轻舟已过万重山——我的教育人生的浮光掠影

2010年11月中旬,《江苏教育》编辑部在张家港举办“苏派名师课堂展示暨苏派名师论坛”活动,特邀国家督学成尚荣先生主持。我上了一堂课．开了一个讲座,并作为论坛嘉宾参加了现场访谈。自我介绍之后．成先生问我：“回顾你的成长之路．你最想说的体会是什么？”我脱口而出：“糊里糊涂。”     

一群突围在中间地带的“江南剑客”——苏派名师崛起的启示

<正>在写此文之前,我纠结一个问题:苏派名师或者苏派教育是否真的存在?"派"就是水流成"支",它有一个相对独立的整体。名师或教育以"苏派"为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。为了解答这个问题,我开始翻阅国内的一些教育类刊物,其中最值得关注的是《人民教育》"名师人生"栏目。从2003年开始,《人民教育》开设了一个栏目"名师人生",专门介绍国内具有代表性和影响力的优秀教师。     

那些花儿

"成功的花儿,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。"(冰心)手捧《名师的教学主张》,读过一个个感人的故事,对冰心的这句话感悟更深。《名师的教学主张》(上、下)是由江苏科学技术出版社出版的"苏派教育"系列丛书之一,收录了47位苏派名师的教学主张。其中,有18位数学名师,他们中只有4位是我未曾     

心态之美

<正>《江苏教育》的经典活动"教海探航"征文颁奖会在江阴华西举行,我有幸受邀参加本次颁奖会以及"首届华东地区苏派语文高层论坛",更幸遇薛法根、景洪春、蒋军晶三位名师。听了名师的课后有一种强烈的责任感,要让更多的青年知道:名师的课为什么别样精彩。本文单说薛法根,苏派语文的领军人物。他执教的《匆匆》正是我在第八届阅读教学观摩赛上的参赛课。结合自己的准备以及最后的课堂呈现,我看到了差距,也     

一群突围在中间地带的“江南剑客”——苏派名师崛起的启示

在写此文之前,我纠结一个问题：苏派名师或者苏派教育是否真的存在？＂派＂就是水流成＂支＂,它有一个相对独立的整体。名师或教育以＂苏派＂为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。     

成长在“苏派教育”独特的文化息壤上——“苏派”中生代名师成长规律探寻

20世纪90年代以来,一大批"苏派"中生代名师开始续写并创造着苏派教育的辉煌。研究中生代名师,提炼他们成长的规律与特征,对促进广大教师专业成长、推进苏派教育研究走向未来等都有着非凡的意义。通过大量的案例研究,从中生代名师成长的背景与土壤、规律与特征、策略与路径等方面,就他们共同的成长规律进行了探寻与归纳。     

“苏派教育在线”全媒体服务平台开通

<正>2015年5月8日下午,"苏派教育在线"全媒体服务平台正式上线运行。省新闻出版广电局局长周琪、省教育厅副巡视员洪流出席了开通仪式。"苏派教育在线"全媒体服务平台将通过上传江苏教育报刊总社旗下各报刊及其他媒体的教育版面内容,重点宣传苏派教育的先进经验及先进理念,努力建设成为苏派教育的理论研究和交流的权威平台。平台共分为"苏派名师课堂""在     

第八届“苏派”班主任高层论坛活动启事

<正>"苏派"班主任高层论坛是传递"苏派"班主任专业研究前沿理论,展示"苏派"班主任实践智慧,分享"苏派"班主任带班故事的重要平台和载体。"苏派"班主任高层论坛由《江苏教育》编辑部、句容市教育局主办,已成功举办了七届,论坛得到了南京师范大学班主任研究中心及苏派教育研究中心的大力支持。历届论坛均邀请知名专家传经导航,名     

第八届“苏派”班主任高层论坛活动启事

<正>"苏派"班主任高层论坛是传递"苏派"班主任专业研究前沿理论,展示"苏派"班主任实践智慧,分享"苏派"班主任带班故事的重要平台和载体。"苏派"班主任高层论坛由《江苏教育》编辑部、句容市教育局主办,已成功举办了七届,论坛得到了南京师范大学班主任研究中心及苏派教育研究中心的大力支持。历届论坛均邀请知名专家传经导航,名     

“精神长跑”后的办学思考

正一、论坛讲堂专家报告:我们经历"地震"金九银十,秋风送爽。2013年秋初,省、市、县连续召开的甘肃省新课程实验校长论坛、全市普通高中教育质量工作会议、庄浪县教育改革与发展论坛、高中"名师讲堂"暨高效课堂教学观摩研讨会,在我的教育思想上产生了一次次的"地震"。第一次"地震",是去年9月14—15日庄浪县教育改革与发展论坛。本次论坛的主题是:聚焦内涵发展,持续推进改革,促进优质均衡。西北师大教育学院李瑾瑜院长《从"管学校"走向"办教育"——关于学校内涵发展》、浙江衢州市     

《“简”介》不简单

<正>第12届"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动的主题是:人在课中央。当我接触到这个主题的时候,我想到泰戈尔的《鱼和水的爱恋》,诗开头两句写道:"鱼对水说:你看不见我的眼泪,因为我在水里。水对鱼说:我能感觉到你的眼泪,因为你在我心中。"书法老师也好,语文老师也罢,站在课堂中央,便不仅仅是一份职业,一种称谓,而更应是一种人性光辉的闪耀,在课堂中央的,是你,和你的学生。如何让你的学生成为你的知己、你的知音?     

