世界一流大学高等教育国际化的措施及启示——以美国纽约大学为例

国际化是世界一流大学的重要特征,美国纽约大学坚持以开放的理念办学,通过拓展国际招生、建设海外教学中心、打造全球课程体系、完善国际服务等措施建构"纽约大学全球教育体系",其高等教育国际化走在全球大学的前列。纽约大学的经验和做法,对中国大学的国际化发展以及建设世界一流大学有一定的借鉴和启发意义,如应拓展国际学生教育并丰富其内涵、促进在校师生国际流动、开展中外合作办学、加强国际课程建设、提高职能部门服务质量等。     

中国创建世界一流大学的策略选择

中国创建一流大学，“必须努力缩短与国际一流大学的差距，制定一流的发展目标，建设一流的学科，重塑一流的办学理念，建立一流的管理机制，建设一流的师资队伍，积极参与国际合作，加快追赶国际一流大学的步伐。     

一种可视化分析:一流大学研究之图景

在建设"双一流"的大背景下,对一流大学的相关研究进行全面回顾,把握其研究主题和演进脉络,勾勒出我国一流大学研究的"图景"无疑对我国建设世界一流大学的实践探索具有重大现实意义。通过对CSSCI过去20年有关一流大学的研究文献进行知识图谱分析发现,我国一流大学研究主要集中在一流大学的制度理念研究、国际经验研究、人才培养研究以及学科建设研究四个主题上。未来我国一流大学研究应把握借助国际经验培育中国模式和依托学科载体培养中国人才两大方面。     

大学不必都追求“高大上”

正由上海市政府和中国科学院共同建设的上海科技大学,于上周宣布启动面向全国的本科生招生。虽然计划招生人数不过200人,但强大师资、产学研相融的环境和以创新创业人才培养为本的办学理念,使得这所小规模大学的亮相格外引人关注。校长江绵恒表示,上科大"不想建国际一流大学",将紧紧围绕服务国家发展战略办学,打造一所小规模、高水     

我们和世界一流大学差距有多大——以南京大学与耶鲁大学对比为例

南京大学和耶鲁大学在资金、师资、学生、理念、学科、实力等诸多方面存在较大差距,但南京大学已经在建设以"综合性、研究型、国际化"为重要特征的世界一流大学方面取得较大进步.通过比较发现,中国的一流大学只有在资金投入、师资管理、学科建设、国际战略、寻找突破口等方面取得较大发展,才能真正建设成为世界一流大学.     

创建世界一流大学的中国维度

我国创建世界一流大学,其理念不外乎两种:一是依附论(接轨论);一是本土主义。这两种针锋相对的观点都陷入了二元对立的思维陷阱。我们应当从中国传统哲学中寻找智慧,以"和而不同"的理念创建世界一流大学的中国维度,为世界一流大学建设提供新视角,打破当今西方一统世界一流大学的国际格局,从而实现国际上世界一流大学的和谐发展。创建世界一流大学的中国维度,应从构建一流的符合国情的中国高等教育体系,建设有中国气派的现代大学制度,培育中国的大学核心竞争力,把握世界一流大学建设的文化导向等方面着手。     

俄罗斯世界一流大学建设“5-100计划”成效分析与启示

“5-100计划”是俄罗斯建设世界一流大学的首次尝试。通过分析2016年至2020年21所“5-100计划”入选高校9个方面绩效指标的预期值和实际值可知,这些高校在国际论文发表数量和质量、他校学生引入数量、招生质量提升方面成效显著,而学校的联邦预算外财政收入、科教人员的人均研发产出额、外国留学生以及国际教师引进等方面完成度较低。虽无一所“5-100”高校跻身世界大学排行榜前100,但远超5所高校进入世界大学学科排行榜。在“西方规则”的驱动下,俄罗斯世界一流大学建设不乏矛盾与困境,而灵活、开放且务实的高等教育改革理念又在一定程度上助其突破局限,实现组织管理体制、校级改革发展等方面的创新。     

世界一流大学建设要素的思考与分析

建设世界一流大学是我国实现社会经济可持续发展、提高国际竞争力的重大举措。本文结合国际上具有影响力的一流大学办学特点、建设要素,探讨了我国建设世界一流大学的机遇、问题与措施,期望对我国加强世界一流大学建设提供一些借鉴。     

办学理念:世界一流大学发展的立足点及对中国的启示

在介绍哈佛、耶鲁、柏林、牛津、剑桥、东京等世界一流大学办学理念的基础上，阐述了世界一流大学办学理念对中国的启示。认为，中国建设一流大学，必须学习世界先进的教育经验，真正以世界一流大学为参照系，尤其要吸收、借鉴世界一流大学的办学理念，做到洋为中用。     

走向国际化:浙江大学的经验与策略

新浙江大学合并十年以来,浙江大学以建设世界一流大学为发展目标,在办学理念、教育模式、科研合作、国际交流等方面努力与国际接轨,并取得重要成就。但是,目前浙江大学国际化仍然处于从浅层向深层转换期。浙江大学未来国际化发展面临更大的难题,必须进一步打破制约瓶颈,才能真正实现建设世界一流大学的目标。