浅谈高校教务秘书工作特点与职业道德

高校教务秘书作为高等学校教学工作管理者,在信息技术广泛应用的今天,针对其特有的工作特点,我们提出了更高的要求。作为学校教务处、学院领导和教师、学生等人员之间的联系的纽带,教务秘书更应掌握现代化的信息工具,提高教学管理能力、提高教学管理效率,同时,高校教务秘书的工作职能也决定了这一岗位的职业道德特点。     

高校教务秘书工作素质与能力初探

教务秘书是高校教学管理人员的重要组成部分,受教务处与院（系）双重领导,主要负责院（系）教学事务,在教学管理过程中发挥着重要的作用。本文通过对教务秘书工作职责的分析,阐述了教务秘书履行职责的过程中所必备的素质与能力。     

浅析高校教务秘书工作的素质要求和工作能力的培养

高校教学管理工作是学校维持正常教学秩序,实现人才培养目标的重要前提。教务秘书作为教学管理中最基层的岗位,其素质的高低直接影响着教学管理工作的效率和成效。教务秘书必须不断强化责任意识、服务意识和创新意识,为培养高质量人才提供保证。     

关于高职院校系部教务秘书工作的思考

教务秘书是高职院校教学管理队伍中的重要组成部分。本文浅析了系部教务秘书工作的角色定位及应具备的素质和能力等,并就如何更好地做好教务秘书的本职工作进行了探讨。     

高校教务秘书信息化工作模式的形成

高校教育的迅速发展,对教学管理者提出了更高的要求.教学管理向信息化、现代化发展的新趋势,也给学校的教学管理工作带来了新的机遇和挑战.教学管理不仅包含先进的管理手段、管理制度和管理思想,更重要的是要有一支运用信息化工作模式教务管理队伍,这就对教务秘书工作提出了更高的要求.     

论新时期高校教学秘书的角色定位及工作职责

教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,是联系学校教务管理部门与具体教学单位之间、领导和教师之间的纽带,是教师与学生之间的桥梁,在高校教学管理中发挥着关键性作用。准确把握教学秘书的角色定位及工作职责,对提高教学管理质量有着重要意义。     

高校教务秘书心理问题研究

教务秘书是维护高校教学工作正常运行的骨干力量,在日常的教学管理中,他们发挥着举足轻重的作用,近年来,由于高校对教务秘书重视不够,尤其缺乏激励与培养,其心理问题日渐明显,在阐述了高等学校教务秘书心理问题的表现及成因的基础上,提出了解决途径,有一定的可操作性和现实意义。     

浅析高校教务管理工作

教务管理工作是高校管理的核心,教务管理工作的水平和质量直接影响到高校教学质量和发展。简述了教务工作在高校教学管理中的重要作用及工作职能,并结合实际提出如何提高教务管理能力。     

高校教务秘书心理问题及其对策刍议

高校教务秘书的工作具有内容复杂、繁琐和心理压力大等特点,容易出现心理不适。本文通过对高校教务秘书心理问题以及成因的分析,提出教务秘书对自身的心理调整、利用现代化办公技术减轻工作压力、提升自身综合素质以及加强对高校教务秘书的重视等措施,以解决高校教务秘书的心理问题,保证高校教务秘书的身心健康,促进高校的长久发展。     

浅析高校外语系教学秘书工作

教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,其工作对保证高校教学秩序的正常运行起着十分重要的作用。本文将分析高校外语系教学秘书工作的特殊性,并对如何在新时期加强教学秘书工作,提高教学管理水平,发挥其能动作用提出若干措施。     

案例教学在教学论中的有效运用

师范院校以授受式为主的教学方法使得教学论的教学效果处于尴尬境地,教学论的应然价值并未充分显现。在教学论教学中有效运用好案例教学,对提升师范生教学理论素养及教学实践能力具有重要的现实意义。     

