计划调节与市场调节相互关系的思考

计划调节与市场调节相互关系的思考陈德在社会主义市场经济体制下，计划调节与市场调节都是调节经济运行的手段，运用这两种手段是社会化大生产和商品经济发展的内在要求。计划调节与市场调节各具有什么特征，两者在什么层次上发挥作用，如何在社会主义市场经济体制下结合...     

驳完全市场调节论

我国经济体制改革的重要内容之一就是建立计划调节和市场调节相结合的社会劳动调节机制。以往排斥市场调节的理论和实践严重影响了我国经济的发展。经过多年的探索,从理论上看,将计划调节和市场调节结合已成为绝大多数人的共识;从实践上看,二者结合的优越性也已从改革后迅速发展的经济中显现出来。但是从1985年以来,我国经济上先后出现了较为严重的通货膨胀和市场疲软,面对经济发展中出现的问题,大多数人的思路是积极探索计划调节和市场调节二者结合的最佳条件和方式。但也有一些人则由此提出要搞纯粹的市场     

四种调节形式,三个经济层次

建立在公有制基础上的有计划商品经济体制,是计划与市场统一的体制;这种经济体制运行的目标,是通过计划调节和市场调节两种调节手段来实现的。这是党的十三大明确的具有重大意义的经济理论问题。在社会主义有计划商品经济条件下,在运用计划调节和市场调节协调经济发展的过程中,相应出现四种经济调节形式和三个经济层次。     

对中国师范教育供求问题的对策思考

中国师范教育供求不平衡的矛盾是由多种因素造成的,国家应运用计划调节和市场调节来解决这一矛盾,从而缓解师范毕业生分配难的问题。     

重视和发挥市场的调节作用

由教育部政教司组织编写的《中国社会主义经济问题》,从国民经济有计划发展规律和价值规律的高度分析了计划调节和市场调节的关系,明确指出:为了加速国民经济的发展,必须重视和发挥市场调节的作用。实践也证明,开展市场调节,实行计划调节与市场调节相结合的方针,是国民经济体制改革的一个十分重要的组成部分,是应该长     

双重体制下计划与市场的结合

<正>我国经济体制改革的目标，是要建立与社会主义有计划商品经济相适应的、计划经济与市场调节相结合的新体制和运行机制，既要发挥计划经济的优越性，又要发挥市场调节的积极作用，使计划与市场的长处结合起来。为此需要讨论：第一，计划调节与市场调节各自的长处和短处是什么？第二，计划调节与市场调节结合的目标模式及其体制条件是什么？第三，在我国目前双重体制下，计划调节与市场调节应怎样结合？本文拟就上述问题做一粗浅回答。     

两种调节手段区别的研究

不同的经济体制,对高等教育有不同的调节手段。过去,在计划经济体制中,对高等教育实行国家计划调节手段;现在,在建设社会主义市场经济体制中,实行宏观调控与市场调节两种手段。当前,市场经济还没有真正建立起来,高等教育旧的调节手段还没有完全退出,新的手段尚不能完全实行,是一个交叉换位时期。为了促进新手段的确立,旧手段的退出,本文探讨这两种手段的关系问题。一、宏观调控与计划调节(一)高等教育的计划调节在市场经济条件下通常采用宏观调控的方法,也就是说在     

市场经济体制下政府对高等教育的宏观调控

市场经济体制下政府对高等教育的宏观调控辽宁省教委陶增骈政府宏观调控是高等教育管理的一个重要环节，在高等教育管理体制发生重大变革的今日，政府宏观调控的作用发生了哪些变化，怎样处理学校自主办学和政府宏观调控的关系，怎样处理计划调节和市场调节的关系，搞好政...     

论教育的计划调节与市场调节的结合

一在社会主义有计划的商品经济条件下,要保证教育事业持续、稳定、协调发展,就必须把教育的计划调节和市场调节有机地结合起来。对教育实行计划与市场相结合的双重调节,是计划经济和商品经济的关系、有计划按比例发展规律和价值规律的关系在教育领域中的反映和运用。实现教育的计划调节与市场调节的有机结合,是我国教育体制改革必须解决的重大课题。     

计划与市场实际结合面临的问题剖析

社会主义市场经济体制的运行要求计划调节与市场调节有效地结合起来,如何才能有效地结合起来,理论界为此进行了探讨,提出了许多有价值的结合理论,所取得的共识是:计划与市场的结合必然是取长补短、优化的结合,即把二者的优点、长处结合起来,把它们的缺陷加以排除或避免,相信通过对计划与市场利弊得失的认真分析,用其所长,避其所短,就可以使计划与市场的积极作用有机结合起来,消极因素自动消除。市场尽管是好的,但不能完全成为自发的,市场的不完善性,可以用计划来纠正,计划的不完善性可以依靠市场的帮助来消除。市场调节与计划调节彼此之间具有相互校正的功能,二者可以达到或至少接近完全的和谐。然而,在现实中,对市场调节与计划调节如何实现有机的结合,我们仍然处在由必然王国向自由王国迈进的进程之中,作为这一进程的基础,实践所经过的道路要比理论设计者所设想的更困难得多,曲折得多。计划调节与市场调节是可     

