让学生在赏识中成长

学会赏识学生每个人都有其闪光点,每个人都能成材,关键是我们教师能否多角度地、＂另起一行＂地去看待学生。当你以欣赏的态度去看待时,会看到许多的优点;同样,当你以批评的态度去看待时,会发现无数的缺点。人总有长处,     

准确定位,做给力的班主任

＂80后＂教师面对＂90后＂学生,会生出许许多多的困惑,因为这些学生同他们一样,生长在越来越多元的文化浸润之下,希求用任何划一的标准统领他们,都必然要遭致失败。所以,班主任要做的是找准自身定位,做孩子的良朋、益友、经师、人模,让每个孩子都能在与自己的相处中,开出绚丽的心灵之花。     

如花

笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。每个人都有自己喜爱的花,每个人也都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。     

如花

笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。 每个人都有自己喜爱的花,每个人都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。     

如花

笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。 每个人都有自己喜爱的花,每个人也都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。     

心理法宝助力高三生活

高中生活对于每个人来说都是难以忘怀的,高三年级的生活给人留下的印象尤其深刻。在高三阶段,繁重的学习任务、单调的作息轨迹、紧张的生活节奏,会让每个人都深切体会到＂累＂的滋味。也许除了＂累＂之外,还会滋生厌烦、痛苦、焦虑、煎熬、失落、挫败、     

青春的花儿在哪里绽放——最新青春人物类考场素材

世间美丽的词语千千万万,最美丽的一个也许属于＂青春＂。一首题为《致青春》的小诗里,就有这样的句子：＂我曾在远方看见过你向我招手,可没想到你这么快就来了!＂是啊,青春人人都会有,但不是每个人的青春都会如夏花般绚丽。透过这些青春岁月里的故事,你或许会思考：我的青春之花该在哪里绽放呢？     

如花

笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。每个人都有自己喜爱的花,每个人都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。花是如此柔弱,再美再艳,依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了,只剩下满怀愁绪     

如花

笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。每个人都有自己喜爱的花,每个人也都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。花如此柔弱,再美再艳,依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了,只剩下满怀愁绪。花却又是美丽的战士,风雨中尽管渐渐绿肥红瘦,终究不曾低头。     

如何调动后进生的学习积极性

一、培养学生的＂一技之长＂ 詹姆斯说：＂每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想和创造的人,一个有成就的人,一个成功者。＂     

巨獭卢卡斯

凯瑟琳·曼斯菲尔德在《幸福集》里说：＂如果遮得严严实实,生怕见人,那还要身体干吗？＂每个女生都不会忘记＂大姨妈＂初次造访时的经历,可是,很少有人会提起这段难以忘怀的记忆,因为大多数人都认为初潮是个难以启齿的话题。     

谈《祝福》中祥林嫂的"手"

眼睛是心灵的窗户，这是众所周知的。但是，我要说人的手指也是心灵的窗户，因为十指连心呀。鲁迅先生最会通过描写人物的眼睛来揭示人物的内心世界刻画人物的性格特征，这是众所周知的。实际上鲁迅先生同样是通过描写人物手指来揭示人物内心世界刻画人物性格特征的高手。鲁迅小说的每个细节都有独到的匠心，他常以白描的手法，涉笔于“手”，勾画出一幅幅令人深思的画面，真可谓妙“手”生花。     

老师的鼓励很重要

每个人都有过第一次的经历,每个人的第一次都有同样的感觉:兴奋、自豪、激动,还会有些紧张的感觉。下面我就给大家说说我第一次播音时的情形!     

选择比什么都重要

每个人都是走在路上的行者，每个人都在面临着各种各样的选择，在同样的环境里，有的人看到了机会，有的人看到了问题。能否在平常生活中看到机会，是选择及成败的关键。     

友谊箴言

友谊是一粒种子,播种在每个人的心田。如果它得不 到珍惜,就会枯萎、消失;如果彼此都用心血浇灌它,友谊之 花就会盛开。     

水和盐

爱一个人的形式有很多种,无论如何,发自内心的真爱总是会牵动人心的。眼睛和心的重要性对每个人来说都不言而喻,水和盐看似平淡却同样不可缺少。     

幸福存折

存折，乃银行存款取钱的凭证，“幸福存折”则是从幸福银行存取幸福的凭证。幸福存折虽然与普通存折服务内容不同，但仍有一些相似之处。一、“存储自由”。每个人的幸福都把握在自己手中，每个人都有享受幸福的权利，每个人都可随时随处存储别人给予的幸福。二、“取款自愿”。我们的幸福是别人给予的，我们同样可以把它给予别人。别人让你幸福存折变得富有，你也可以取出“幸福”让别人有一笔可观的“幸福收入”。三、“零存整取”。幸福是瞬间的感受，有时感动、快乐之后会慢慢淡忘，若我们把每个幸福的瞬间都储存起来，想再重温幸福时，…     

走近插班生

＂教师应当像全世界的太阳,站在高处,从那里他能同时对所有的人普照教学的光芒,而且同时能发出同样的光,均匀地照亮每个人。＂——夸美纽斯     

重视学校仪式

仪式一定源干宗教或巫术的，表明人们共同的信仰和期待，仪式是群体才有的，这一群人们心怀共同愿望，做着同样的动作，念着同样的话语或唱同样的歌，这就产生了共振，共振会形成一个“场”，“场”会反作用于人，直达人群中的每个人的心底，使人更虔诚地信仰、做、说和唱，而由此加固了“场”。     

雨天的阳光

每个人都会有心情不好的时候，如果你只是沉湎于自己的沮丧，你就会无法自拔；而如果你想着去安慰其他同样心情不好的人，你会发现，开心其实是很容易的。