库仑定律实验新作

现行高中<物理>第二册(必修第38页,必修加选修第118页)库仑定律演示实验装置简单,一目了然.但该实验在实际操作中有较大难度,观察效果不理想.笔者认为该实验成功的关键是要制做一个体积大(可见度大)、电容量大的A球;体积大、质量轻、易带电的悬挂球P.下面介绍该实验的制作.     

库仑定律实验的改进

高中物理有个重要的实验:库仑定律实验。实验方法是:如图1所示,让一个用丝线悬挂的带正电的小球,与带正电的物体M靠近,在库仑斥力作用下,丝线将偏离竖直位置,通过偏角大小可判断出库仑力的大小,进一步再研究影响库仑力大小的因素(详见人教社高中物理教材·必修·第二册第38页)。该实验成功率极低,主要原因是一般的小球质量较大,在库仑斥力作用下,丝线偏角极小,不易观察,更为麻烦的是丝线在任何方向上都很自由,用丝线悬挂的小球,在库仑斥力作用下,很难使小球在某一位置静下来,达到稳定平衡状态。在教学实践中,我制作了库仑力演示纸管,收到了…     

库仑定律演示实验的改进

高中物理课本中提供了一个库仑定律定性演示实验示意图 ,用以探索库仑力 F与电荷带电量 Q及电荷间距离 r之间的关系。但由于弧立物体和悬挂小球一般带电量很少 ,再加上空气潮湿的影响 ,放电较快 ,小球单线悬挂稳定度也不够等 ,此演示实验成功率极低。为此 ,我们进行了一些改进。a.改进方法。1悬挂的小球用泡沫塑料制作 ,直径在1.2 cm左右 ,并找废旧干电池一节 ,取出碳棒 ,用小刀刮取碳粉适量 ,均匀地涂抹在小球表面。目的是加强球面导电性 ,提高泡沫塑料小球获取电荷的能力。2改变悬挂方式 ,由两根等长丝线将小球悬挂在支架上 (如图 1所示 …     

关于库仑定律实验的改进

现行高中物理教材(人教版,试验修订本)介绍了库仑定律的定性演示实验.用带正电的物体去排斥另外一个系在丝线上带正电的小球,观察在不同位置丝线偏离竖直方向的角度.并比较受力大小.然后.增加或减少丝线上小球的带电量,保持小球到带正电的物体的距离不变,再观察小球的受力变化.事实上,这个实验很难演示成功.     

库仑定律实验的简易方案

关于库仑定律的探究实验所给出的设计方案,可以比教材中更简单些.下面介绍我设计的一个能使学生"就地取材",操作简单,并使现象明显的实验方案:     

库仑定律演示实验的改进

现行高中物理教材 (人教版 ,试验修订本 )介绍了库仑定律的定性演示实验 .如图 1所图 1示 ,把带正电的物体放在 M处 ,另外把一带正电的小球系在丝线上 ,依次挂在 P1、 P2 、 P3点 ,观察在不同位置丝线偏离竖直方向的角度 ,比较受力大小 .然后 ,增加或减少丝线上小球的带电量 ,保持小球到物体 M的距离不变 ,观察小球的受力变化 .这个实验实际上很难演示成功 ,( 1 )实验本意是先利用摩擦起电 ,再向 M和小球转移电荷使之带电 ,但这种方法能使物体 M和小球带上的电量极其有限 ,物体和小球之间的库仑力非常微弱 ,实验难以成功 .( 2 )丝线的偏…     

库仑和库仑定律

静电力相互作用的平方反比关系,是经过法国军事工程师库仑(1736-1806)的实验测定,才得以流传于世的,其中一个实验就是人们熟悉的库仑扭秤实验。1785年,库仑利用自己的有关扭力方面的知识,设计制作了一台精密的扭秤,进行了测定电力     

富兰克林和避雷针

1706年,本杰明·富兰克林出生在美国一个多子女的家庭．由于家境不富裕,富兰克林10岁时就不得不辍学回家．12岁那年,父亲决定让他到印刷所当学徒工．他一边努力掌握印刷技术,一边读文学、历史、哲学等方面的书,并且自学了数学,还掌握了四门外语．     

