阅读习惯何以缺失

2004年12月4日,中国出版科学研究所发布的<全国国民阅读与购买倾向抽样调查(2004)>报告中披露:尽管我国国民年人均图书消费在2003年持续增长,但在识字者中,只有51.7%的被调查者每月至少读1本书,这一体现国民阅读概貌的读书率比1999年下降了8.7%.同时也只有5%左右的国民表示拥有"读书习惯".     

第四次国民阅读调查最终成果发布 从国民阅读调查看国民阅读口味变化趋势

由中国出版科学研究所主持进行的第四次全国国民阅读与购买倾向抽样调查最终成果已于近期发布。本次调查对我国读者对各类图书和杂志的喜好情况与阅读口味变化趋势进行了系统的调查。     

如何培养初中生的阅读习惯

培根句名言几乎众所周知,那就是“读书足以傅彩,足以长才。”它把书对人的影响力、对人的心灵塑造说得形象而深刻。苏霍姆林斯基也曾十分深刻而又富有诗意的指出,一个不读书的社会就是一座牢狱,一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。可见,阅读对于青少年是十分必要的。就教学工作本身来说,培养学生良好的阅读习惯也是非常重要的,因为学生的智力发展很大程度上取决于其阅读能力。     

“第五次全国国民阅读调查”显示国民阅读氛围日益高涨 阅读兴趣趋向休闲性

“国国民阅读调查”是为了解全国国民阅读倾向发展趋势与文化消费现状而进行的一项连续性、大规模的基础性国家工程。项目经新闻出版总署批准,由中国出版科学研究所组织实施。第五次“全国国民阅读调查”是继1999年、2001年、2003年2005年之后,于2007年8月至2008年初进行的第五次大型调研工程。调查的研究对象主要针对18～70周岁的成年人,第五次调查的样本量为20800个,     

全民阅读之变

从1999年8月,中国出版科学研究所第一次国民阅读调查开始,到2010年4月第七次全民阅读调查发布,全民阅读调查活动已经走过十二年。十二年来,全民阅读活动在全国开展得如火如荼,从中央相关部委到全国31个省、市、自治区,都相续开展了大量的阅读活动。全民阅读的观念在全国深入人心,读书的氖围目益浓郁。十二年间,从国民阅读调查报告的数据中,我们看到了国民阅读形式与阅读习惯的改变。     

论少年儿童阅读习惯的培养

阅读是一种习惯,也是一种技能。阅读可以丰富人生,习惯能够成就未来。培育少年儿童良好阅读习惯是少儿图书馆职能所在、责任所在。结合少儿图书馆服务实践阐述了少年儿童阅读习惯培养工作的意义及其方式。     

试论少儿阅读习惯的培养

少年儿童图书馆作为公益性的文化机构,不仅有义务提供完善的阅读场所,服务广大少年儿童;而且有责任培养少年儿童阅读的好习惯,营造良好的阅读氛围,为建设学习型社会而努力奋斗。本文通过分析少年儿童阅读现状及未来阅读模式,阐述少年儿童图书馆为培养少儿阅读习惯而实施的新举措,探索今后少年儿童图书馆在社会中的定位,从而在全社会起到良好的示范作用,为社会及时输入有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才。     

第七次全国国民阅读调查结果

由中国出版科学研究所组织实施的年度重大国家级调研工程——第七次全国国民阅读调查结果已发布,下为对18～70周岁人群的调查结果。     

第五次全国国民阅读调查结果发布

中国出版科学研究所于2007年8月至2008年初进行的大型调研工程“第五次全国国民阅读调查”结果发布,本次调查发现：     

从中学生阅读习惯看党报的导读设置

笔者的一项中学生阅读问卷调查显示，每天读报的学生仅占9％，其中读党报的学生仅占2％，而每天通过互联网了解新闻的学生则占30％。被调查的学生认为，大多数党报的一版领导活动和会议报道过多，且篇幅过长，而网站的首页则内容丰富，天下大事一目了然。     

英国小学校的学生阅读推广

正早期学习活动对人类的认知发展尤为重要,儿童时期养成良好阅读习惯,才可能在成年后保持阅读习惯。小学校的阅读教育是所有国家阅读推广计划中的一大重点。1988年英国教育改革法决定,英国小学教科书可以自由选择,既可以使用综合性教材,也可以使用文学、历史等各类普通图书。为了激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力,英国所做的努力值得我们借鉴。一、积极推进多层次的阅读活动英国小学校积极开展多层次的阅读活动,提供特色阅读场所,进行阅读表彰。     

可以“浅阅读”，不能“浅编辑”

近年来,传统阅读方式已经在不知不觉中改变了很多。据调查,现在已经有近一半的人在数月之内都不曾读过一部完整的图     

如何培养学生的阅读能力

人和文章是阅读的两个基本要素,抓文本,阅读才有着落;抓人本,阅读才有意义。教师要抓住这两个根本,把二者有机地统一起来,使阅读教学务实高效,充满生机和活力。     

怎样培养孩子的阅读习惯

语言是人进行交际和思维的重要工具，是人的智力的重要组成部分，阅读既是获得和提高语言能力的重要途径。更是人读书学习、获取知识、增长才智的重要方式。在“建设全民学习、终身学习的学习型社会”环境下。培养人的阅读能力和习惯就显得尤为重要，因此，只有从小培养子女的阅读能力和良好的阅读习惯。才能使其在未来的学习型社会中立于不败之地。     

如何推动大学生图书阅读习惯的养成

调查表明,入学前"先天不足";入学后关键阶段未抓紧相关教育;图书阅读未列入大学生学习目标考核内容;未建立有力的阅读引导机制;现有服务使图书馆难以形成吸引力等,是大学生难以养成阅读图书习惯的主要原因。推动大学生图书阅读习惯养成的对策为:扭转中学生很少阅读图书的现状;强化"图书阅读"在大学生入学教育及管理制度设计中的份量;将"图书阅读"列为学生学习目标考核的一项内容;建立图书阅读引导机制,解除学生图书阅读方面的诸种困惑;以充分发挥"导读"功能为旨归,提高图书馆的服务质量。     

浅谈如何从小培养学生语文学习习惯

教育是对学生进行良好习惯的培养。良好的习惯是成功的保证。教育家叶圣陶明确指出：“什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯。”看来,好的语文学习习惯,将会使人终生受益。     

浅谈如何培养幼儿的早期阅读习惯

阅读习惯的养成,在促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展等方面均有十分重要的意义,并能培养幼儿非智力品质,因此是幼儿顺利阅读的前提和基础。本文主要介绍幼儿阅读兴趣的培养;阅读习惯的培养养成予以介绍,主要从听读、诵读、音像阅读和看图阅读习惯几个方面加以分析。