大学英语教学中跨文化思辨能力的培养

为培养适应新时代发展浪潮的跨文化复合型专业人才,大学英语教育必须同时发展学生的英语能力、跨文化能力和思辨能力。大学英语教师在大学英语教学中要对学生跨文化思辨能力的培养正视起来,要把培养学生跨文化思辨能力作为课程目标之一。为实现这一课程目标,教师应当竭尽所能,提高自身的跨文化思辨能力,在教学中要根据实际需要确定教学内容并采用有效的教学方法,同时,要建立形成性评价机制。     

信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建

在当前强调多媒体网络教学模式的课程教学改革中,实施有效的教学评估模式至关重要。以形成性评估为主体的多元评价体系,有利于教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量,同时也有助于学生改进学习方法,提高学习效率。本文以多元智能理论、建构主义学习理论和教育评价理论为依据,以当前大学英语评价存在的问题为突破口,以培养学生综合应用能力和自主学习能力为目的,探索了多元评价体系的内涵及内容,构建了学生自评、互评及教师评价相结合、基础知识考核和应用能力考核相结合、形成性评估与终结性评估相结合、笔试和访谈、问卷评价等相结合的多元学习评价体系。     

思辨与语言共同发展的综合英语教学研究

外语专业学生的思辨能力急待提高。培养外语专业学生的思辨能力是具有必要性的。思辨能力是有效语言输出的基础,思辨能力培养是英语专业课程人文性价值的体现。本文讨论了在综合英语教学中如何培养学生思辨能力,达到思维与语言共同发展的教学目标。     

浅析构建大学英语思辨能力培养模式

在教育改革深入开展的今天,大学生英语思辨能力培养还是没有受到重视,而培养大学生英语思辨能力的过程,不仅能够提高学生的英语综合运用能力,使学生得到全面发展,还能够使学生的实践能力得到锻炼和提高。文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,探究了构建大学英语思辨能力培养模式,以期能够顺利地完成教育改革后的大学英语教学目标。     

地方高校英语专业学生思辨能力培养的问题与对策

全球化和科技的发展加深了各国之间的交流与合作,社会对于新时期英语人才的素养和能力提出了更高的要求,培养具有全球视野和思辨能力的高层次的外语人才已经成为我国高校外语教学和人才培养的重中之重。本文通过梳理国内外英语专业学生思辨能力培养研究的理论成果,强调了英语专业学生思辨能力培养的重要性,指出了地方高校英语专业学生英语教学与思辨能力培养的现状及存在的问题,从课程设置、教学方法、教学评价、课程测试及教师自身发展等方面提出一些建议,旨在更好地提高地方高校英语专业学生的思辨能力。     

基于云班课的思辨能力培养——以跨文化交际课程为例

文章尝试结合云班课在跨文化交际课程中的教学应用研究大学生思辨能力的培养。基于云班课、依托跨文化交际课程培养学生思辨能力的教学模式促进了学生思辨元认知的形成、思辨技能的训练、以及思辨意识的提高。     

基于内容依托式教学法的思辨写作一体化教学模式构建

思辨能力的培养是我国高等教育人才培养的核心目标之一。英语写作课程是培养学生思辨能力的有效途径。然而目前绝大多数的写作教学仍停留在技能讲解、范文模仿、语法词汇纠错的技能训练层面,忽略了文章的内容、质量和学生思维能力的培养。本文探索以思辨能力为向导,运用内容依托教学模式,将语言学习与主题学习相结合,实现写作能力和思辨能力的相互促进、共同发展。     

以工程能力培养为导向的课程内容构建和评价探析——以“单片机原理与应用”课程为例

课程是工程能力培养的重要载体,完善以学生为主导、以社会发展为需求、以能力培养为重点项目教学内容。在实施教学的过程中,制定基于CIPP评价模式为思想的考核模式并运用于教学过程评价,提高以工程能力培养为导向的过程教学评价的科学性和合理性,更加清晰学生的工程能力培养过程情况,也为培养学生的过程中发现问题、反馈问题、完善问题提供参考。     

基于BOPPPS模型的生态化教学研究

为解决实践教学中存在的学生学习目标不明确、教学模式单一、忽视教学反馈等问题,以教育生态学为理论依据,构建基于BOPPPS模型的生态化教学体系,是培养学生自主学习能力、创新能力、思辨能力的一种新的教学尝试。以网店美工课程为例,从融入目标、前测的课前阶段、基于引入、参与式学习、总结的课中阶段以及混合后测和总结的课后阶段等维度重构课程教学设计,以期创建以学生为中心、以能力培养为主线的知识架构课程体系。     

大学英语课堂教学中思辨能力的培养策略

本文分析了大学生思辨能力培养的重要性和思辨能力培养的内涵,论述了将思辨能力培养与大学英语课堂教学相结合,通过启发式教学、案例教学、任务教学和辩论式教学等多种形式提高学生思辨能力的培养策略。     

论如何提高青少年足球运动员的意识发展

本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。     

学会发展瓶颈与学会改革切入点

学会改革如何着手，本人认为可从学会存在的问题上入手，也可从其他学会成功经验的借鉴上入手，但不论从何入手，都必须找到学会改革的切入点。如果能找准切入点，在某点或某几个方面上取得突破，学会改革就会有成效，学会发展就有希望。本就试图从分析学会存在的普遍问题入手，探讨从某些具体的方面进行学会改革的可行性，与同行们共同商讨。     

试析市场技术交易的技术保密合约主体

在市场技术交易中,履行技术秘密保护措施的技术保密合约是民事法律关系的统一体.其有特殊的内在规定性,这种特殊的内在规定性构成了技术保密合约民事法律关系设立的要素,并且作为合约的技术秘密传递规则,形成了技术保密合约民事法律关系特征.其主体和主体之间的权利和义务是此民事法律关系要素.技术保密合约主体民事行为必须具有合法性.     

"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析

随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。     

v政府形象传播中的媒体作用初探——基于博弈论的视角

中国步入经济社会发展的转型时期,政府形象的构建对政府的意义深远。而塑造好形象必须借助相关媒介,才能得以传播。而在这其中,媒体发挥着其得天独厚的作用。但是,新时期．各种新媒体层出不穷,使得政府形象的传播具有极大的不确定性。结争博弈论的相关知识,对政府、媒体、公众三者之间的博弈关系进行论述,为政府利用媒体传播自身的形象献言献策。     

用科学发展观引领学会发展

科学发展观是对社会主义建设规律认识的进一步深化和实践总结，为解决和处理前进道路上遇到的矛盾和问题，提供了正确的指导思想，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针，对于搞好学会工作，促进学会创优发展，具有重要而深远的指导意义。树立科学发展观，就要把科学发展观的精神融合在思想里，落实在行动上，贯穿于学会工作全过程。     

同一期刊的引文数据存在差值原因的分析——兼论期刊引文数据的规范化

本文选取清华大学和南京大学两种期刊引证报告作为研究对象,首先比较介绍了它们的数据来源、数据规范处理方式、计量指标与检索功能;然后综合学科影响、参考文献著录情况等因素,选取<中国社会科学>期刊作为研究材料,收集它们对2001年该期刊论文数据的处理结果.在此基础上,从来源文献、期刊引文和期刊被引指标三方面进行比较,分析获得差值的原因,同时比较两种期刊引证报告的数据处理规范,并提出一些规范处理的建议.     

不同企业文化对企业成长模式的影响

企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响.