不靠谱的雅格特:爆笑校园

<正>简介:不靠谱的雅格特,让每一个孩子拥有快乐、自由的成长空间!当雅格特逐渐长大,开始上学,却发现教室里不再能随心所欲,老师们上的课越来越难懂,家庭作业越来越多,还没有"体育书"、游戏课……这个古灵精怪的小丫头,却又很快发现:班级就像一个小小的社会,每天都有很多新鲜事。她可以竞选班长,可以选择自己喜欢的书,可以大胆发表自己的看法,还可以"教育"自己的父母……雅格特的奇思妙想,常常爆笑全场。     

言之无文,行之不远--中考作文升格指导

[文题] 书是同学们最熟悉的东西.在现实生活中,有人读书条件优越,却不懂得珍惜;有人渴望读书,却被拒之校门以外.有人被书所累,有人为书而醉.有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说;那么请你以"书"为话题,写一篇文章.可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事、写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解;只要不脱离"书"这个话题都可以.     

2003年湖南省益阳市中考作文题解

[题目] 书是同学们最熟悉的东西.在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校门以外;有人被书所累,有人为书而醉;有的人,把书当作装饰品,摆在书架上,有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手.……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么,请你以"书"为话题,写一篇文章.可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事,写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解,只要不脱离"书"这个话题都可以.     

与学生一起刨根究底

<正>和常态的数学课不一样,我上的数学主题拓展课的教学内容和课时安排是由我和学生共同决定的。学生在日常学习中百思不解的数学问题、课本外的数学疑惑都可以成为我们课堂学习的内容,这使得我的数学课足够丰富有趣,让我和学生一起享受到了"刨根究底"学数学的幸福。(一)利息税还要交吗?小男孩兵兵说话语速快(一着急就结巴),数学课一下课就跑到我的办公室:"蒋老师,问……问您一个问题。"还没等我说话,他接着说:"书……书上第5页‘试一试',存款两年只有2007年10月,没有说哪一天存的,还要求按5%的税率缴纳     

留一点快乐给自己

<正>身边的朋友常常会抱怨生活太枯燥,有人发短信说:"唉,假期都全是课啊!"有人发微信说:"好难写啊,还有那么多练习……"而我只想说:换一个角度想,就可以留一点快乐给自己。寒假的一个早上,你醒来一看表,发现已经十点了。你一边咒骂"该死的闹钟竟然没响",一边匆忙穿好衣服坐到书桌前准备写作业。你抱怨着为何作业这么多,不甘心地扎进了作业的海洋。但你却没有想到,能一觉睡到十点,是多么的快乐。     

状态真空——高考期的典型事件

高考迫在眉睫,一些同学却出现了"情况":平时成绩还可以,临近高考却越来越不在状态,整天晕晕乎乎,做题找不到自信。上课老是胡思乱想,看书静不下心来,特别浮躁……一旦出现这种情况,大家不要着急,这只是过于关注高考而导致的"状态真空",并不能正确反映自己的实力。只要注意自我引导,正确调试心理,就能克服这种窘迫,达到高考前的最佳状态。     

要善于启发学生的理想

正有人说教育就是生活,有人说教育就是培养习惯,还有人说教育就是陪伴……这些说法似乎都有道理。然而,教育的着力点在哪里,却很少有人关注。北大前校长蒋梦麟对此有自己的看法,他在《西潮·新潮》一书中说:"理想、希望和意志可以说是决定一生荣枯的最重要因素。教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志,单单强调学生的兴趣,那是舍本逐末的办法。只有以启发理想为主,培养兴趣为辅时,兴趣才能成为教育的一个重要因素。"     

该向名师学什么

每次带领学校的青年教师外出听课,都会听到他们发出这样的感慨:听课的时候往往会陶醉于名师的课堂之中,可当回到自己的课堂借鉴了他们的教法、设计进行实践时,却发现课堂"惨不忍睹".这实际上也反映出了一个问题:听名师的课,该向他们学什么呢?笔者很幸运,在组织教师培训的同时,有很多听名师课的机会,不仅使自己获得了理念的熏陶、策略的借鉴,还焕发起改造自己课堂的信心、勇气和激情.     

窗边的小豆豆

有一个奇特的小学,校门是两棵长着绿叶子的矮树,教室是用废旧的电车车厢做成的。同学们选择自己喜欢的座位,可以先上自己喜欢的课,上完课了还可以出去散步……你知道这是哪     

义卖

正明天我们风帆学校在保定人民广场为失聪孩子举行义卖活动,可我还没准备好东西呢。卖什么呢?杂乱的头脑里闪出一个想法,我有这么多自己做的卡子,可以拿去卖呀!说做就做,开工!我拿出盒子,发现里面有许多已经成品的卡子,我再做几个就可以了。突然,我好像想起点什么,别打扰我……对!可以卖陶泥,也可以卖我已看过的书!我"飞"进了书房,发现还有几本一年级的书,我毫不犹豫地把它们装进我的袋子里。好!所有东西收拾停当。     

