在探究中感悟 在创新中发展——在新课程理念下物理教学中学生创新思维的培养

基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点，在教学中，不仅要重视改变传统的教育理念和教学手段，更重要是研究和探索新的教学模式和教学方法．“探究-感悟-创新-发展”的教学模式，就是以改变学生学习方式为切入点，促进教师行为的改变，创设情境、协作探究、感悟交流、求新求异，培养学生创新意识和创新精神，综合运用物理知识与技能，创造性地解决问题的能力，体现了新课程改革“以人为本”的思想，着眼于学生的充分发展。     

在探究中感悟 在创新中发展——在新课程理念下物理教学中学生创新思维的培养

基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点,在教学中,不仅要重视改变传统的教育理念和教学手段,更重要是研究和探索新的教学模式和教学方法。“探究—感悟—创新—发展”的教学模式,就是以改变学生学习方式为切入点,促进教师行为的改变,创设情境、协作探究、感悟交流、求新求异,培养学生创新意识和创新精神,综合运用物理知识与技能,创造性地解决问题的能力,体现了新课程改革“以人为本”的思想,着眼于学生的充分发展。     

新课程理念下学生创新思维的培养

创新思维是一种在思维领域内追求“独到”和“最佳”的思维,是人脑运用与众不同的本质和规律.如何更好地体现学生的主体性,使学生越学越想学、越学越有兴趣、越学越灵活,其至关重要的一点就是应在教学中培养学生的创新意识和创新思维     

在探究教学中培养学生创新思维的能力

在政治课中利用探究兴趣,激发学生的求知欲,鼓励质疑探究,训练学生的求异思维,以达到培养学生创新思维的目的.     

在科学探究活动中培养学生的创新思维

培养创新能力的关键在于培养创新思维,长期以来人们一直在探求培养创新思维的有效途径。当前我国教育课程改革中,提倡运用探究式科学教学方法进行教学与学习,本文在结合科学探究含义及要素的基础上,阐述了在科学探究学习形式下对学生创新思维的培养。     

在科学探究中培养学生的创新思维

当前我国教育课程改革中,提倡运用探究式科学教学方法进行教学与学习,为了有效地贯彻和落实探究式科学教学的理念,本文在分析科学探究含义及要素的基础上,阐述了创新思维的含义及其组成之间的相互关系,探讨了在科学探究学习形式下对学生创新思维的培养方式、方法与路径。     

在实验探究教学中培养学生的创新思维

创新思维是人的思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。创新思维由逻辑思维和非逻辑思维组成。逻辑思维包括分析与综合、抽象与概括等形式；非逻辑思维包括想象与直觉、发散与集中等形式。创新思维的一般过程是：提出问题-搜寻事实-捕获信息-立论解释。创新思维人人皆能具有，并且是可以训练和培养的。那么，创新思维有效的培养方式是什么呢？     

在探究过程中培养学生创新思维

小学自然是对学生进行科学启蒙教育的基础学科。它根据儿童的生理、心理特点进行教学，注重内容的趣味性和实践性。教学以指导学生自己探究各种自然现象为主，因此，教师在教学过程中要对学生进行探究方法的指导，培养学生创新思维。     

培养学生物理探究能力的一些感悟

时代的进步赋予教学新的内涵,培养学生的探究能力是新课程标准的重要理念。本文从教学实践出发,通过对几节探究课例的反思和总结,得出物理实验与探究之间的关系,从而解决了教学活动中出现的一些常见问题。     

新课程标准下学生物理创新思维的培养

创新思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。创新性思维表现为：一是思维的独立性,二是思维的发散性,三是思维结果的新颖性。     

物理探究活动中学生创新思维能力的培养

物理的教学中培养学生创新意识和创新能力应贯穿在教学的每一个环节之中,尤其是物理探究活动之中。而学生创新意识和创新能力的培养则需要教师的引领、示范,需要教师提供适宜的教学情境和问题情境,给予学生应有的支持和呵护,让学生在活动中、在任务的完成中体验创新的乐趣,激发学生的创新欲望和动机。     

在物理教学中培养学生的创新思维

创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。在物理教学中我们要通过各种方法培养学生的创新能力。如：激发兴趣、巧妙设疑、注重参与、鼓励求异、展开想象等方法。     

在自主探究中发展创新思维

首先，应从语言的自主探究入手，渗透自主探究理念，培养自主探究意识。     

新课程理念下化学探究学习中直觉思维的培养

学生的探究学习实际上是一个典型化、简约化的模仿科学家的发现过程,直觉思维在其中发挥着非常重要的作用。教师应该在探究教学中通过实施创设民主宽松的氛围、运用现代教育技术等教学策略促使学生逻辑思维和直觉思维的有机结合,有意识地为学生创造条件,提供学生运用和发展直觉思维的意境和机会。     

新课程理念下创新思维的培养

新课程改革的目的是要赋予学生发展潜力、发挥才能、把握命运所需要的思维判断想象和创新的能力。因此,教师在教学过程中要充分挖掘新课程的创新因素,活用新教材,引导学生在探索中发现问题、解决问题,充分调动学生思维的积极性,以创新的情感为动力,培养学生的创新意识,联系生活的实际,引导学生在探究中创新,在合作中学习,在和谐中发展,在新课程理念下有机地培养学生的创新思维。     

化学教学中学生创新思维的培养

独特的个性与创新是一对挛生姐妹,浓厚的学习兴趣、自主探究的学习方式则是培养学生创新思维的重要途径。     

新课程标准下数学教学中学生创新思维的培养

新课程标准下数学教学中如何培养学生的创新素质是当前数学教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创新思维、创新能力等几个方面，而创新思维是核心。因此，学生创新思维的培养极其重要。[第一段]     

谈谈新课程理念下学生创新思维的培养

“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力,”在素质教育的今天,小学数学教学的目的是在向学生传授知识,发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,而创新思维则是核心,因此,在小学教学中培养学生的创新思维势在必行,下面我根据自己在教学中的一些体会和做法跟大家谈淡。     

如何在物理教学中培养学生的创新思维

在物理教学中,教师可通过巧问互动、引导学生大胆猜想、拓展学生的想象空间和设计新奇实验等途径培养和发展学生的创新思维。     

试论物理教学中培养学生的创新思维

作为国家进步与发展进程中必要条件,创新型人才在快速发展的社会将会越来越受欢迎。随着新课改的不断推进,学生创新思维的培养在学校教育中将越来越受到重视。因此,在物理教学过程中加强对学生常新思维的培养是必要的。本文就在高中物理教学中如何培养学生的创造性思维进行探讨。