“00后”来了

<正>有一档综艺节目《你好,"00后"》,参与的都是星光熠熠的孩子,我们会感叹,不知不觉"00后"已经成为校园生活的主角了!身边的同学是"00后",自己是"00后",所以,听到"00后"这个词会感觉亲切。干禧一代,终于可以为自己代言了!人们都说"00后"个性十足,"00后"思维独特。我们喜欢探求未知领域,我们具备非凡的创新能力,我们懂得团结协作,我们还勇于担当责任……     

收藏:发现与众不同的自我

<正>似乎在他人和世界的眼中,只要一提到我们"00后",就会提到"叛逆""新奇"的标签,连带着我们的爱好也变得只有追逐明星,追逐时尚……大人们也总觉得我们浮躁无知。不过又有多少人知道,其实"收藏"也是我们"00后"的独特爱好呢,你们身边的"00后"小伙伴又有多少其实是隐形的"收藏控"呢?在我们眼中,"收藏"不再是成人的专利,我们的"藏品"也不再只局     

“00后”的小时代

<正>2014年,一则微博热门话题群"00后"你懂么#爆发,一张趣味漫画走红网络,漫画通过一组创意数据让你一分钟了解真正的"00后"。数据显示,近九成"00后"长期用QQ聊天,40%零花钱来自节日礼物,多地区"00后"有着肥胖烦恼等等。伴随着漫画走红,00后再一次被群起而攻之,面对如海浪般的质疑,一则《"00后"你懂么?我就是"00后"》的长微博高调亮相,字数过千,文风老练,迅速引发无数     

花甲之年的消防梦

小时候,我和妈妈曾被困于洛杉矶的一栋着火的大厦里。我们被迫坐在二楼的窗台外,因为唯一的出口被堵住了。当消防员到来时,他们说:"把孩子扔下来!"我想:"哇,我居然可以真的从窗口跳下去!"那时,我还不太懂什么叫害怕。消防员把我们接住了,我记得自己当时想:"没错,这就是我长大后想做的事。"我记得自己站在那儿,一个不安分的红发"小矮人",说:"我要当一名像你们那样的消防     

你来吧,我不怕 对付甲型H1N1流感我们有办法

4个月前,我们还以为"甲型H1N1流感"离我们很遥远,可是,1个月后它就出现在我们国家了。世界真的很小,病毒真的很让人烦恼。不过,科学家有办法,同学们现在也明白了:只要养成卫生、健康的生活习惯,就可以战胜甲型H1N1流感。以下是南宁市卫国小学和明秀小学的的小伙伴们就此展开的讨论和各自的预防流感病毒"金点子",来瞧瞧吧!     

摆脱“专制” 做课堂深处的守望者——小学英语课堂儿童“生态语言表达能力”初探

新课标后,我们不断强调去"归还学生的话语权"、"培养学生用英语做事情的能力"等等,那么,我们真的实施到位了吗?我们常常用成人眼中的"好词佳句"取代儿童心中的"童言稚语",用条条框框困死儿童精彩绝伦的智慧火花,这样致使我们的孩子们无法道出他们眼中的世界。我们应允许儿童"出格"、"出错",让儿童学会行使自己的课堂话语权,自由地勾勒出属于他们的一片彩色天空。     

从来没有这样愁

<正>小小少年,也有烦恼;人到初三,愁事缠身。——题记说来你也许不信,我从来没有这样愁过。真的!第一愁是学业之愁。刚入初中时,我的学习成绩还是相当不错的,直到初二上学期,班级排名也没有出过"前十",用班主任老师的话说,我们是"重点培养对象",是"上示范高中、考名牌大学的好苗子"。也许真的应了"骄傲使人落后"这句话,从初二下学期开始,我的学习成绩直线下     

浅谈初中物理教学中环保意识的渗透

中共十八届五中全会提出了"十三五"规划,其中把绿色发展理念放在重要位置。习近平主席也多次在重要场合提出"我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山",绿色已经成为社会发展的重要课题。初中是人生习惯养成的重要阶段,00后初中生,他们是实现中华民族伟大复兴的核心力量。作为一名初中物理教师,我们更应该关注科学发展,利用学科优势,提升学生的科学素养,提升学生的环保意识,让学生具有良好的环保行为,为社会的可持续发展做出贡献。     

“00后”来了! “00后”生长实录

<正>我是"00后"我热衷潮流,我追逐梦想,我天马行空,我有是彷徨我是父母限中有些叛逆而不听话的孩子我是老师眼里有些折腾而不循规蹈矩的学生我是同学眼里爱疯爱闹内心却有些小脆弱的伙伴当我的时代来临我,想向我自己代言我有我梦想我有我力量我的未来,请让我做主《课堂内外初中版》2016年7/8期大型主题策划:"00后"来了!——"00后"主长实录我们一起走进"00后"的世界,走时属于我们的世界!     

段子:不如加点幽默调味品?

