在智慧的练习课中感受快乐

一直以来,我以为语文是有血有肉、有思想、有内涵的。而数学呢,数字,符号,加减乘除的计算,就不免使人觉得干巴而枯燥。可是,这次我们学校开展的数学练习课堂大赛,彻底改变了我的观点。活动过后我对数学学科的真谛、数学学科的魂、数学学科的美有了更深的认识。     

在智慧的练习课中感受快乐

一直以来,我以为语文是有血有肉、有思想、有内涵的。而数学呢,数字,符号,加减乘除的计算,就不免使人觉得干巴而枯燥。可是,这次我们学校开展的数学练习课堂大赛,彻底改变了我的观点。活动过后我对数学学科的真谛、数学学科的魂、数学学科的美有了更深的认识。     

在劳动中感受快乐

<正>1990年秋,我从财贸学校毕业后,分配到河道堤防管理单位上班。单位领导告诉我,为了杜绝"出了家门到校门、毕业后进机关门"的"三门干部",组织安排我到基层锻炼,具体工作就是管理维护、整修损毁的河道堤防设施。我想我所学的是财务管理专业,到施工队搬石头岂不是学非所用,业务专长丝毫不能发挥;再则,我十年苦读就是为了跳出"农门",     

让学生在智慧课堂中感受快乐--一节公开课的反思

2013年11月29号是笔者学校两年一度的大型公开课的对外开放日,笔者很荣幸地在高一（15）班开了一堂毕生难忘的英语课。     

让学生在作业中感受快乐

<正>传统的家庭作业多为抄写生字、词语等以达到巩固新知识的目的,但新课改了,学生作业少了,在校时间短了,教师担心,家长更不放心。如何让学生在作业中感受快乐?我从激发学生的兴趣出发,根据不同课文的特点对家庭作业的内容、形式进行了初浅的尝试,取得了较好的效果。做法如下:一、看——在观察中感受快乐1.读书看报增见识在学生理解课文内容的基础上,引导学生向课外延伸,培养他们的探索精神和求知欲。如课文《太阳     

让孩子在交往中感受快乐

一、让孩子在角色游戏中寻找交往的快乐 游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是一条重要途径。尤其是角色游戏，具有群体性，是幼儿对生活的一种创造性再现。[第一段]     

让孩子在学习中感受快乐

“让孩子在浓浓的学习氛围中感受快乐”是东交民巷小学薛锡兰校长植于内心深处,时常挂在嘴边的一句话,也是她和她的老师们年复一年、日复一日实践着的教育梦想。提供一个开放的空间薛锡兰校长认为,提供一个开放的空间,鼓励和支持教师充分利用各种信息元素创设新型教学情景,让孩子们在学习中感受快乐,是她这个校长义不容辞的责任。在薛校长的大力支持下“,中英交互白板实验研究项目”在东交民巷小学顺利展开。通过这个项目,专家指导和一线教师教学实践紧密结合,信息技术与学科教学整合的实践硕果累累。薛校长说:“白板引入课堂,增大了信息量,…     

让孩子在学习中感受快乐

“让孩子在浓浓的学习氛围中感受快乐”是东交民巷小学薛锡兰校长植于内心深处，时常挂在嘴边的一句话，也是她和她的老师们年复一年、日复一日实践着的教育梦想。     

让学生在写作中感受快乐

记得德国教育家第斯多慧曾说过这样一句话：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”学生写作能力的提高不是一朝一夕的事,它需要一个长期的过程,在这一过程中教师要善于抓住各种契机,利用多种方式激发学生的写作欲望,让学生体验到写作的快乐,这样我们作文教学就会收到事半功倍的效果。     

让学生在快乐中感受习作

习作教学,是提高教学质量,实施素质教育的重要课题。小学生习作过程中,迟迟不能下笔,生拉硬扯,背范文的现象比较常见。因此,习作教学应充分调动学生的积极性,丰富学生的生活,使学生主动练笔,提高习作能力。     

让幼儿在律动中感受快乐

<幼儿同教育指导纲要(试行)>指出:幼儿园教育必须"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展……尤其要避免只重知识和技能,忽视情感、社会性和实际能力的倾向".因此,我们认为音乐对孩子们的健康教育已迫在眉睫.在平常的课堂教学中,与其让孩子们唱自己不喜欢的歌曲,还不如让他们听一些音乐,根据自己的感觉,做一些简单的律动,这样会令他们更开心.     

在科技活动中感受成长的快乐

2010年10月，《教育》旬刊记者慕名来到位于苏州市吴中区的碧波实验小学。短短一天的现场采访，感同身受般地体验到了学生们在科技活动中快乐成长的喜悦。     

在地理学习中感受探知的快乐

兴趣是最好的老师。如何让学生充满兴趣进行学习一直是老师不断思考的问题,作者结合自己的教学经验,就如何调动学生学习地理的兴趣谈几点体会。     

在实践活动中感受数学的快乐

著名心理学家皮亚杰说:"儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。"数学课程标准中也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。实     

在合作中体验快乐在分享中感受喜悦

所谓合作,是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的活动.而合作分享是时代的要求,是孩子日后生存和发展所必须的品质.分享包含的内容是多方面的,不仅指能与人共享物质与精神方面的快乐,也指能与人分担忧愁.合作与分享之间存在着相辅相成的关系.     

在成功中感受快乐 在探究中体验精彩

<正>数学成就感是指学生在学习数学的过程中,通过合作、交流、探索获得成功而产生的愉悦的心理体验。当学生能从数学学习中体验到不同层次的成就时,学生对数学的兴趣就会变浓,学习就更有劲头,自身的数学素养就会得到提高。一、从熟悉的生活情境引入课堂教学,让学生获得成功的体验一节课的开始能否引起学生的学习兴趣,在很大程度上取决于在课的开始,能否让学生有成功的体验,并在体验成功的基础上人为地设置一些障碍,激发探究的潜能,使学生投入到新的数学内容的学习中去。例如,在教学苏     

练习快乐

<正>我有一个朋友,她的女儿非常想在代数这门功课上考得一个"A"。但是,因为她的代数老师是一位在校内校外都出了名的"严师",所以,她知道要实现自己的目标将会是非常困难的。就这样,我的朋友和她的丈夫每天晚上都能看到他们那正上八年级的女儿在勤奋刻苦地做着数学家庭作业。他们耳闻目睹着女儿以10倍的努力在学习着,并且,当看到女儿为了考试而始终坚持不懈地学习的时候,     

练习快乐

你知不知道,快乐其实是可以练习出来的。如果你乘过航班,那位站在机舱口的空姐,她的灿烂微笑,她的明眸善踩,将会带给你轻松和惬意。香港有位女歌手,有一次乘南方航空公司的飞机赴北京演出,她登机前忙于应酬,疲惫不堪,而且在机场遭遇的香港文娱记者的"出言不逊",使她心情很郁闷。但当她走到机舱口,看到空姐灿烂而真诚的微笑时,她的精神为之一振。她说:"你的微笑好靓啊!"空姐却轻声说:"你的歌,我最爱听了。"