整合校内实训资源创建高职院校创客空间

"大众创业、万众创新"的"众创时代"高校掀起创建创客空间高潮。文章在分析创客空间的价值及高职院校创建创客空间积极意义的基础上,提出整合高职院校校内实训资源创建创客空间的设想。高职院校要利用校内闲置或未被充分使用的实训室,引入新的工具和设备,以最小的投入创建创客空间。高职院校要从提高管理者认识、给予充足的经费支持、制定完善的制度和管理规范等方面保障创客空间的持续发展。     

创客这把火该如何烧?

<正>如果说2014年是中国的创客元年,那么2015年便是创客星火燎原之时。上到国务院、各部委,下到乡镇、社区,支持万众创业、大众创新的消息不绝于耳,全国各地各类创客空间、创新基地等新型孵化器不断涌现。中国"元老级"众创空间——北京创客空间创始人王盛林认为,"未来5年,中国将进入‘全民创客'时代"。用柴火创客空间的负责人刘得志的话说,就是:"创客在中国火大了。"然而在万众创业、大众创新浪潮     

洋葱胶囊,创客狂想之所

坐落于杭州南山路的中国美术学院里,有一间命名为"洋葱胶囊"的创客空间,这是国内第一个由大学生创办的创客空间,它是一个创意的生产和制造空间。在这里,不论专业,不论年龄,只要你是有梦想的技术宅,就可以参与进来,一起动手,一起交流,进行智慧的冲击与碰撞。"洋葱胶囊"里的创客们相信,艺术与技术是可以完美互补的。     

高职院校“创客空间”运行机制的建构

"创客空间"是一个全新创业服务平台和创业教育载体,"创客空间"的出现,为怀揣创业梦想的大学生们点亮了希望之灯。高职院校应当顺应社会发展潮流,积极在校内设立"创客空间",为大学生"创客"构建自己的筑梦家园。而科学的运行机制是"创客空间"作用发挥的关键。文章从明确建设目标、科学定位功能、建立企业化管理模式、完善项目孵化机制等方面,提出了构建高职院校"创客空间"机制的建议。     

中职学校图书馆创客空间服务模式的构建

自2011年下半年开始,美国的公共图书馆受"创客空间"概念的影响,逐步开始建设自己的创客空间。据统计,截至2017年,美国已有109所大学图书馆开始将"创客空间"融入自己的经营理念;除了图书馆自身的功能外,还利用自身的优势创建"创客空间",为读者提供独特的服务。近年来,高校图书馆建设创客空间的思想也逐步影响到公共图书馆和中职学校图书馆;根据已有的公共图书馆构建创客空间的经验,在图书馆创建创客空间的过程中,需要特别注意构建原则、构建方式与具体设计等几个问题。     

“创客运动”理念下创客空间构建及发展趋势研究

"创客运动"是指越来越多的人参与各种产品创新设计,并通过各种线上、线下的论坛与他人分享创造的过程和作品。创客空间是"创客运动"的载体。"创客运动"理念下,南宁职业技术学院"寻葵"创客空间的构建,首先要认识和理解创客空间的功能,从职业院校的特点出发找到适合的创客空间构建方式,同时对创客空间未来发展方向与趋势进行规划设计。     

高校经管类实验室“创客空间”建设探究

在"大众创业,万众创新"的时代潮流下,传统的实验教学模式已无法满足创业型人才培养的需求,进行创新创业教育改革成为高校实验室教学的一大命题。引入"创客""创客教育"与"创客空间"的相关概念,从开放模式、教学模式和管理模式3个方向讨论基于已有经管类实验室的"创客空间"实体实验室的建设,同时结合南京信息工程大学经济管理实验中心的设备资源,分析其建立"创客空间"的已有条件和差距,总结现行经管类实验室的建设状况和建设成效,从而提出提高"创客空间"建设效率的有效途径。     

高校“创客”实验室开放的内涵与误区

高校人才培养的关键在于创新,学生创新能力培养的重要途径之一是在开放高校"创客"实验室。该文比较了"创客"、"创客"空间和高校"创客"实验室的概念;阐述了高校"创客"实验室开放性的基本内涵;分析了"创客"实验室开放上的若干误区;提出了高校"创客"实验室开放的建议与措施。     

我们是一群为创意而生的孩子

<正>创客"创客"源于英语"maker",原意是"制造者"。《创客:新工业革命》一文作者克里斯·安德森将"创客"定义为,不以营利为目标,利用3D打印技术以及各种开源硬件,努力把各种创意转变为现实的人。他认为,第三次工业革命就是创客运动的工业化,即产品自制造和个人自生产。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具,在开源社区中分享设计成果,他们是一群新人类。目前,全球有1000多个"创客空间",奥巴马政府从2012年开始,在美国1000所学校引入"创客空间"。     

新车间:创客的“桃花源”

<正>如今,社会对"创客"的关注度不断升高。2015年全国两会上,"创客"一词被写入政府工作报告,"大众创业、万众创新"被定义为中国经济发展的新引擎,这使得一大批创客组织被媒体推向了公众视线,上海最早的创客空间——新车间就是其中之一。自运营的创客空间新车间是中国第一个创客空间,创始人李大维常常被媒体问到:新车间的     

校企合作下的大学生创客空间培养模式研究

伴随着"大众创业、万众创新"的热潮,高校的创新创业教育被赋予了新的历史使命,如何推动应用型人才的培养和提高大学生的创新创业能力成了亟待解决的问题。随着创客文化的逐步传播,大学生创客思维的培养和创客空间模式探索逐步成为改革的突破口。本文探索了创客空间在大学生第二课堂的运营模式及创客文化在校园培育的可行性,并结合自身近年来校企深入合作的经验,提出了校企合作模式下的大学生创客空间培养模式的运营思路。     

