贯徹教育方针的点滴体会——在现場会議上的發言

学校如何贯彻教育为政治服务、教育与生产劳动结合的方针,我们的体会是:除了大办少年工厂、少年农场,加强对儿童的劳动教育外,还必须把儿童放在全民斗争中去千锤百炼,让他们受到政治斗争和生产斗争的实际教育。与此同时还必须加强教师的思想改造与教学改革工作。把儿童带到全民斗争中去事实告诉我们     

请关注农村“留守少年”

一、不容忽视的群体 近几年来，在我国广大农村，劳务输出已经成为农民致富图发展的一条重要途径。因此，打工族后代的教育也逐渐成为我们无法回避的社会问题。一些打工族将孩子或留给父母，或托付给亲戚朋友，甚至让孩子独自留在家中，因而，便出现了被称为“留守少年”的特殊群体。据有关部门估计，全国大概有将近2000万这样的孩子。随着外出打工的人越来越多，“留守少年”的数目还在增加中。农村“留守少年”的教育、成长问题已经成为当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题。加强未成年人思想道德教育决不能忽视农村“留守少年”这一群体。     

关爱留守少年的健康成长——谈谈初中班主任工作

当青少年被置留在家而家庭的主要成员又长期外出时,留守少年就出现了,由此而造成这些青少年在生活、学习、与人交往等诸方面都出现无人监管的现象。留守少年的出现是一种特殊的社会现象,由于社会经济发展的不均衡,打工浪潮的出现,以及家庭条件限制,那些长期在外工作的父母无法将孩子带在身边,就把他们留在家乡就学。这种现象在各地都有不同程度存在,在乡下、农村、特别在山区,情况更加突出。据统计,在城镇,留守现象约占10-25%;在农村,约占50%左右;在山区,甚至高达60-70%。留守少年的教育,往往成为被忽略的角落,只有当离家出走、自暴自弃、破…     

美国社会对儿童的影响

今天,儿童少年生活在一个富有节奏、多变化的社会之中,社会为他们创造了成熟的有利条件,社会也可能给他们以过于早熟的种种压力。本文介绍了城市化、工业化的美国社会对儿童少年的影响对我们研究儿童少年的教育社会化问题颇有启发。     

开展关爱教育应坚持的几个原则

胡锦涛主席2006年在考察北京市儿童福利院时指出：“孤残儿童是社会上最弱小、最困难的群体,他们最需要呵护、最需要关爱。”特殊教育学校如何利用国家、社会、自身为残疾儿童少年提供关爱的机会,将社会各界对残疾儿童少年的关爱活动作为关爱教育资源,视关爱教育为德育的主旋律,切实做好关爱教育工作,让他们形成良好的关爱品质,不但有利于残疾儿童少年人格的健康发展,而且有利于和谐校园、     

“商品经济环境与小学生思想状况”调查

本调查表明:受社会经济环境影响,小学生价值观念和道德面貌已经发生变化。一些学生对“金钱”的敏感程度提高,认识趋于多样化,复杂化;一些学生在处理人际关系上,让“金钱”替代了友谊,在心灵上也受到金钱冲击,引起波澜。但总的来说,“钱”的诱惑和冲击力对他们还未形成“气侯”。调查还表明,对小学生的教育导向十分重要。在当前“人民利益高于一切”应成为对儿童少年进行教育的思想支柱,雷锋等英雄模范人物,应成为儿童少年的学习榜样,教育工作者应当继承好的教育传统并赋予新的时代意义。社会环境中一些被扭曲了的思想和事实并不可怕,可怕的倒是教育者的失责。     

普及义务教育,提高民族素质——学习《中华人民共和国义务教育法》

我国《宪法》第四十六条第一款规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”义务教育是依照国家法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的一种国民教育。这是儿童、少年健康成长的必要条件,也是他们的一项基本的社会权利。     

目前我国超常教育及少年大学生培养值得关注的几个问题

把超常教育视为培养我国高科技人才的一条有效途径,已被教育界所公认。为早出人才、出高质量人材,不失时机地选拨和培养一定数额的少年大学生也已成为我国高等教育工作中一个不容忽视的重要战略。继1978年中国科技大学招收首批21名11岁至15岁的少年大学生之后,全国已有南京大学、清华大学、北京师范大学、上海交通大学、复旦大学等十余所高校相继开办了不同专业的少年大学生班。据不完全统计,全国每年招收近400名左右少年大学生。他们分别来自除台湾和西藏之外的28个省、市、自治区。所学专业几乎覆盖所有自然科学领域。有关超常教育的刊物及专著多达十几种,可     

借助最美少年 构建“三有”课堂——以“在'责任'中长大”为例

<正>"寻找最美孝心少年"是央视致力于未成年人思想道德建设、少年儿童核心价值观培养的公益活动。活动中涌现出一批最美孝心少年,他们以稚嫩的肩膀扛起家庭希望的感人事迹,令人震撼,催人振奋。教学"在‘责任’中长大",我以替父母分忧、悉心照顾外婆的姜沅昊事迹贯穿全课,引导学生在学习最美人物中感悟成长与责任。【教学过程】○引题:生活在线,发现责任教师抓拍校园生活细节——     

农村社区教育中心应成为校外教育的主阵地——浅谈农村校外教育与学校教育的协调发展

关心、爱护、教育青少年学生的健康成长,使他们成为四有新人,这事关祖国的前途、两个文明建设的成效。当前学校教育、校外教育、家庭教育紧密结合的新格局已在逐步形成。广大青少年学生爱祖国、爱学习、讲文明、讲礼貌、学雷锋、做好事,积极参加社会公益活动,可以说他们是整个社会最可爱最文明的群体。     

