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刘权古 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
教后笔记是教师课堂教学之余,对教学过程的回顾和反思.这其中既可反思成功的经验,又可反思失败的教训.对于这一环节,大多教师往往重视不够,通常只是随意地叙述几旬,应付一下差事,其实并没有什么实质性内容.课后,倘若你能静下心来,认真反思、仔细推敲课堂教学过程,就不难发现教后笔记内容十分丰富,既可反思学生,也可反思教师自己;既可反思教法,又可反思教法;既可反思教学语言,又可反思教学行为;既可反思教学结构,又可反思教学达标率.认真撰写教后笔记是进一步提高教学质量的必要条件.作为教师,我们必须认真做好教后笔记,不断提高自己的教学水平. 相似文献
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王晓波 《中国校外教育(理论)》2013,(11):183-183
化学中的概念比较抽象,只是死记硬背不去理解,应用起来也会十分困难。因此,要求学生掌握技巧、理解记忆。针对学科特点,学好高中化学要做到学会听课,要有课堂笔记;学会做题,要有习题改错本;学会总结,要有归纳本。 相似文献
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笔记、历史笔记与史料笔记,是三个不同的学术概念。“笔记”一词,最早见于南梁;“史料笔记”一词,是在近代以来的历史研究活动中出现的;而“历史笔记”一词,则见于近年一些学者的表述。不过,对这三个概念及内涵一直没有比较一致的认同。所以,对它们的科学厘定,于更好地认识和利用笔记的文献价值具有重要的理论和实践研究意义。 相似文献
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课堂笔记是连接此种关系的一条不容忽视的纽带,起到了很大的帮助及促进作用,无论是对于已学知识的复习、巩固、还是对新授知识的速记、整理,很大程度决定着学生的英语知识水平。 相似文献
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数学实验是学生发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的有效途径.适时把实验教学带进课堂,转变学生获取知识的途经,可以培养学生的实践能力. 相似文献
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老师指点在教学活动中典型表现为课堂提问。一次好的发问,可以令学生加深对知识点的认识和理解,在学生在迷惑彷徨时能明确前进的道路和方向:当然。劣质的问题。不仅仅会耗费学生有限的学习精力,让学生无所适从。甚至会损伤他们学习的热情。课堂提问存在的问题或者是教师的问题停留在表层,看上去场面热闹, 相似文献
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新课程理念下的高中物理教学,无论是教学目标、教学方式、教学技巧等方面都发生了很大变化,高效课堂概念的提出对于适应这些新变化,满足新课改关于素质教育的要求具有非常重要的意义。作者结合自己在高中物理教学活动的实践体会,简单谈了构建高效物理课堂的看法,希望高效课堂教学的引入能够促进物理学科素质教育目标的实现。 相似文献
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作者通过阅读相关资料和调查研究,结合自己在平时教学中的实践经验,初步探讨了如何帮助学生纠正犯过的错误,针对不同的错误类型提出不同的订正要求,并且以多种切实可行的方式及时有效地让学生体验在错误中成长进步的快乐。 相似文献
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记课堂笔记是学生课堂学习的重要策略和技能是学习中的一个重要环节。但在教学过程中,经过我的观察,发现很多学生不会记笔记,甚至根本不记笔记,而这种现象在信息科技学科中尤为突出。学生总以为信息科技课只要会在机器上操作,能够打打字,上上网, 相似文献
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幸华银 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):167+169
对于雕塑专业的学生来说浮雕课是一门比较难修的课程。现阶段浮雕课的教学仅仅局限于课堂教学,学习的目的性不强,反过来影响学生学习的积极性,学生所学知识与社会实践在很大程度上是脱节的。知识只有得到释放、得到社会的认可才能让学生有一种真正的成就感。在此我主要想强调浮雕课的实题化教学,即在有限的课时内把课堂教学与社会实践安排的更为有效合理。 相似文献
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幸华银 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):167-167,169
对于雕塑专业的学生来说浮雕课是一门比较难修的课程。现阶段浮雕课的教学仅仅局限于课堂教学,学习的目的性不强,反过来影响学生学习的积极性,学生所学知识与社会实践在很大程度上是脱节的。知识只有得到释放、得到社会的认可才能让学生有一种真正的成就感。在此我主要想强调浮雕课的实题化教学,即在有限的课时内把课堂教学与社会实践安排的更为有效合理。 相似文献
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<正>随着信息技术的发展和互联网的普及,校园网站已不仅仅成为一种时尚,它更是建设和谐校园、开展现代教育的一个有效平台。当互联网越来越快地走进人们的工作和生活之后,校园网必然会成为学生学习和了解外面世界的窗口。那么,校园 相似文献