成就『尖子生』的十个台阶

出人意料,哈佛大学最受欢迎的选修课是"幸福课",听课人数超过了王牌课<经济学导论>.教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师,名叫泰勒·本·沙哈尔.他坚定地认为,幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标,幸福应该是快乐与意义的结合.他甚至从汉堡里总结出4种人生模式.     

如何调试家长的心理健康

和谐的家庭环境氛围,好比是幸福温馨的港湾.父母良好、科学的教育方式是孩子形成健全人格的基础与保证.每个发育健全的孩子,天生就具备了心理健康的可能,但这种可能能否成为现实,取决于后天的成长.     

高校心理健康教育课对提升大学生幸福力的方法创新研究

当代大学生心理问题频发,症结于幸福感的严重缺失。增强大学生的幸福感,势必要提升大学生的幸福力。高校大学生心理健康教育课正肩负着提升大学生幸福力的神圣使命。本文旨在从大学生幸福感缺失的原因分析着手,探索和创新大学生心理健康教育课的教学方法,真正有效地提高大学生的幸福力。     

高校心理健康教育课对提升大学生幸福力的方法创新研究

当代大学生心理问题频发,症结于幸福感的严重缺失。增强大学生的幸福感,势必要提升大学生的幸福力。高校大学生心理健康教育课正肩负着提升大学生幸福力的神圣使命。本文旨在从大学生幸福感缺失的原因分析着手,探索和创新大学生心理健康教育课的教学方法,真正有效地提高大学生的幸福力。     

课前“三思”,做幸福的成长型教师

目前大多的教育教学反思是在课堂或课后进行,属"事后诸葛"型的反思,这样的反思会增加教师的职业内疚感,不利于成就幸福的教师。笔者提出课前"三思",以克服职业倦怠,促进教师专业成长,做终生学习型教师,做成长型的幸福教师。     

图书馆为慕课提供版权服务初探

介绍了慕课与图书馆版权服务的关系、图书馆为慕课提供版权服务的主要内容,提出图书馆为慕课提供版权服务的对策,包括健全管理机制、嵌入教学活动、整合替代资源等。     

快乐着，幸福着——我的教师梦

学生的基础差,学习被动,没有良好的学习习惯,老师着急上火,后来经过一番努力,针对不同的学生采取不同的教学方法,课堂上力求使课上得有趣,并适时地多表扬、多鼓励,学生有了大的进步。教学虽苦虽累,但看到学生的进步,会感觉很快乐、幸福。     

人教版小学四年级上册11课《幸福是什么》的教学设计

本文主要是对人教版小学四年级上册11课《幸福是什么》的教学设计进行了表述.     

开启你的幸福模式

一直以来,学校总是在教育我们如何提高学习效率、如何阅读和思考：如何抓重点拿高分、如何追求利益最大化,可就是没有教我们如何更好地生活……哈佛大学开设的《幸福课》因听课人数竟然超过了王牌课程《经济学导论》而受到媒体的关注。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师,名叫泰勒·本·沙哈尔。他的课让人们开始思考这样一个问题：     

浅谈契诃夫创作中的幸福主题

契诃夫是俄国19世纪著名的短篇小说大师。在他的小说创作中幸福是经常出现的主题。契诃夫向我们展示了人们为了得到幸福如何努力探寻,为了获取幸福如何不惜任何代价,不择手段。但往往幸福近在身边却又遥不可及。