医学生物信息学课程多层次混合式教学模式的探究

随着信息技术、测序技术等技术的发展,医学生物样本大数据的获得,不可阻挡地催生了医学生物信息学的出现和发展。传统的"课堂-上机"教育方式不能满足信息时代对于本课程学习的需求,迫切需要进行改革。随着"互联网+"教育的发展,网络在线课程以其独具创新的方式引领着数字化学习的巨大变革。充分利用"互联网+"教育促进知识的学习与获取,是近期教学实践研究的重点。混合式教学是指将网络在线教学与传统课堂教学有机结合的一种"线上"+"线下"的教学模式。本文从混合式教学在医学生物信息学教学的运用意义出发,针对医学生的特点及知识需求,探讨利用网络公众学习平台建立移动课堂应用于医学生物信息课程教育的可行性。     

探究网络环境下医学英语分级教学模式

当前,我国与国外医疗技术交流的发展正不断深化,在工作与学习的过程中对医学生和医生的医学英语要求越来越高。但目前我国的医学英语在教育过程中存在师资力量不足、教学内容和教学方法单调陈旧、不能满足不同层次学生和医学专业人员的需求等弊端,医学院校的专业英语教学亟须改进存在的问题,此外还可以对医学生采用分级教学培养模式,有助于减轻学生的焦虑,提高学习质量,为医学生的医学英语学习提供支持和动力。     

基于Kahoot!的形成性评价在医学临床课程中的应用

现今医学临床课程的形成性评价存在评价不及时、不全面等问题,影响着医学生基础知识及临床实践能力的积累。Kahoot!是一个以游戏化学习为主要特色的互动平台,文章通过分析Kahoot!和医学临床课程教学特点,初探Kahoot!平台引入医学课程教学的可行性,结果表明,该互动平台适合于医学临床课程教学,将其引入将有着较好的应用前景。     

基于培养医学生临床创新能力的诊断学教学模式探讨

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是医学生在学习的过程中由基础课程向临床课程过渡的一门桥梁学科。文章针对目前诊断学教学的主要问题,对教学方法和模式、基础教学和实践教学相结合等模式进行了探讨,以建立相对完善的基于培养医学生临床创新能力的诊断学教学模式。     

多种教学方法在医学领域教学中的应用浅析

目的:研究医学领域教学中的"授课基础教学"(LBL)、"问题基础教学"(PBL)、"案例基础教学"(CBL)、"团队基础教学"(TBL)等教学方法的应用以及多种教学方法的联合应用。方法:选取国内外期刊2003-2019年主题为"教学方法"的医学文献,进行整理、分析,对单一教学方法和多种教学方法联合展开研究。结果:在医学领域中PBL、CBL、TBL等教学方法应用比LBL教学方法效果较好,多种教学方法联合应用比单一教学方法较好。结论:LBL、PBL、CBL、TBL等有效的教学方法是提升医学生学习能力不可或缺的重要手段之一,多种教学方法联合应用有助于提升医学生的创新思维能力,有助于促进医学生全面发展,有助于医学生将综合理论知识运用到临床工作中。     

提高医学物理教学效果的探讨

医学物理学作为医学院校的一门公共基础学科,对将来医学生后期知识的学习十分重要。本文针对目前各医学院校开展的医学物理教学的不足,从教学内容、实验方法、教师及学生各方面进行了探讨,给出了一些适合医学生学习医学物理的建议和方法,使医学物理这门学科发挥出更好的作用。     

关于医学生人文素质教育的几点认识

目的:探讨医学生人文素质教育的重要性及有效措施。方法:采取多种形式的实践性活动,如参加志愿者、开展患者需求调研,床边人文关怀教育、角色扮演方式、实景培训等。结果:医学生对患者的身心痛苦有了深切体会,加深了对患者心理需求的认识。结论:人文医学实践性教育有助于提高医学生人文素质,建设和谐的医患关系。     

医学微生物学实验教学改革与实践

医学微生物学实验课是医学微生物学课程的重要组成部分。为提高医学微生物学实验课教学效果,在教学过程中,笔者以实验内容的调整为主线,通过优化课时设置、授课方式、考核方式等,以“学为中心”,激发医学生对医学微生物实验课程学习的兴趣和实践能力,提升学生的综合素质和科研创新能力,提高教学质量。     

心理弹性理论在医学新生心理健康教育课程教学中的应用及干预策略研究

目的:研究心理弹性理论在医学新生心理健康教育课程教学中的应用及干预策略方法:采用心理弹性量表、SCL-90症状自评量表对160名医学生进行测试,调查医学生的心理弹性水平、心理健康水平、社会支持、人格品质以及对情绪情感的控制。选出心理弹性高低组共100名被试进行参加团体辅导训练,对该100名学生进行心理弹性训练研究。结果:对不同性别、不同年级、不同专业的医学生进行调查研究,调查结果表明高弹性组学生积极情绪、心理健康水平以及人格品质都要比低弹性组学生总评分要高。结论:心理弹性理论在医学新生心理健康教育课程中对医学新生有积极正面的影响效果。     