原汁数学:让思考真正发生

<正>作为教育工作者,我们时常听到不少学生在诉苦:数学太难,数学太枯燥,数学太无聊……他们对数学的抱怨、害怕甚至恐惧中外皆然,这几乎是一个世界性难题。美国数学教授阿瑟·本杰明甚至把"消除数学恐惧症",作为自己的一个重要研究课题。那这一症结在哪里?长期的一线教学实践让我发现,原来是一些教师把数学课上成了"刷题课""灌溉课""记忆课":这个题这样解,那个题做的时候分这样几步,这道题直接用公式……这不是要把天     

就这样慢慢长大

<正>我,努力做一个懂书的人。而书,也是最懂我的那一个吗？起初,书只是我赖以打发时光的工具,没有动画片与玩伴的童年,在书的陪伴下也熠熠生辉起来。我也曾为美人鱼的逝去而哭泣,如今却读到了亲情、爱情与一颗向善的心;我也曾囫囵吞枣地读完一部武侠小说,现在渐渐看懂了一个个人生,一个个属于英雄的时代……渐渐长大,曾经如此平凡的小幸福已经成了奢侈,看似忙忙碌碌的我,实则一无所获。在那次重读经典的课上,我发现我可以就这样慢慢长大。那时大家坐在一起,手捧一本《小王子》,互相分享着自己阅读的见解和感受。     

上好心理课的『六不惟』

一天,有位老师沮丧地对我说:"詹老师,我教了11年的书,从未像今天上心理课这样感觉自己是如此失败,回家连觉也睡不着,丈夫见我唉声叹气,也替我发愁……"是啊,上好心理课的确是件不容易的事.     

你在读什么书

正我们经常互相问候:"你去哪里度假了?""你睡得怎么样?"还有一个问题,我觉得大家应该互相多问一句,那就是:"你在读什么书?"这是一个简单却有力的问题,它可以改变生活,为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。当我们问别人"你在读什么书"时,有时我们会发现与他人的相似之处,     

你在读什么书

正我们经常互相问候:"你去哪里度假了?""你睡得怎么样?"还有一个问题,我觉得大家应该互相多问一下,那就是:"你在读什么书?"这是一个简单却有力的问题,它可以改变生活,为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。当我们问别人"你在读什么书"时,有时我们会发现与他人的相似之处,有时我们会发现不同的地方,有时我们会发现隐藏的共同爱好,有时我们会打开思索新世界、新     

几何惊梦

总是会做这样一类的梦:知道这一堂要考试,但是在大楼里上上下下,就是找不到自己的教室;要不然就是进了教室,老师来了,却发现自己从来没有上过这么一门课,也没有课本,坐在位子上,心里又急又怕。还有最常梦到的一种,就是:把书拿出来,却发现上面一个字也看不     

走出考场作文的写作误区——中考失误作文升格导写训练

书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么请你以“书”为话题,写一篇文章。可以记叙你身边的人和[中考精题]事,也可以编一个故事 ,写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解,只要不脱离“书”这个话题都可以。要求:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,体裁不限;(3)写出真情实感,不得抄袭;(4)文中不能出现真实的人名、地名;(5)卷面…     

“淘书乐”,资源共享“乐陶陶”

<正>随着网络、手机的普及,学生对读书的兴趣越来越小,玩游戏的劲头却越来越大。为了与网络游戏一争高下,把学生的注意力拉到阅读上来,我校教师集思广益,运用教学智慧,制定出一套切实可行的"淘书乐"阅读计划——每个学生拿出自己的一本书(做好标记,学期末归还),全年级进行"淘书乐摆摊",让每个人都能淘到自己还没读过的书。这样有效实现了资源共享,提高了学生的阅读能力,丰富了学生的精神世界。一、淘书乐,激发学生的阅读兴趣     

2003年湖南省益阳市中考作文命题解说及佳作选评

[题目] 书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中,有人读书条件优越却不懂得珍惜,有人渴望读书却被拒之校门以外。有人被书所累,有人为书而醉。有的人,把书当作装饰品,摆在书架上;有的人,见了书就像饥饿的孩子看见面包,舍不得放手……对于书,相信同学们都有很多话想说,那么请你以“书”为话题,写一篇文章。可以记叙你身边的人和事,也可以编一个故事,写一则寓言,或者抒发自己的感情,发表自己的见解,只要不脱离“书”这个话题都可以。     

学生良好倾听习惯培养浅探

正自新课程改革实施以来,我们惊喜地发现:学生的学习方式逐步多样化,乐于探究,敢于发表自己的独特见解。学生们变得活泼了,课堂变得活跃了。但是,我们也经常碰到这样发人深省的现象:在观摩桂林市象山区举行的数学教师综合素养大赛时,一教师在教学《简便计算》复习课,当请一个学生说出运算定律时,还没等他发言完,旁边的学生却高高地举起了手,大声嚷道:"老师,我来,我来……"当老师指名某一位学生回答时,其余举手的学生都异口同声地叹起气来,垂头丧气,根