人本主义视野下创新大学生思想政治教育工作

为提高思想政治教育工作的实效,充分发挥大学生的自我潜能和价值,探讨思想政治教育过程,运用人本主义教育思想方法,深入贯彻"以人为本"的教育指导思想,在教育过程中体现人文关怀,树立为学生服务的观念,结合学生的学习生活实际,根据大学生的成长特点,突出实践性、主体性、亲和性、专业性,开展思想政治教育活动,从而更客观了解学生,建立良好的师生关系,不断优化大学生的思想政治教育工作。     

近十年我国大学生生命教育研究综述

生命教育是一个受到国内外关注的研究领域。近十年来我国大学生生命教育研究有了一定进展,但对大学生生命教育的内涵尚未形成一致的看法,大学生生命教育的开展也有一些困境和难点,生命教育的途径也各有不同,学者们从不同的角度提出了生命教育的途径,提供了一些具体的可操作的方法。     

大学生体验式公民意识教育的探讨

公民意识是一种现代化意识,注重公民意识的培养是当前教育面临的一大课题,也是我国近年来极为关注的问题。大学生,作为我国的希望和未来的主人,其素质状况与我国社会主义现代化建设密切相关。然而,就目前的总体状况而言,我国大学生的公民意识水平不高,所以探讨公民意识教育的有效途径显得尤为必要。本文针对当前高校公民意识教育中的不足,结合大学的实际情况,从高校公民意识的课堂教学和课外教育两大方面探讨大学生体验式公民意识教育,以期提出公民意识教育的有效途径。     

情境学习理论视野下大学生生命观教育的理性思考

情境学习理论追求一种平等的、"对话"的、自主的、相互促进的教学模式,这种教学模式对于提高传统大学生生命观教育的实效性具有重要的借鉴意义。本文分析了情境学习理论对大学生生命观教育的重要意义;提出了情境学习理论视野下大学生生命观教育的基本原则;探索了情境学习理论视野下大学生生命观教育的操作要义。     

浅谈高校体育基于体验式学习的拓展训练课程设计

随着教育事业的快速发展,高校体育基于体验式学习的拓展训练课程也有了新的内容。其不仅要求学生在德智体美进行全面的发展,还需要学生从实际出发,对拓展课程具有全新的认识。本文主要针对体验式学习的拓展训练课程设计进行分析,并对优化课程的对策进行全面的探讨。     

生命教育视野下高校心理健康教育体系的构建

当前高校心理健康教育工作取得了重大进展,但仍出现了一些大学生自杀或残害他人等恶性事件,究其原因是大学生的生命价值观出现了问题。因此,构建生命教育视野下的高校心理健康教育体系迫在眉睫。该文分别从心理健康教育课程体系、心理咨询服务体系、心理疾病预防与生命危机干预体系、实践活动体系等方面,对高校心理健康教育体系的构建进行了阐述。     

生命教育视域下高校大学生思政教育存在的问题及对策研究

大学生涯是一个人的人生最美好的时期,大学生是父母的骄傲、国家的栋梁、民族的未来。新时代对大学生思政教育工作提出了新的要求,为更好地落实立德树人的根本任务,需要创新思政育人工作,全面发挥全员育人、全方位育人、全过程育人的作用。同时,高校教师需要关注大学生的生命成长,关注大学生的生命价值。在高校中开展生命教育已刻不容缓。     

生命教育视域下高校大学生思政教育存在的问题及对策研究

大学生涯是一个人的人生最美好的时期,大学生是父母的骄傲、国家的栋梁、民族的未来。新时代对大学生思政教育工作提出了新的要求,为更好地落实立德树人的根本任务,需要创新思政育人工作,全面发挥全员育人、全方位育人、全过程育人的作用。同时,高校教师需要关注大学生的生命成长,关注大学生的生命价值。在高校中开展生命教育已刻不容缓。     

浅议大学生生命教育

近年来,大学生漠视生命的现象却呈现出令人揪心的上升趋势.这不仅制约了其健全人格的形成和人生价值的实现,更严重影响了他们的生命质量.针对这些漠视生命的现象,本文简要分析了开展生命教育的必要性,详细探讨了生命教育的内容及实施途径.     

新媒体视角下辅导员开展大学生诚信教育探究

“人无信不立。”诚信是大学生学习、生活、就业的重要保障,面对新媒体这把“双刃剑”,辅导员只有坚定信念,抓紧新媒体的优势,过滤新媒体的负面影响,方能将大学生诚信教育做得更好。     

新媒体视角下辅导员开展大学生诚信教育探究

人无信不立。诚信是大学生学习、生活、就业的重要保障,面对新媒体这把双刃剑,辅导员只有坚定信念,抓紧新媒体的优势,过滤新媒体的负面影响,方能将大学生诚信教育做得更好。     

高校艺术设计专业摄影课程现状分析

摄影作为高校艺术设计专业的一门专业基础课程,在教学中应适应不同专业学生的需求,在教学目标定位、教学内容选择、教学方法运用上进行适度的调整和变化,以达到良好的教学效果,本文就如何在摄影的基础知识与技术应用的基础上联系学生专业方向进行课程教学进行了分析与探讨。     

校本视域下农科学生“形势与政策”课实效性探索

高校形势与政策课在为我国培养卓越农林人才方面起着举足轻重的作用,做好农科学生形势与政策课实效性校本教研,不仅能深化思政理论研究,同时能强化思政课主渠道作用,更能契合高校农科发展。本文从校本教研出发,结合调研结果,探讨课程发展中的问题,分析校本教研对农科学生形势与政策课实效性的意义,提出若干农科学生课程实效性提升的探索性建议,旨在对实际教研工作有所裨益。