教育学教学中的试教法初探

试教法是在教育学教学中进行改革的一种尝试。这种教学方法采用了角色置换的原理,让学生由原来的＂教师教我＂的被动学习转变为＂我教学生＂的主动学习,使学生从＂教＂中学,＂教＂是为了更好地学。文中详细阐述了试教法的提出理由、组织实施及要求、价值与意义、实践反思。实践表明,这一教学方法不仅有助于学生更好地掌握教育理论知识,而且也有助于学生形成技能,发挥能力,提高素质。     

浅析德语强化教学的教学模式

德语强化教学和德语专业或公共德语教学因其所面对的教学对象不同,从而形成各自不同的教学特点．因此在教学方式和课程设置上也是不同的。然而目前大部分培训点的德语强化教学在课程设置方面依然仿照德语本科专业教育的教学模式。德语强化教学的教学模式与本科德语以及专业德语教学有或应有哪些区别？以及如何展开德语强化教学？本文将在此对上述问题展开讨论．以此来推动德语强化教学的建设。     

问题情境教学在建筑力学教学中的应用初探

结合建筑力学教学的实践经验,指出在建筑力学教学中进行问题情境教学的意义,从趣味性、科学性、实践性三方面分析了展开问题情境教学的具体途径,并强调进行问题情境教学应注意问题创设的系统性、选择性和针对性的原则。     

直观教学在生物教学中的作用

直观教学是生物教学中最重要的教学手段之一,几乎所有的生物课都能利用这种方法教学,利用这一手段的效果能直接决定学生的学习效果。所以,教师必须对直观教学的意义、种类和运用方法有全面深入的了解,并掌握相关技能和技巧,才能不断提高教学质量。     

浅析层次教学法在少体校篮球教学中的应用

篮球作为世界最火热的运动之一,深受大家的喜爱,并且对青少年的身心健康有着极大的帮助,越来越多的青少年正在选择篮球作为一门专业技术来学习,而少体校成为了学生们最好的选择。在少体校中要最大程度发挥蓝球课程的作用,就必须要有科学正确的教学训练方法。分层教学法不仅能满足不同层次学生学习的需要,而且有利于提高教师的教学能力。     

C语言教学中的教学艺术

本文讨论了教学艺术在课堂教学中的作用,并将教学艺术应用于C语言教学过程中,提高了教学效果。本文同时讨论了教师提高教学艺术的方法,鼓励教师进行教学研究,提高技能。     

浅谈实践教学在综合英语教学中的应用

针对目前高职院校综合英语教学普遍面临的问题,本文从实践教学的角度,结合笔者实践教学的经验,分别从课前准备、课堂教学和课后检测三个方面讨论了如何将实践教学和综合英语教学结合起来,以促进高职院校的综合英语教学改革。     

发挥教研室功能提高教学质量

教学质量的提高是每个教师的基本教学目标,是学生得益于知识最直接的方式,教学质量的高低与教研室的功能发挥密不可分。本文通过对杭电工商管理专业教研室活动的归纳总结,针对现阶段慕课等教学模式改革,提出了在专业紧跟市场的前提下,充分发挥教研室的组织功能,运用网络化、信息化技术、组织小组专题讲座、学生角色扮演及情景模拟等实验性教学,提高学生的实践和组织管理能力。     

TBL教学法在诊断学教学中的应用

目的：本文通过探讨TBL教学法在诊断学教学中的应用,以更好地提高教学效果和质量。方法：针对我院2011级临床医学系本科学生,随机选择两个班,一班为观察班,二班为对照班,对两个班分别采取TBL和LBL教学法进行教学。统计分析两班学生的学习情况。结果：两个班学生在基本技能掌握程度方面比较无显著性差异（P>0.05）;观察班学生的查体诊断正确率明显高于对照班学生,两组比较有统计学差异（P<0.01或P<0.05）。结论：TBL教学法有助于提高课堂教学质量和教学效率,能增强学生解决问题的能力和团队合作意识,在诊断学教学中有较高的推广应用价值。