概率论与数理统计课程教学的初步探索

对于概率论与数理统计课程教学的改革与实践,笔者在几年的授课中感受到教学方法的重要性,并在实践中做了一些尝试性的工作。在教学中使用案例法和启发性授课充分调动了学生的积极性和主动性,使学生掌握了知识,并培养了学生综合运用知识的能力和实践能力。     

谈概率论与数理统计的教学

本文以提高概率论与数理统计的教学效果为目的，从三个方面阐述了在教学过程中的怎样提高教学质量，让学生在学习时产生兴趣，加强师生交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈财经院校“概率论与数理统计”课程教学

“概率论与数理统计”是高校重要的数学基础必修课,通过该课程的教学实践,根据财经院校学生的特点,从案例引入,联系实际;运用讨论式教学法;与学生所学专业相结合;多媒体辅助教学;与学生互动,建立良好师生关系;端正学生学习态度,充分发挥学生的能动性六个方面论述了教学方法的改革,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

在概率论与数理统计教学中开设数学实验课的构想

阐述在概率论与数理统计教学中开设数学实验课的意义和必要性,根据实际的教学情况,着重探讨开设数学实验课的宗旨,教学内容的选择,教学的原则,以及教学上的一点设想。     

概率论与数理统计教学方法探析

本文介绍在概率论与数理统计教学过程中常用的几种教学方法,以及如何有效运用。     

概率论与数理统计教学中的几点思考

概率论与数理统计是数学的一个重要分支也是理工科学生一门重要的基础课,本文结合教学实践,从激发并培养学习兴趣、注意讲解技巧、帮助学生吃透基本概念、引导学生学会迁移应用和加强课外辅导与交流互动几方面提出提高教学质量的几点思考。     

概率论与数理统计教学中的几点思考

概率论与数理统计是数学的一个重要分支也是理工科学生一门重要的基础课,本文结合教学实践,从激发并培养学习兴趣、注意讲解技巧、帮助学生吃透基本概念、引导学生学会迁移应用和加强课外辅导与交流互动几方面提出提高教学质量的几点思考。     

概率论与数理统计课程教学实践研究

本文先分析概率论与数理统计课程的教学现状,然后针对问题从教学内容、激发学生的学习兴趣、改革教学方式方法等方面提出了建议。     

以概率论与数理统计为例浅析数字化教学

数字信息化的发展不断推动着传统教育的改革创新,要求通过信息技术与课程整合实现数字化教学。本文以“概率论与数理统计”课程为例浅析数字化教学。     

概率论与数理统计课程教学的探讨

概率论与数理统计是一门应用性很强的课程,也是大学数学课程中的重要组成部分,在高校教改新形势下,其教学改革也势在必行.文章根据概率论与数理统计课程的特点,结合当代大学生数学基础、特点和接受能力及多年教学经验,就其教学方法、教学手段进行探讨.     

浅析如何培养学生良好的学习兴趣

习惯是一种看不见的力量,它是在不知不觉当中养成的,是一种定型性的行为,行为一旦定型,就会形成习惯,它将决定人的一生,因此要学生养成良好的学习习惯至关重要。学生的学习习惯是依靠教师、家庭引导形成的。对于小学生来说,学生年龄较小,自控能力较差,主要是靠教师和家庭的引导和监督。一旦养成良好的学习习惯,可以激发学生学习的自主性和积极性,可以提高学生学习的效率,可以培养学生的创新精神和创造力,使学生受益终身。     

浅谈小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师,有效的课堂教学活动,可以充分调动学生的积极性,促进学生更好地学习英语,为学生的持久学习打下坚实的基础。     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。在英语学习中,兴趣也是最重要的一点。作为英语教师,应该重视和培养学生学习英语的兴趣。     

浅谈如何在美术教学中培养学生的审美能力

一直以来我国传统的美术教学思想和实践缺乏对学生自身成长要求的尊重与对教学解放功能的肯定。在学校所开设的各门课程只是让学生学习到"我"该知道的和"我"是什么样的,而遗忘了让学生更深入地去思考"我"应该是什么样的和"我"应该怎么做,使学生的美术激情、对美的求知精神受到抑制,这跟我国目前教育界急功近利的实用主义态度有关。对待美育,首先应先与"目的"二字彻底割裂,因为美育作为一种感性教育,有它自己独特的性质、特征、功能、规律和方法,这些都是其他各种教育形态所不能替代的。本文的目的在于探讨在当今美术教学中存在的问题以及培养学生的审美能力的途径。     

浅谈激发低年级学生对体育的学习兴趣

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保证,在体育教学中,培养学生的体育兴趣,不仅是完成教学任务的需要,也是为学生终身体育打好基础。如何在低年级体育教学中激发学生对体育学习和运动的兴趣,是实现新课改目标和价值的有效保证。     

例谈如何呵护学生写日记的兴趣

"日记"是教师要求学生完成的常规作业中必不可少的一项。教师希望学生能通过记下生活中的点点滴滴,来积累生活素材,为作文做好准备,从而提高写作能力。但是,这个想法是否能得到有效实施,收到良好效果,却是一个尴尬的话题,那么,怎样才会让孩子们对写日记有兴趣,又怎么呵护这种兴趣?本篇论文的作者以其多年的教学实践,从"写的时机""内容与形式""日记的评价"等几方面来对这个问题展开了陈述。     

浅谈教师如何培养大学生的自主学习能力

随着经济全球化的发展,世界各地不同优秀文化和重大科研成果不断涌入我国。传统的在有限的课堂时间内,以教师口头授课、板书,学生耳听、做笔记完成特定教学内容的教学模式已经不适合现代开放、大信息量的学习环境。自主学习能力的培养有利于学生在课堂之外的大量时间里学习更多的知识。而且,大学生作为祖国未来的栋梁及新型的战略资源,具备自主学习能力便显得尤为重要。     

浅谈如何在高中语文教学中培养学生个性

新时代的特征决定了现代教育发展的方向,怎样在引入创新教育理念的基础上实现对学生个性的培养是当前教育改革不可忽视的问题。高中语文教学应树立以学生为本、以个性发展为目的的教育观,培养学生健康积极的个性品质从而培养出更能适应社会的个体。     

如何在本科教学中培养学生科研兴趣

本文以本科生课程"材料化学"为例,探讨了如何在本科教学过程中培养学生科研兴趣。从教学内容和教学方式出发,提出了几点本科教学的创新方法、思路和注意事项,这将为高校培养创新人才、建设一流学科打下坚实基础。     

浅谈提高文秘专业学生对“秘书基础”学习兴趣的方法

中职文秘专业“秘书基础”课程的教学目标主要包括：掌握秘书基础中基本的概念、理论;提高学生的综合素质;具备运用理论解决实际问题的实践能力。秘书基础作为中职文秘专业的主干课程,在文秘专业教育中本应成为学生喜爱并重视的一门核心课程。却由于种种原因,常常存在学生学习积极性不高的现象。人们常说兴趣是最好的老师。如何让这些具有初中毕业水平的中等职业学校的文秘专业学生对相对比较乏味枯燥的专业课由不感兴趣变为有兴趣,由被动学、为家长学、为老师学,变为自己喜欢学、主动学、善于学。本文主要从“秘书基础”课程的教学现状,探讨如何通过教学方法的改变来提高学生学习“秘书基础”的兴趣,从而提高课堂教学质量。