职高体育教学中实施情感教育的思考

体育教学的根本目标不在于如何能够为地方和国家培养大批量的＂预备役＂体育人才,而是要通过各式有效教育,努力发展每一位学生的体育个性,帮助他们初步确立终身体育意识,同时逐步形成体育与健康运动项目的学习能力和学习习惯。在学校教育中,应当首推情感教学,这无论是对职高生的学习生活还是心理健康发展都颇具重要性和实际效用。     

谈在体育教学中情感教育的实施

情感教育是教育过程中的一部分，它关注教育和整个社会的健康发展。体育作为教育的重要组成部分，肩负增强体质，传播体育文化，培养终身体育的任务的同时，对学生个性发展，与他人合作的团队精神的培养等也发挥重要作用，因此，在体育教学中转变教学观念，掌握情感教育的方法是正确实施教育的关键。     

特教体育教学中实施情感教育的途径

情感是打动心灵的秘密。是心灵与心灵的升华,是人与人相互之间沟通的纽带,是架起友爱的桥梁,是心中的一道彩虹。教师的情感关系着教学的成败,学生的情感影响着教学的效果,本文从四个方面阐述了体育教学与情感的关系,以及在教学中的积极意义和作用。     

体育教学中情感教育的研究

教学过程既是传授知识的过程，也是与学生感情交融和催化的过程。教学中师生间的热情如何及感情渗透的力量强弱，直接关系到教学效果之优劣。体育教学是门技能性很强的教育，尤其要重视情感因素在体育教学过程中的研究和运用。本就情感和情感教育的实质及其在教学过程中的运用展开了论述。     

情感教育在体育教学中的实施

情感教育是教学过程的重要组成部分,也是素质教育的一个重要方面,在体育教学过程中教师善于调动学生的学习情趣,创造良好的课堂氛围,对于调动学生的积极性,促进师生之间的感情交流,进一步提高教学质量,都有着非常重要的作用。     

浅谈体育教学中情感教育

传统的体育教学模式已经不能满足《新课标》要求,一堂优质课,体育教师不但要负出辛勤劳动,还要投入热情和情感.所以现代体育教学必须注重情感作用,加强对学生的情感教育,对激发发学生的学习兴趣、学习积极性以及上好体育课具有重要意义.     

试论初中体育教学情感教育的实施

在初中体育教学中实施情感教育,使体育学习满足学生的需要和兴趣,以提高初中学生的体育学习兴趣水平和体质健康水平,这是体育课程改革中的一个亟需解决的问题.本实验研究旨在通过采用情感教育进行实验干预,探讨在体育教学中实施情感教育对初中学生体育学习兴趣及体质健康水平的影响.     

高校体育教学中情感教育渗透

情感教育是教育过程的一部分。它关注的是教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念等问题,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。通俗点讲,情感教育就是使学生身心感到愉快的教育。本文分析了情感教育的定义,论述了情感教育的特点,阐述了体育教学中应用情感教育的意义、如何在体育教学中实施情感教育和在体育教学中实施情感教育的发展前景。     

学校体育实施情感教育的研究

学校体育实施情感教育要求体育教师掌握情感教育规律，更新教育观念，加强自身情感修养．建立互动的师生关系，在体育教学、课外体育活动和体育竞赛中不失时机的实施情感教育．     

论体育教学中的情感教育

素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展,从心理方面来说,它必然玩关注学生的认知发展,也必然关注学生的非认知发展,其中特则是学生的情感发展。本文主要论述体育教学中的情感教育。     

对体育教学中情感教育的思考

体育课程的改革,是为了更好地实现学校的教育目标,为培养适应未来社会和生活变化的合格人才服务.而欲达到这一目的,除了在理论上充分阐述体育课程的价值内涵,还应在实践中发挥其在教育活动中的情感功能.     

体育教学中的情感教育

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,发挥好体育教学中的情感教育,不仅对学生进行心理健康教育,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,培养学生的爱国主义情操具有重要作用,而且能促使素质教育的发展。     

浅谈情感教育在高中体育教学中的实施

情感教育在体育教学中很重要,如何把情感教育细无声地渗透到教学中是很需要教师用心琢磨的。笔者根据多年的教学经验,列出了几条,望对同行们有帮助。     

浅谈体育教学中的情感教育

随着我国教育体制改革的深入,培养全面型高素质人才,已经成为教育发展的重要目的,作为高等教育体系中的一个重要分支体育教学也提出了新的要求,在完成体育基础知识、基本技术、基本技能等体育教学任务过程中,把情感教育有目的地注入体育教育中去,培养学生高尚的人格,完美的情感世界,积乐观的人生态度,以利于素质教育全面展开。     

浅论体育教学中的情感教育

情感教育是完整教育过程的一个组成部分，是全面提高学生素质，更好地实施素质教育的重要内容。而体育教学是对学生进行情感教育的最佳途径之一。     

体育教学中实施情感教育的方法与途径

文化名人程琳说过：“一百年以后,很多物质的东西都不存在了——汽车报废了,房子会拆掉重建,但你曾经做过的一件事,给一个心灵种下爱的种子,那个影响会一代一代地开花结果。”的确,在教育过程中师爱的力量不可忽视。身为教育工作者,能有幸一生面对无数年轻的生命,用我们的真诚与热情为他们带去感动与友爱是我们教育教学的一部分。     

体育教学中应加强人文精神与情感教育

论述了情感教育的目标,提倡树立"以人为本"的观念,培养学生积极的情感,提高学生的认知能力.     

体育教学中情感教育的环境与对策研究

情感教育是教会学生用自己的心去体验学习和生活.体育教学要求教师掌握情感教育规律,更新教育观念,加强自身情感修养,建立良好的师生关系.本文试图从解析情感及情感教育实质,从情感环境入手分析体育教学中情感教育的现状和对策,以期提高体育教学质量,培养学生和谐的情感素质,为和谐教育奠定基础.     

在中学体育教学中融合情感教育

古时有“严师出高徒”之说,这里的严师在现如今有了不一样的内涵和意义。结合新课改的教学理念和需要,初中体育教学不仅要达到既定的课程教学目标,还需要从情感、能力、素质教育等各方面出发进行考虑。健全学生的德智体美劳各方面素质,是现阶段新课改教学理念的需要。基于此,在初中体育教学中,将体育专业知识教育与情感教育相融合,才能更好的培养学生正确的价值观、人生观、世界观,