<正>"00后"的段子手修炼:"段子",原本是指相声中的一个艺术术语,是相声作品中的一节或一段艺术内容,而现在,它的意义发生了一些变化。尽管人们眼中的"段子"可能会带有一些其他的色彩,但在我们"00后"眼里,"段子"是人们对生活认知的一部分,它是有内涵的、有趣味的、有多重意义的,它是一种对生活的关照,是对世界的再认识。同样地,"段子手"一词也成了对机智的、幽默的人的一种戏称,那么,"00后"的段子手修炼手册中有哪些重要因素呢?答案将在文中揭晓。     

羞涩只是青春的一种表情

"灰姑娘"最美的期待,就是那场和"王子"的舞蹈。而这只是一个童话。现实中的我们,都是普通的男生和女生,旁边也没有充满法力的女巫。梦想成为"主角"的日子,只是证明我们正在正常成长。假如,真的让我们在校园里,像"灰姑娘"与"王子"那样跳上一段优雅的"华尔兹",又会是怎样的情景呢?事实是,当我们真的成为"主角"后,我们却害羞了。     

因素,因子

英语学习有两个关键词要理解,一曰"懂",一曰"熟"。"懂"是基本的要求,弄懂词汇的用法和语法要求非常重要,不然听/读不懂,说/写也不会,整个一"英盲"。但光"懂"不够,还得"熟",否则考虑10分钟才说上一句话,再耐心的听众也闪人了。老话说,Practice makes perfect。要"熟"就得多练,并且是在弄懂的基础上练,所以我们提倡Perfect practice makes perfect.     

品古代诗文 读古人情怀——初中语文文言文教学模式创新刍议

<正>初中语文文言文课文被很多初中学生称为"天书",生僻的文言词语,古怪的文言句式,成为初中学生学习文言文的阻力。那么,如何能让初中学生更好的学习文言文,如何改变初中文言文的教学模式,将教学模式的改革和创新与实际的教学有机结合成为初中语文文言文教学一个重要目标。一、培养语感,了解文言文写作背景1.指导学生"读"懂文言文初中学生没有文言文语感,而要想读懂文言文,就必须培养学生读文言文的     

如何与青春期的学生相处

<正>青春期被心理学家称为"第二反抗期",也被称为"心理断乳期"。处于青春期的孩子既"多愁善感"又"喜怒无常",这常常令家长手足无措,令教师头疼不已。笔者做了八年的初中班主任,面对青春期的学生从一开始的迷茫到现在能非常好地和他们相处,真的有很多的心得和体会。学生一进入初中,就陆陆续续步入了青春期,作为初中班主任首先要了解这个时期学生的特点。青春期是人一生中最美好、最有冲劲的一个时期,也是不安和好奇心相互交织,心理极不安定的一个时     

从物理习题解答浅析初中学生的物理思维障碍

初中物理课程标准中有提到,通过科学想象与科学推理方法的结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新.近年全国各地的中考试题也起到了很好的导向作用,不再仅仅是机械地记忆、模仿,而是把能力考查的层次和力度提高到了一个新的水平.因此,我们不再是单纯的"传道授业解惑",而要把培养学生的思维能力放在初中物理教学的首位.但在教学中,我们常遇到部分学生在初学物理时,被奇妙的现象和有趣的物理实验所吸引,但在学习过程中却存在"一听就懂,一学就会,一做就错",究其原因主要是思维过程存在障碍.     

旅行:梦想仗剑走天涯

<正>"曾梦想仗剑走天涯,看一看世界的繁华,年少的心总有些轻狂……",耳畔响起这首《曾经的你》,对我们"00后"而言,现如今正年少如花。在这青葱的岁月里,我们梦想着仗剑走天涯,所以,旅游早已不是形式上的到陌生的城市里去"吃住行游购娱",而是把旅游定义为旅行与游玩,行走在异国他乡,感受不同的味道、语言、建筑、风俗、景色与文化。     

数学课堂中有效提问的教学策略

1.备教材要"懂、透、化"。"懂",就是要理解教材,只有理解了教材,我们才能分清哪些问题是基础性的问题,我们就可以用"是什么"、"怎么样"来提问;哪些问题是拓展性问题,我们就可以用"你是怎么想的"来提问;哪些问题是探究性问题,有必要让学生讨     

流行语

顾字东江苏张家港高级中学高三(2)班中国人说话历来讲究含蓄。不能说的,一句"你懂的",避免了尴尬;不好说的,一句"你懂的",消除了距离;都知道的,一句"你懂的",大家心领神会,仿佛找到了知音。"你懂的",仿佛说话艺术中的留白,让听者回味再三。陈欣江苏张家港高级中学高三(2)班可爱、迷人、天真、无邪、童真、童趣、卖萌……似乎人们都开始捡拾"童真",发现"童心",发掘"童趣"……每个人都无法无视     

过半儿童爱玩“苹果”,家长当反思

"闺女,香蕉用英语怎么说?""banana!""苹果呢?""iPhone!""那大苹果呢?""iPad!"……这个让人忍俊不禁的段子,近半个月已在新浪微博被转发两万多次。正如电视之于"70后",游戏机之于"80后",网络之于"90后","00后"则把风靡成人世界的iPhone、iPad当玩具。我们的身边有多少"苹果宝宝"、"iPad宝宝"?记者走进南京两所幼儿园、一所小学调查后发现:爱玩"苹果"、iPad游戏的孩子超过一半。(新华日报)     

例说初中生反思性数学学习能力培养三策略

初中生学习数学不会是一帆风顺的过程,而是一个不断尝试错误、修正错误,从而形成正确的数学理解与数学认识的过程。在传统的初中数学课堂教学中,由于教师把学生当成接受数学知识的"容器",因此,总是很理想化地认为只要把相关的数学知识给学生教懂了就可以了。在"学为中心"的课堂教学转型中,课堂教学强调的是"以生为本",在初中数学课堂教学中,教师要把培养初中生的反思性学习能力作为一项重要的教学目标。初中生的数学反思