是现代化教育的主要物质基础,教师要积极、主动地运用多媒体教学资源,建立科学的教学模型,提高多媒体教学资源的应用质量和效能。适当运用多媒体教学资源,创设情境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。     

数学习题的配备与教学简论

指出了当前数学习题教学中存在的若干问题，讨论了数学习题的价值、配备，提出了数学习题教学的几种方法．     

论数学教学中的语言艺术

本文阐述了教学教师应当如何通过数学教学语言的艺术来激发学生的学习兴趣，提高传授效率和质量，以获得教学的成功。     

低段数学教学中有效阅读对策

现在的数学教学,读的环节常常被忽视。学生没有读的习惯,以致出现很多答不对题、漏题等不该出现的错误。语文教学强调读的重要性,读既能增强语感、积累词语,又能陶冶情感。在数学教学上,读,也有同等价值。新课标指出"数学是人类的一种文化,它为其他科学提供了语言、思想和方法。"读能帮助学生增强数感、积累"数"语、发散思维。而我们在平时的教学中确实缺少读的能力培养。     

浅谈多媒体在数学教学中的运用

本文阐明了多媒体在数学教学中不可替代的优势和发挥的积极作用,以及在使用多媒体教学手段时应注意的几个问题。     

"联系"是提高大学数学教学质量的关键

揭示“联系”是提高大学数学教学质量的关键.包括在教学过程中注意揭示新旧知识的联系;围绕习题联系旧知识;注重知识面之间的联系.     

谈数学教学中的辩证思维

阐述了初等数学教学中常用的辩证思维方法，对数学教学将起到一定的启发和指导作用。     

浅谈数学归纳法的教学

举例说明数学归纳法的教学以及注意事项.     

略谈数学教学中数学语言能力的培养

为了培养和提高中学生正确运用数学语言的能力，本文从数学语言的理解能力，数学语言的组织表达能力；数学语言的转换能力及数学语言的操作能力这四个方面进行论述。