生成式人工智能对科技论文写作的影响

<正>科技论文是科学研究的成果之一,是传达科研发现和实验结果的重要渠道。对于不少科研工作者来说,高质量的科技论文写作面临诸多挑战,并非易事,其中一些普遍问题包括文献综述只有罗列文献未进行评述、共同作者撰写的论文写作风格混杂、难以准确表达研究发现和研究结果、逻辑混乱等。此外,对于母语不是英语的中国科研工作者,英语语言表达困难可能会构成英语论文国际发表的另一严峻问题,使得撰写科技论文更加困难。因此,解决这些问题对于科研工作者来说相当重要。以英语为主要输入输出语言的生成式人工智能技术ChatGPT的出现为克服传统科技英语论文写作带来了机遇。     

英语写作教学研究20年回顾与思考

本文对我国20年来（1989年-2008年）在国内10种外语类核心期刊上发表的135篇有关英语写作教学研究文献进行了统计与分析,概括了我国英语写作教学研究现状,总结了20年来我国英语写作教学研究的特征。并指出了我国英语写作教学研究中存在的一些问题。为今后的研究提供参考与借鉴。     

基于多模态和支架理论的大学英语写作教学模式研究

本文在建构主义学习理论的指导下,利用多媒体网络技术平台,将支架式教学理论和多模态教学理论结合起来,应用到大学英语写作教学中去,构建基于多模态和支架理论的大学英语写作教学模式。笔者以梧州学院2013级非英语专业本科生为研究对象,通过实证研究发现这种新型的大学英语写作课教学模式能够有效地激发非英语专业学生学习英语写作的兴趣,提高写作课教学效果。     

主位理论与大学英语写作教学

基于我国学生在大学英语写作方面存在的现状和问题,本文试图将系统功能语法中的主位理论、主位推进模式引入大学英语写作教学中,将其运用到大学英语写作的语篇层面当中。通过对主位理论的学习与运用,旨在对学生英语写作水平的提高有所指导与帮助,从而进一步深入探讨主位理论、主位结构、主位推进模式对大学英语听、说、读、译四方面的启示。     

从人际功能与语篇功能看大学英语写作

本文的理论基础是系统功能语法，它从人际功能、语篇功能两个方面对大学英语写作进行探讨。结果表明，Halliday的系统功能语法在大学英语写作中具有实际指导意义。     

药学专业学术论文英语写作初探

科研的目的是用学术论文的形式发表科研成果。对于不同层次的药学专业的学生来说,写作意味着在科研期刊发表学术论文,如果没有良好的写作技能和扎实的英语语法知识,写作学术论文将极其困难,本文将讨论药学专业学术论文写作的基本原则,希望帮助药学专业学生更好地进行药学专业英文学术论文写作。     

高职学生英语写作中的句法迁移研究

本文以语言迁移理论为研究基石,以高职学生英语写作为研究主线,以作文抽样为实验研究手段,以旬法的角度对作文样本进行定性和定量的分析,以期找出高职学生英语写作过程中的汉英句法迁移规律,以便对高职英语写作教学有所启示。     

基于文化研究理论的英语专业写作教学实验设计方案

中国英语专业学生用英语写作是一个复杂的文化置换和语言置换的过程。他们中大多数人以母语（汉语）思维,并将这种思维以英语词汇和语法形式表现出来,形成一种中国特有的英语———Chinglish（中式英语）。为改变这一状况,笔者以文化研究理论为基础,以外语教学科研方法中常用的t检验与方差分析法为工具,设计了英语专业写作教学实验方案。此方案基于国内外研究者和教学工作者对目前英语专业写作教学提出的问题和解决方式制定了比较完整的实验设计方案以及具体的操作步骤;并且提供了前测和后测中适用的科学测验方法。本实验设计方案理论基础牢固,设计步骤清晰,检测方法科学,是英语课堂教学改革的有力工具。     

基于文化研究理论的英语专业写作教学实验设计方案

中国英语专业学生用英语写作是一个复杂的文化置换和语言置换的过程。他们中大多数人以母语(汉语)思维,并将这种思维以英语词汇和语法形式表现出来,形成一种中国特有的英语——Chinglish(中式英语)。为改变这一状况,笔者以文化研究理论为基础,以外语教学科研方法中常用的t检验与方差分析法为工具,设计了英语专业写作教学实验方案。此方案基于国内外研究者和教学工作者对目前英语专业写作教学提出的问题和解决方式制定了比较完整的实验设计方案以及具体的操作步骤;并且提供了前测和后测中适用的科学测验方法。本实验设计方案理论基础牢固,设计步骤清晰,检测方法科学,是英语课堂教学改革的有力工具。     

英语写作过程中的认知心理

本文以现代心理学学习理论为基础,简要地论述了有关英语写作认知心理过程的研究,进而分析了英语写作的认知过程以及写作能力的相关特点。本文认为,建构学生的知识体系有利有促进与提高他们的英语写作能力,并对我国的英语写作教学具有一定的指导意义。