课程思政在实践教学中的探索

医学功能学实验课程是医学教学中一门必修实践课,将思政元素有机融入此课程,不仅能促进医学生对专业知识的进一步理解,同时也提高了医学生的思想道德水平,从而培养眼中有光、胸中有志、腹中有才、心中有爱的“四有”医学人才。该文从思政教育现状和优势、融入的具体方式及展望等方面入手进行探索。     

医学期刊如何面向基层医务工作者——以长江大学学报（医学版）为例

十余年来，我编辑部通过培训、召集研讨会、邀请特邀编委等社会实践，为激发我省农村基层医务人员撰稿热情、提高他们的论文撰写质量作了多种有益的尝试。事实证明，医学期刊面向基层可以使基层医务工作者与编辑部获得双赢。     

医学期刊发表研究方案的调查与探讨

目的：唤起中文医学期刊编辑对发表研究方案的重要性的认识。方法：2002年1月15日，以方案为主题词，检索CBM（1979－2000年），MEDLINE（1966－2002年），万方数据库（1999－2002年）和Cochrane图书馆（2002年第2期），调查中英文期刊发表研究方案的现状。结果：至今尚无一种中文期刊发表研究方案。《柳叶刀》、ochrane图书馆，Biomed Central已接受并发表研究方案。结论：发表研究方案是提高临床研究水平和期刊质量的重要途径之一。中国医学期刊应开展发表研究方案的工     

日本医学会促进医学发展的经验及其启示

日本医学会、医师会通过合并成为日本医学领域最大学术团体,在此基础上利用学术引领、社会科普、现代化医学数据库建设等手段积极推动日本医学发展,研究日本医学会促进国家医学发展的相关经验,有利于我国学会更好地服务国家创新改革战略。本文通过文献调研,对日本医学会展开研究,梳理学会发展历史,总结学会对国家领域学术促进模式,助力我国学会改革创新。     

医学生医德医风教育路径探析

当代医学生作为推动我国医疗卫生事业发展的新生力量,在校期间系统学习了医学专业知识、专业技术,但医德医风教育相对缺失,这将导致其医疗服务能力不能满足社会期待,影响和谐医患关系的构建。本文通过总结医学生医德医风教育现状,分析加强医学生医德医风教育的必要性,同时提出医学生医德医风教育的有效路径。     

医学生医德医风教育路径探析

当代医学生作为推动我国医疗卫生事业发展的新生力量,在校期间系统学习了医学专业知识、专业技术,但医德医风教育相对缺失,这将导致其医疗服务能力不能满足社会期待,影响和谐医患关系的构建。本文通过总结医学生医德医风教育现状,分析加强医学生医德医风教育的必要性,同时提出医学生医德医风教育的有效路径。     

医学期刊的特点及在医学教育中的作用

论述医学期刊作为医学知识传播平台所具有的科学性、创新性、实用性、时效性等特点，及其在医学教育中所具有的深刻和不可忽略的重要作用。医学期刊承载着临床医学和基础医学工作者辛勤劳动的硕果，是介绍国内、外医学科学发展动态、反映医学领域开展的前沿工作的重要载体；是传递医学信息、开展学术交流的平台。在医学教育过程中，医学期刊是最新科研成果、最新技术和最新诊断治疗方法的重要来源，医学期刊是医学教育和医学继续教育中不可缺少的重要工具。     

浅谈循证医学思维与医学教育改革

循证医学是21世纪的临床医学。在传统的医学教育中引入循证医学的理念、思维和方法,强化循证意识,以问题和案例为基础,以学生为中心、教师为引导,鼓励学生从模仿型、记忆型转变为创新型、思考型。培养出既有广博知识又有创新能力的高等医学人才。     

未来医学模式——新世纪医学模式的思考和探索

生物-心理-社会和主动（病人开展的自我保健和预防）与被动（医生开展的诊断和治疗）相结合的新世纪医学模式,是对现代医学模式的反思、补充、升华和整合后的更为先进的科学的医学模式。既涵盖了生物-心理-社会医学模式的全部内容,又弥补了现代医学模式的不足。对人类的疾痛、健康、美容和长寿均有重要影响和积极的意义。     

浅谈高等医学院校基础医学实验室建设与管理

高等医学院校的主要任务是培养高级医学人才。而高级医学人才的培养是通过多种教学形式实现的。一方面要通过课堂教学接受广泛、坚实的基础理论教育;另一方面,又要通过实验室教学和临床实践,接受基本技能的培养。基础医学实验室是高等医学院校的一个重要组成部分,它的建设和管理水平是反映一个学校教学水平和科研水平的重要标志之一,直接影响着人才质量。为了适应教学改革的形势,必须加强实验室建设和管理,增强自身的竞争能力。当今实验室功能已由过去单一教学发展成为集教学、科研、开发研制为一体,因此,建设和管理好基础医学实验室,是办好高等医学院校的基本条件之一。