舞弊与腐败

两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。在社会公众的心里,教育主领地的学校教育犹如佛教圣地——与世隔绝,净无瑕疵。应该说,这只是教育作为一种公益活动的境界。然而,当这种公益活动被市场行为所诱惑的初始阶段,以往的那种固有境界顷刻间烟消云散而一去不复返,使得有序的校园径直走向无序、乱序。     

发展自我教育能力

基辅有一个《少年心理学家》活动小组,在他们的工作经验中,提出了一个重新调整教育工作的问题。他们认为:在培养孩子们的行为习惯时,普遍存在着一个极重要的缺点,就是在实现教育过程时,仅仅提出社会规范的目标,而没有注意到学生进行自我教育的必要性。如果我们不能说服少年应该自已塑造自己,而又想获得少年在思想意识上提高的有     

对话苏霍姆林斯基（二十三）

用禁止的办法是不能在少年的愿望、兴趣、志向与其力量、能力、爱好之间建立起协调一致关系的。少年有各种各样的愿望，在这些大量的愿望中他们表现出一种试探自己的力量、条件与能力的渴望，这连他们自己也感到莫名其妙。他们的爱好经常发生变化，这本身就是一种探索。应当帮助少年进行这种探索。但是也要注意，少年对别人过多地干预他的活动是持怀疑态度的。如果教育者不了解少年的精神世界，那么即使是善意的劝告也会被理解为禁止干这件事或者命令做那件事。     

浦东新区十佳少年事迹

为贯彻全国少代会“雏鹰展翅,迎接新世纪挑战”的会议精神,总结经济开发区学生教育工作的经验,逐步树立浦东新区少年崭新的群体形象,今年年初,上海浦东新区社会发展局、上海浦东新区团工委、少工委提出了“我是浦东小主人,我为浦东添光彩”的口号,号召新区少年开展“我为浦东练一技”活动。同时,又和上海申美饮料食品有限公司、上海东方青少年发展中心联合发起了“新区十佳好少年”的评选活动。这次活动历时四个多月,约有350所学校的17万少年参加了评选,在八十名候选人中评选了十名优秀少年。也许,看了他们的事迹,你会发现,他们并不是“神童”,却都是确有一技之能,一德之长的好孩子,从他们身上,我们     

略谈班主任工作体会

<正>在近几年的班主任工作实践中体会到,要想带好一个班级,必须要对学生进行教育,促进他们品德形成与发展,教育学生勤奋学习,提高成绩,组织学生参加校内外各种公益活动,培养学生正确的人生观和价值观,关心学生,让他们健康成长。除此之外,还需要做到哪些工作,才能成为一名合格的班主任呢?一、观察学生、理解学生观察是理解学生最基本的方法。通过观察学生自然状态下的行为表现,可以获得学生各方面的真实情况。要深入学生内心,观察了解各种性格的学生。     

违法少年的分类心理矫治方案

违法少年是指实施了我国法律所禁止的危害社会行为,年龄在14-18岁的少年人。他们所实施的危害社会行为主要为偷窃、抢劫、打架斗殴、侮辱女性等。我国各地的少年管教所、少年教养所、工读学校、流浪儿童的管理机构和某些中小学承担了教育矫治违法少年的任务。与成年违法犯罪者不同,违法少年一般犯罪意识不深,思想观念又有较大可塑性,只要教育帮教措施得当,     

充分发挥中学少先队的教育作用

少先队组织应该用革命的精神来教育下一代。初中一、二年级(加上一部分三年级)的学生,大多数是十五岁以下的少年,和小学时期相比,他们对于革命的基本道理已经有可能懂得更多了;他们关心国内外大事,敬佩革命英雄人物,不少人的小脑海里已经开始思考着“人活在世界上究竟是为了什么”这样一类的问题。但是,他们毕竟还很幼稚,没有经受过严酷的阶级斗争的锻炼,对资产阶级思想的侵蚀还缺乏抵制的能力,各种非无产阶级思想在他们身上还有烙印。少先队要适应中学少年的这些特点,在小学队的教育的基础上,进一步对他们加强阶级教育、革命传统的教育,并把这些教育同少先队的组织教育、准备着参加共青团的教育密切地结合     

劳技课的四个结合

劳技课的四个结合方长奇劳动技术教育是学校工作的一个重要内容。马克思指出“它不仅是社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”并强调“这种教育要使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理，同时使他们获得应用各种生产的最简单的工具的技能。”在农村...     

让我们一起成长——济南市棋盘街小学“大教育”活动纪实

棋盘街小学是济南市历下区一所普普通通的小学。这所小学无论从教学环境、办学条件、师资力量还是学校名气,都远远称不上一流。我们之所以对其产生了浓厚的兴趣,是因为他们发起的“在校好学生,在家好孩子,在外好少年,我能行”活动以及争做“好家长”、“好教师”活动,引起了广大师生、家长的一致好评。这一活动不仅将育人工作从学校延伸到了家庭和社会,还将“教育对象”从学生扩展至包括老师和家长在内的每一个相关的人,使之真正成为了一种“大教育”。 教育反思:什么是真正的教育棋盘街小学校长于冠军,从事小学教学与领导工作已经多年了。…     

违法少年的分类心理矫治方案

违法少年是指实施了我国法律所禁止的危害社会行为，年龄在14—18岁的少年人。他们所实施的危害社会行为主要为偷窃、抢劫、打架斗殴、侮辱女性等。我国各地的少年管教所、少年教养所、工读学校、流浪儿童的管理机构和某些中小学承担了教育矫治违法少年的任务。与成年违法犯罪者不同，违法少年一般犯罪意识不深，思想观念又有较大可塑性，只要教育帮教措施得当，