开栏语

<正>随着"创客"一词首度进入今年的政府工作报告,围绕创客形式开展创意创新创业教育,逐渐成为高等教育领域的热点议题。近年来,清华大学的创客教育蓬勃发展,建设了多学科交叉融合的创客空间,成立了清华大学创客空间协会,开展了全球创客马拉松、中美青年创客大赛、国际创客教育论坛等系列有影响的活动,开出了"创业导引课——与创业名家面对面"等系列创新创业课程,初步建立了较为系统化的创新实践教育体系。学校为使创客文化在清华获得更广的受益面和更深的受益度,从去年开始,已将每年11月的最后一个周六定     

从创客空间到众创空间:基于创新2.0的功能模型与服务路径北大核心CSSCI

新工业革命和新技术革命为创客空间发展提供了社会环境及物质条件,作为一种全新的开放式平台,创客空间顺应了创新2.0范式,具有DIY导向、工具可及、开放共享、属性多样的特点,为创客提供创新创意分享与生产的空间,支持创客将创新创意转化为实物。创客空间经历了"车库空间"到"众创空间"的发展,通过环境、精神和功能层面的支撑,充分发挥其选择性、开放性、共享性、协作性以及创新性等创新2.0特质。众创空间是一种面向创新创业的开放式综合服务平台,不同创建主体及发展定位决定了众创空间在创新创意转化、创业创造孵化、创新学习实践等方面的多样化类型。通过开放创新创业空间、开展线上、线下创新创业活动,众创空间可以开始跨界式、分享式的创客教育,提供低成本、一站式的众创服务,搭建连接式、互动式的创新平台,为众创空间的健康发展提供思路。     

美国教育创客空间的发展逻辑、核心议题与未来展望

伴随着创客运动的繁荣,教育创客空间已然成为推进创客教育、培养创客思维的基础物理空间。在基于创客教育已有研究的基础上,结合《美国教育创客空间全国报告》的相关内容,本研究认为美国教育创客空间的发展过程中存在着三个核心议题:创客空间活动设计的公平性与包容性发展、创客空间课程设计潜在的隐性偏见和创客社群中的文化塑造问题。展望未来,美国教育创客空间的设计者应首先考虑为全体学生营造创客学习的氛围,创设无边界、无限制的创客空间学习环境,而并非选择特定的设备或项目;新的创客空间建设者要侧重最大化地开放创客空间,尽可能地拓宽与创客社群的合作与分享。     

高职院校创客文化的发展模式

创客文化作为小众群体实践基础上的先导,体现为一种文化"软实力"。作者阐述了创客文化的内涵,在高职院校发展群体创客文化,应该从具体实践着手,建立众创空间,孕育群体创客文化;改革教育课程,培养群体创客文化;完善制度体系,保障群体创客文化;利用媒介宣传,推广群体创客文化。     

面向中小学生校外体验式创客空间的构建

随着创客教育的不断发展,创客空间的构建也在如火如荼地进行。但这些创客空间大多是有实力的学校建设的校内创客空间,并没有面向一个地区而专门开设中小学校外创客空间。在分析创客教育面临的困境、中小学阶段创客教育的必要性以及创客空间的优秀案例的基础上,尝试构建面向中小学的校外体验式创客空间,并进行具体的教学设计,以满足中小学阶段创客教育的需求,为校外创客空间的构建提供参考。     

职业院校“创客空间”建设与运行机制研究

一种全新的创业教育载体和创业服务平台被称之为是"创客空间","创客空间"的出现为那些新毕业的大学生提供了更多的就业机会。因此,高职院校在实际教育教学过程中应当注重与时俱进,在学校内积极创建"创客空间",给大学生提供更多的发展机遇,培养大学生的社会核心竞争力,从而树立良好的学校教学形象。要将"创客空间"的作用充分发挥出来,就需要建立起科学完善的教育教学管理体系,以适应互联网信息化时代的发展需求。基于此,从完善项目孵化机制、创建企业化管理模式、科学定位功能和明确建设目标等几个方面,对高职院校"创客空间"建设提出几点意见,旨在提高高校教育教学综合质量和教学形象。     

孕育未来的造物者:美国教育创客空间的理念、实践与借鉴

自创客运动进入大众视野以来,教育创客空间已经成为美国学校教育体系中促进学生创造性思维、实践能力和团队合作能力的重要场所.伴随着不同类型、不同功能的教育创客空间的兴起,以创造、实践、共享为特征的教育创客空间赋予了学校教育变革另一种可能.基于"做中学"、"建构主义"和"项目式学习理论",美国已经构建起了相对完善的创客教育核...     

有一种生活叫“创客”

正"创客",源于英文单词"Maker",简单来说,是喜欢创造新事物的人。"创客"文化起源很早,在自家车库和朋友组装出第一台苹果电脑的史蒂夫·乔布斯就是早期的创客典型。创客喜欢自己动手,把东西拆开研究构造,并加以改造赋予新的功能。作为中国国内首个创客空间"新车间"的联合创办人之一,李大维可以算是这个圈子里的先行者。     

众人拾柴火焰高

<正>2015年的第一个工作日,深圳创业者们的手机被一条新闻刷屏了。1月4日,正在深圳考察的国务院总理李克强探访深圳柴火创客空间,体验各位年轻"创客"的创意产品。总理称赞创客的活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。开源硬件"创客"就足创造和分享柴火创客空间创始人、硅递科技有限公司CEO潘昊从小喜欢捣腾各种