如何保证库仑定律演示实验的成功

“库仑定律”;是静电学部分的重点内容之一,通常教学是通过教师演示实验或视频资料以引导学生分析影响电荷间作用力的因素.笔者在上课时大胆将教师演示实验加以改进变成学生探究实验,让学生有更加直观的物理体验.在对教学过程尤其是实验教学过程和实验手段进行认真反思之后,     

库仑定律和法国物理学革命

法国物理学家库仑(Charles Augustin Coulomb 1736—1806)在1785年发现了库仑定律,将电和磁这两大类物理现象纳入了牛顿的力学框架,将超距论引入法国,引起了法国经典物理在18世纪末到19世纪初的深刻变革,使自然哲学中的机械论或机械简约论在19世纪发展到登峰造极的地步,以致亥姆霍兹在总结能量守恒与转化定律的过程中都不得不借助于物理学中的超距论和哲学中的机械简约论。本文拟从库仑的思想和贡献出发,来分析库仑对法国物理学的影响。划时代的年代——1785—1787年历史上公认,库仑定律发现于1785年,事实上库仑这项工作延续了将近三年,他是在1785—1787年间将这个定律总结出来的。     

库仑定律定性演示实验的设计与制作

高级中学物理课本(必修本)中,电场一章的库仑定律一节中,提供了一个演示实验示意图,用来定性研究库仑力F与电荷带电量Q之间及库仑力F与电荷间距离r的关系.由于静电的特点:电荷量少、电压高,     

用动力学方法验证库仑定律的实验创新

介绍了用动力学方法并借助Tracker软件定量验证库仑定律的创新实验,给出了实验的原理、器材、装置、步骤和实测数据处理,分析了该方案的优缺点.     

浅议库仑定律

库仑定律是电磁学三大基本实验定律之一,由库仑定律和狭义相对论中的洛伦兹变换可以推出麦克斯韦方程组,因此库仑定律是整个电磁场理论的基础。对于库仑定律的内容,不同的教材表述不完全一致,鉴于此种情况,通过计算发现当施力电荷静止,受力电荷运动时库仑定律仍然成立。由此结果给出了库仑定律的确切表述及库仑定律的适用条件。     

富兰克林真做过带电风筝实验吗

<正>传言富兰克林曾经与雷电有亲密接触。据说他将一把铜钥匙系在风筝线的末端。风筝升入雷雨云层,闪电在风筝附近闪烁,雷声隆隆。一道闪电掠过,风筝线上有一小段直立起来,像被一种看不见的力量移动着。富兰克林突然觉得他的手有麻木的感觉,就把手指靠近铜钥匙,顷刻之间,铜钥匙上射出一串火花。富兰克林大叫一声,赶紧把手远离了钥匙。他喊到:"威廉!我受到电击了!现在可以证明,闪电就是电。"     

富兰克林的风筝实验真实存在吗?

<正>传言:富兰克林曾经与雷电有亲密接触。据说他将一把铜钥匙系在风筝线的末端。风筝升入雷雨云层,闪电在风筝附近闪烁,雷声隆隆。一道闪电掠过,风筝线上有一小段直立起来,像被一种看不见的力量移动着。富兰克林突然觉得他的手有麻木的感觉,就把手指靠近铜钥匙,顷刻之间,铜钥匙上射出一串火花。富兰克林大叫一声,赶紧把手远离了钥匙。他     

小乌龟富兰克林

Big Brother Franklin 大哥哥富兰克林小松鼠非常可爱,他在教大哥哥们打弹球的时候说,秘诀是要把舌头伸出来,Stick your tongue     

学习富兰克林

我们称赞巨石下顽强生长的小草，我们赞叹山岩中傲然挺立的青松，它们有坚强的意志。我们强调艰苦的环境对人的磨炼，可是毕竟只有一小部分人生活在艰苦的环境中。怎样在日常生活中磨炼意志力呢？富兰克林的成功可给我们提供借鉴。     

富兰克林轮的探索和研究

富兰克林轮是一个深受任课教师和学生欢迎的静电演示实验,富兰克林轮形象地展示了静电学中的尖端放电现象,根据作者多年来在复旦大学自学物理实验室和复兴高级中学自主物理实验室开设的选修课的教学实践,发现富兰克林轮除了作课堂演示,还可以拓展成学生自主实验,涉及的实验内容     

库仑定律的研究

对库仑定律的成立条件、适用范围及平方反比的精度等问题作了深入研究和讨论.