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本文在全面分析了现今我国高校中对外汉语本科专业课程设置所普遍存在的问题之后,提出了该专业课程设置的四大参考依据,进而就语言学类、教育学类、外语类、文学类、民俗类五方面的课程设置提出了具体建议。这些建议的基本出发点是:争取解决好理论联系实际的问题和发挥各校优势的问题。在此基础上,文章进一步提出了对外汉语专业课程设置的两个优化原则:一是整体性课程设置原则,二是顺序性课程设置原则。 相似文献
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在语言学习过程中,学习者的主体性要由助体(即教师)来帮助完成。明确合理的教学目标,贯彻正确的教学理念,运用传统和现代多媒体的教育技术,通过讲解、互动提问、小组交流等方式,控制课堂节奏,是教师作为语言学习的助体发挥积极作用的重要因素。 相似文献
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在语言学习过程中,学习者的主体性要由助体(即教师)来帮助完成。明确合理的教学目标,贯彻正确的教学理念,运用传统和现代多媒体的教育技术,通过讲解、互动提问、小组交流等方式,控制课堂节奏,是教师作为语言学习的助体发挥积极作用的重要因素。 相似文献
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动词的习得是母语为非汉语留学生在汉语学习过程中的重点和难点,本文以辽宁师范大学国际教育学院中级留学生2008年-2011年期末试卷为研究语料,通过对语料做对比分析和研究,将中级阶段留学生在动词习得过程中出现的偏误大致分为遗漏、错序、误加、误代四类,并对动词习得偏误的主要成因及对策加以浅析,以便促进中级阶段的外籍留学生的对外汉语动词教学工作。 相似文献
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隐性课程是课程论中的一个概念。是指学校通过教育环境(包括物质的、文化的和社会关系结构的)有意或无意传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的与非学术的)。在对外汉语教学中开展隐性课程建设的目的在于,通过对显性课程与隐性课程的协调规划,发挥隐性课程的重要作用,创造最佳的教育环境,提高教学质量。 相似文献
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隐性课程是学校教育者通过暗含、内隐的方式传递给学生的潜在性的教育经验,是学校课程的一种表现形态。师生关系是师生之间以教学为媒介,以情感、认知和行为交往为主要表现形式,以心理交往为基础的人际关系。它在对外汉语教学中起着重要的隐性课程教育作用。 相似文献
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随着“汉语热”的兴起,对外汉语教学这门年轻的学科,得到了越来越多的重视。不过在系统研究建立之前,很多人都存在一定的误区,本文提出了六个常见的误区并进行了深入的剖析,同时也具体阐释了对外汉语的教学目的,关键,基础,教学对象等方面的内容。 相似文献
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当前国际间直接人际交往的机会日益增加,中国的国际地位不断提升,对外汉语教学在世界范围之内正不断地发展、变化,而教学对象也更加具有多样性。针对不同教学对象确定相应教学目的,并采取适当的教学法至关重要。 相似文献
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当前国际间直接人际交往的机会日益增加,中国的国际地位不断提升,对外汉语教学在世界范围之内正不断地发展、变化,而教学对象也更加具有多样性。针对不同教学对象确定相应教学目的,并采取适当的教学法至关重要。 相似文献
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近年来,在对外汉语教学中,很多留学生在学习汉语过程中会出现一些不符合汉语习惯的偏误,其原因是因为消极修辞一直得不到足够的重视。因此,教学中要从词语、句式、篇章和语境各方面重视消极修辞。 相似文献
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我国对外汉语教学已经进入了一个新的时期,随着我国的国际地位提升,对外汉语教学任务日趋严重,传统的教学方式已经不能满足现有的需求,传播中国文化已经成为对外汉语教学中的重点。本文就在此基础上对对外汉语教学中传播中国文化的原则以及笔者本身的做法进行简单的叙述。 相似文献
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对外汉语教学中文化教学特点浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
汉民族语言文化有其悠久的历史和丰富的内涵。对外汉语文化教学必须探索教学特点,注重对不同文化背景的人们进行文化交际能力的培养。本文提出了在对外汉语教学中进行文化导入的观点以及实施文化导人的方法。 相似文献
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汉语惯用语在中国人日常交流中有着重要作用,但其本身的复杂性以及当前汉语惯用语教学方面存在的问题给汉语学习者造成了很大的困难。本文拟通过分析汉语惯用语的特征,并结合当前对外汉语教学中的惯用语教学现状及存在问题,提出汉语惯用语教学的应对策略。 相似文献
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对外汉语教学成为热点行业,如果想要进一步提高对外汉语教学质量,就要应用多种不同的教学方式。因此,本文针对游戏教学法在对外汉语教学中的应用进行分析,首先,简单了解游戏教学法的作用和优势;其次,对游戏教学法的设计原则进行分析;最后,结合实际应用中存在的问题,提出具体的改善策略。 相似文献
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学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算. 相似文献