循着诗意,走进课堂——苏派名师课堂教学语言艺术赏析

<正>听苏派名师作观摩课,常令我们一唱三叹,拍案叫绝。开讲时"一语天然万古新",导入时"未成曲调先有情",点拨时"巧把金针度与人",结尾时"能探风雅无穷意"……苏派名师精彩绝伦的课堂教学,正是源于他们拥有更精彩、更智慧、更诗意的课堂教学语言。一、一石激起千层浪——巧引入《走进圆的世界》片段:……师:今天,老师也给大家带来一些。见过平静的水面吗?如果我们从上面往下丢进一颗小石子(播放动态的水纹),你发     

希望的田野——第29届江苏省“教海探航”征文颁奖仪式暨苏派与全国名师课堂教学观摩研讨活动掠影(1)

<正>2017年11月19日至21日,第29届江苏省"教海探航"征文颁奖仪式暨苏派与全国名师课堂教学观摩研讨活动在江苏省宝应县举行,江苏省教育厅厅长葛道凯出席并讲话。葛道凯厅长用"非常生动的一次教学,非常形象的一个课堂"充分肯定了"教海探航"活动对苏派特色教育文化的引领作用。葛道凯表     

苏派小学语文名师教学主张的范式表达与启示

苏派名师教学主张及范式的存在与表现,为完整地检索新时期各个年代小学语文教学改革的思想和特点,探索小学语文教学改革和发展的轨迹,提供了系统而完整的参考范式和理论依据。"教真正的语文"这是苏派小学语文名师教学主张及范武给予一线教师最大的启示。     

声音

<正>就基础教育而言,学科教学的实质是注重传授知识、习得技能,还是关注渗透思想、启迪智慧?我认为,《江苏教育·中学教学》2015年第5期"苏派名师"栏目给出了一个很好的回答。王高老师集30年教学实践探索而积淀的"格物启智",即"用思想启迪智慧"的教学理念,诠释了教学的真谛和教育的理想。他提倡课堂教学要注重训练学生的思维,开     

一场震撼视听的教育盛宴——首届“苏派名师”课堂教学展示暨“苏派教学”高层论坛侧记

秋深冬至,金菊怒放,阳光温暖,天高气爽。为期两天的江苏省首届苏派名师精品课、报告会、课堂教学研讨高层论坛活动,于2010年11月19日中午,在江南小城张家港震撼落幕。苏派名师的主题是我省近年来教育研究工作者一直致力研究的话题,《江苏教育》在小学教学版和教育     

苏派教育的思想精髓与时代价值

根植于经济发达、文化繁荣的江苏沃土,上溯宋明清,下续近现代,卓有建树的教育大家、教学名师如群星璀璨,他们的教育理念、教学主张形成了苏派教学系列理论与风格。面对"互联网+"时代,如何继承弘扬,需要对苏派教学系列理论进行批判性传承,准确把握苏派教育的思想精髓,提炼苏派教育的时代价值,以民族振兴为使命担当,以仁爱之心立操守根基,以改革创新作不竭动力,以工匠精神行求真精艺,努力开创"互联网+"时代苏派教育思想引领下的江苏教育发展新纪元。     

构筑现代职教体系的思想内核

编按:马树超、姜大源、周志刚、吴雪萍、郭扬、马成荣……这些在现今中国职教界灿如群星的名字,借看中国职业技术教育年会学术委员会一次全体会议于常州召开的契机,闪耀在第二届苏派职教高层论坛上,为苏派及至中国当代职业教育的理论建设带来了阵阵清风。本次论坛的讨论围绕"现代职教体系的构建"展开。自国家将"体系建设"作为职业教育当下10年发展的重要目标写入中长期教育改革和发展规划纲要后,这个话     

让师生共同走进课程

<正>今年5月初,应《江苏教育》编辑部的邀请,我有幸担任了第12届江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动的评委。这次活动的主题是"人在课中央"。在去之前,我首先想到的是"苏派教育",它应该具有哪些特质和风格呢?我觉得苏派教育不仅是一种地域概念,更应是一种文化概念,是江苏一带教育思想、教育理念、教育方式的凝练     

声音

<正>《江苏教育》中学教学版2016年第1期"苏派名师"栏目刊登了历史特级教师周明的一组文章,读后让我颇有感触,也引发了我对历史教学的一些思考。文中提出历史教学要"链接古今",确实,把握好历史教学与现实热点的结合,不仅能激发学生学习历史的兴趣,同时又能彰显历史教学的实用性。"链接古今"是一件不容易的事情,也是一件"冒险"的事