计划经济与市场调节的功能性结合

本文论述了社会主义的计划与市场相互联系及其作用的运行机制;并具体地回答了以市场调节为基础、以计划调节为主导的和以计划调节为基础、市场调节为辅的两种结合模式的不同适用时期和功能。     

计划经济与市场调节的功能性结合

本文论述了社会主义的计划与市场相互联系及其作用的运行机制;并具体地回答了以市场调节为基础、以计划调节为主导的和以计划调节为基础、市场调节为辅的两种结合模式的不同适用时期和功能。     

试论计划调节与市场调节

目前我国已进入新旧两种体制、两种机制、两种管理办法转换交替时期,要使经济合理运转和良性循环,保证国民经济的长期稳定增长和协调发展,就必须正确处理计划调节与市场调节的关系。本文对此试作些探讨。计划调节和市场调节是不可分射的统一整体国民经济是动态性的整体系统,计划调节与市场调节在经济运行中是两个主要的调节手段,具有相互补充、完善的功能,它们共同作用的结果,维持着经济系统的协调运行。     

略论高等教育的计划调节与市场调节

在高等教育系统运行过程中,关键的问题是高等教育系统的运行机制问题,即高等教育以一种什么样的方式,在整个社会——经济的运行中正常地发挥作用.国内外的教育研究表明,影响整个高等教育系统运行方式的主要因素,是国家中央控制(即计划调节)和市场的自发作用(即市场调节).这两种主要因素,作为影响高等教育的两种主要力量,因其在各个国家中所受的重视程度不同,以及各个国家的社会——经济运行体制不一,而导致在不同国家     

计划和市场问题的理论思考

<正>计划和市场的关系，是国内外经济理论界长期探讨的一个重要问题，人们在探讨计划和市场的关系时常出现三种提法，即计划和市场、计划调节和市场调节以及计划经济和市场经济。由于存在上述情况，因此使人们对计划和市场的含义很难把握和理解，而搞清二者的含义，是我们当前深化经济体制改革必须解决的一个重要理论问题。对此，邓小平同志在南巡谈话中明确指出：“计划和市场都是经济手段”，这就点明了计划和市场问题的实质，为我们研究二者的关系指明了方向。     

市场经济国家高等教育的计划工作

美、英、法、德、日五国都属市场经济国家。在庞大的市场体系中,五国高等教育活动都不同程度地受到强大市场力量的影响,如在入学和招生政策、学生对专业和课程的选择、毕业生就业等方面,呈现出高等教育消费市场和劳动力市场需求变化的调节力量,尤其是美国,整个高等教育系统成了市场结构中的一个有机组成部分,一个“超级市场”。市场调节性,可以说是各市场经济国家高等教育活动的一个基本特征和运行力量。然而,近几十年来,各市场经济国家高等教育发展又出现了另一个引人注目的变化,这就是国家政府普通加强了对高等教育的计划调节活动。     

论我国社会主义初级阶段的劳动力是不是商品与劳动力市场问题

一,劳动力是不是商品回答的是生产关系的性质问题,劳动力是否进入市场回答的是劳动力资源是用计划调节还是用市场调节的问题     

对1949至1952年间计划调节的历史考察

1949至1952年是我国国民经济的恢复阶段,也是多种经济成分并存,计划调节与市场调节相结合的新民主主义经济体制的运行阶段。就在这个过程中,因各种历史因素的推动,计划调节的机构逐步健全,计划调节的范围日益扩大,为高度集中的计划经济体制的形成打下了基础。     

教育的运行机制与市场经济

一 教育适应市场经济的需要,既要转变高度集中统一的计划机制,又不能无视教育的本质特征,对各级各类教育不加区别的完全实行市场机制,而应该建立市场调节与计划调节、社会参与、学校自主办学相结合的运行机制。市场调节与计划调节的范围、方式,要根据各级各类教育与市场经济联系的情况,我国国情的特点等灵活确定,在动态中实现最佳结合,不能一成不变,搞一个模式。     

市场调节三说——兼评“理顺关系”论

<正> 一市场调节理论在我国流行,只不过十多年的事。它的发展经历了计划调节为主、市场调节为辅——国家调节市场、市场调节企业——计划经济与市场调节相结合三个阶段。人们虽崇尚市场调节理论,但对其内涵纷争不一: 一曰:价值规律调节。马克思著作中的价值概念有两种含义,一是指凝结在商品中人类的抽象劳动;二是指商