实行素质教育 促进全面发展

多年来，我国小学教育都受到了“应试教育”的影响，学校课程设置、教材、教法，以及校长、教师和学生都围着应试这个无形指挥棒转，升学成了学校教育的主要奋斗目标。而家长和社会，甚至某些教育行政部门衡量一所学校，往往也是以升学率为标尺。在这种情况下，谈学生全面发展几乎成了一句空话。在这种情况下，美育也就难以在学校教育中真正取得它应有的地位。长期以来，我市各中学在进入初三后，往往停止开设音乐课，原因就是升学考试不考音乐，就腾出时间来，加强数理化等应试学科。正因为这样，     

邓小平素质教育思想刍议

邓小平教育理论的有机组成部分包括素质教育思想.邓小平素质教育思想强调中国教育发展应具有科学性、开放性、前瞻性、教育服务对象的全体性、教育培养目标的和谐性、教育教学方法的灵活性.     

大学实施素质教育的思考

本文论述了大学实施素质教育的背景和缘由以及大学实施素质教育的具体内涵,指出文化素质教育是大学实施素质教育的基础及大学实施素质教育应注意的问题。     

刍议小学数学课中的素质教育

随着教育改革的不断深入和发展，由应试教育向素质教育转轨的过程中，在小学数学课中如何落实素质教育的问题，是广大小学数学教育必须重视的课题。素质教师是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育     

邓小平素质教育思想特点论析

邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。分析和研究这些思想 ,对于全面实施素质教育 ,推动和深化教育改革 ,具有十分重要的意义。本文试图从分析其特点入手 ,以期更好地学习和运用邓小平的素质教育思想。一、指导思想的求实性和开放性素质教育的基本任务之一 ,就是在促进学生全面发展的同时 ,培养能够适应社会需要的实用型人才。要实现这一基本任务 ,必须在教育指导思想上来一个根本的转折 ,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变 ,把教育事业的发展与国民经济发展的需求紧密结合起来 ,把人才的培养与社会的需求紧密结合起来…     

思想品德课中的素质教育

思想品德课作为对小学生进行思想教育的主渠道,应该发挥其在实施素质教育,提高学生整体素质中应有的作用。如何在思品课教学中落实素质教育的要求,我有以下几点体会。 　　一、把握“尺度” 　　这里所指的“尺度”,是思想品德课教学大纲所规定的每一年级、某一阶段教学中应达到的目标,只有把握好这个“尺度”,才能使教学有的放矢。例如二年级下学期思品课教材在第一部分中安排了文明礼貌教育,教材从讲清在日常生活中为什么要对人有礼貌到使用礼貌用语,继而提出不打扰别人、爱护花草树木、保持环境卫生等具体要求,循序渐进地对学生…     

素质教育在小学数学教学中的体现

相对于一般的学生,贫困生的心理压力大,思想不稳定,情绪易波动。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。     

围绕素质教育努力开创思想政治教育的新局面

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针.以提高国民素质为根本宗旨.以培养学生的创新精神和实践能力为重点.造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。它表明素质教     

学习徐特立教育思想全面实施素质教育（二）

素质教育是时代的呼唤，是培养创新人才的必然选择和必由之路。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》是全面实施素质教育的纲领性文件（以下简称《决定》）。徐特立的许多论述和主张与《决定》的精神完全吻合、高度一致。对全面实施素质教育具有指导意义。     

理解素质教育实质稻妥推进基础教育转轨

素质教育是一场全方位深层次的教育改革,在没有充分理解和掌握其理论体系时,贸然推行表面化的改革,将使教育事业遭受挫折,使教育改革归于失败,本指出一些地区的小学教育和初中招生改革中存在的偏颇。试图引起社会的重视;推荐的新加坡小学升学管理方法,希望对我们的教育改革能有所借鉴。     

一所学校就是一道风景——南昌市西湖区推进素质教育纪实

位于南昌城南的西湖区 ,车水马龙 ,满目繁荣 ,窄窄的街道上尽管不乏商埠的喧嚣 ,而那坐落于大街小巷的一所所小学校园里的歌声、书声和鼓号声 ,却让人清晰地感受到了春天那激越的旋律和欢快的脚步。１９９９年４月 ,伴随着春的气息 ,参加全省中小学素质教育研讨会的数百名代表来到了这里 ,大家兴致勃勃地观摩了全区推进素质教育的可喜成果 ,区里各学校以“提高整体素质 ,发展个性特长”为目标的办学特色展示 ,充分体现主体性教育的各学科自主学习教学模式和各类活动展示 ,以及数千名学生的各类特长展示和数百名教师的教学技能展示。代表们无…     

素质教育与思想政治教育漫谈

在应试教育过程中，思想政治教育存在理论教学与实际严重脱节的问题，致使思想政治课达不到政治教育的目的；在倡导素质教育的过程中，存在着淡化甚至忽视思想政治教育的现象，有导致青少年德才失衡的危险。鉴于此，必须坚持思想政治教育的导向作用，遵循理论与实际相结合的原则，改革思想政治课的教学方法与手段，从而充分发挥思想政治教育的德育功能。     

论素质教育的方向和灵魂

从全面推进素质教育,实施科教兴国战略,培养新世纪创新人才的战略高度,论述了加强思想政治素质教育的极端重要性和素质教育的灵魂——爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,并提出了在新的历史条件下如何改进和加强高校的思想政治教育工作,培养新世纪全面发展的高素质人才。