浅析多媒体技术在初中语文教学中的运用

1 运用多媒体技术 激发学生学习兴趣 培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提.兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力.而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉.运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发中学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机.     

引导学生自主学习

1.激发兴趣,引导学生自主学习兴趣可谓学生自主学习的动因,激发学生学习兴趣可以使学生产生强烈的学习动机,促使学生自主参与学习。如何激发学习兴趣呢?第一、要注意情境教学,通过讲故事、设疑问等方式让学生进入情境使学生产生强烈的好奇心、引发求知欲,从而激发学生自主学习的积极性;第二、针对学生特点,激发他们表现欲;第三要注意保护学生学习积极性,适时进行鼓励,培养勤于质疑,主动探索的学习精神。2.教师为主导,精心设计教学过程现代教学论认为:学这个主体是主导下的主体,教这个主导是对主体学的主导。就是说课堂教学要教师的主导下引…     

打造高效课堂,让学生主动学、快乐学

<正>聪明的老师往往只是教给学生获取真理的方法。教学过程即以学生为主体,学生主动参与、积极探索的全过程,要把传授知识转变成激发学生求知欲、好奇心和开发学生潜能的学习活动过程。一句话,即培养学生自主、合作、探究学习的全过程。教学中,要把教学目标转化为学生的学习目标,引导学生用已有的知识去探索未知的领域。学生愿意采用哪种方法去学,就用哪种学习方法,这样才能让学生主动参与教学过程,自主、合作、探究地去学。     

生物实验巧引导培养学生探究力

生物实验教学应把培养学生探究能力作为教学的主要任务,要使学生主动探索生物科学知识的奥秘,激发探索兴趣,培养探究能力.一、巧设悬念,激发学生的探究兴趣.各种生物实验以其直观性、形象性为学生提供丰富的感性材料,使其充满趣味性、思维性、探索性和创造性,能有效地激发学生的好奇心和求知欲.     

浅谈新课改背景下学生探究学习能力培养

教学过程应是以学生为主体,学生主动参与、积极探索的过程,是教师引导学生用已有的知识去探索未知领域的过程。因此,新课改的一个重大举措就是强调探究性学习。那么,怎样适应新课改的要求,切实培养学生探究学习的能力呢？     

在中学思想政治课中注重培养学生的创新能力

一、激发学生创新兴趣,培养学生创新意识--创新能力培养的基石 1.培养创新意识要在好奇心上下工夫.好奇心往往能够激发创新意识,所以教师要不断创设问题情境,激发学生的好奇心,引导并鼓励学生参与新奇有趣的探索型学习活动,使他们敢于思考、敢于钻研、敢于尝试实验,探索知识的奥秘.在学生遇到疑难问题时,教师不要急于把答案告诉学生,而是要鼓励学生去积极探究、独立思考,为培养学生的创新能力打下良好的基础.     

浅析新课改下的小学语文优质教学

在新课改进程中,小学语文教师要构建优质教学,需要提高教学效率,从培养学生的学习兴趣出发,设计多样化的教学方式,激发学生的探究欲望,使他们深入分析课文内容,加深理解和感悟。在教学过程中,教师要把学生放到学习主体的位置,引导他们进行主动学习,促进他们语文能力不断增强,使学习效率大大提高。     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在数学教学中,有计划、有目的、有步骤地培养学生的学习兴趣是非常重要的。这样有助于学生发现问题,继而通过探究解决问题。只有学生产生了兴趣,他们的学习欲望才会更加强烈。兴趣是学习的源泉,是学习的前提。教学中,我十分重视学生好奇心的培养,常常引导学生发现新问题并敢于提出见解,以此培养学生的学习能力,培养学生始终保持一颗好奇心。     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在数学教学中,有计划、有目的、有步骤地培养学生的学习兴趣是非常重要的。这样有助于学生发现问题,继而通过探究解决问题。只有学生产生了兴趣,他们的学习欲望才会更加强烈。兴趣是学习的源泉,是学习的前提。教学中,我十分重视学生好奇心的培养,常常引导学生发现新问题并敢于提出见解,以此培养学生的学习能力,培养学生始终保持一颗好奇心。     

小学数学课堂问题情境创设研究

随着新课改的不断深入,对小学数学的教学有了新的要求,课堂上创设合理的问题情境,是新课改对学校教师提出的新的要求。数学教学过程是一个不断发现问题和解决问题的过程,通过在教学的过程中创设具有目的性、趣味性和挑战性的问题情境,使学生主动地参与到学习中,引导他们去思考,体会学习数学的乐趣,激发他们的求知欲,从而培养学生自主学习能力。     

在阅读教学中培养小学生的创新精神

正培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,各学科教学中均要渗透创新精神的培养。小学语文可以结合阅读教学实际,渗透学生创新精神培养。一、从激发学生好奇心入手培养学生创新意识好奇心是推动对新事物探究的一种心理倾向,它可以推动人们积极地观察世界,展开创造性思维。因而,在小学语文阅读教学中,我们可以创设一些新情境,引发起小学生的好奇心理,激发他们的学习兴趣,从而促使他们能够主动学习,积极地进行思考,通过亲自动手动脑去获得知识,培养创新思维能力。例如,有位教师在教学《穷人》一课时,教     

试论基于自主探究模式的小学数学应用题教学

在我国新课改的全面影响下,开始有越来越多的教育者提倡改善和创新小学数学的教学方式,在课堂教学中把学生的被动学习状态变成主动探索的学习状态,在增强学生学习兴趣的同时也能有效培养他们的独立分析能力和解题能力。因此,数学教师需要对学生进行积极正确的引导,在应用题教学过程中帮助他们逐步构建和完善自主探究学习模式。     

创设良好的探究环境

科学教学的基本过程是学生在教师的指导下主动认识自然事物,从而获得亲身体验,经历探索过程,获取知识。因此,在教学中教师努力创造条件,引导学生积极、主动参与探究活动,是学生顺利获取知识,培养探究能力的关键。一、激发学习兴趣,诱导探究动机成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”作为教师,所需要的是在教学中有计划、有目的地关注学生兴趣的培养和激发,并激起学生强烈的求知欲。     

浅谈新课程理念下美术教学激趣艺术

兴趣是最好的老师,当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,并会主动、积极、执着地去探索。如何在美术教学中激发学生的学习兴趣,这是我们美术教育工作者义不容辞的责任。     

培养学习兴趣，提高数学教学效率

兴趣是最好的老师，是推动学生主动参与学习和创造的原动力，学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会激发起他们强烈的求知欲望，促使他们怀着极大的好奇心和积极性去主动地学习。因此，教师必须认真研究教学艺术，激发学生的数学兴趣，从而提高教学效率。     

激发学习兴趣，让课堂成为学生的乐园

兴趣问题是个老话题,但我总觉得常谈常新,内涵越谈越丰富。因为兴趣的力量是巨大的。当人们对事物感兴趣时。便会主动喻快地去探究它．不但不把它当成负担。而且会废寝忘食地去学习研究。所以,兴趣是推动人们去寻求知识,探索创新、做好工作的一种内驱力。培养激发学生的学习兴趣。不仅对目前的学习活动．而且对他们将来的工作。都会起着有力的推动作用。为此,我在语文教学实践中,坚持把激发学生的学习兴趣,提高语文综合能力,贯穿于教学过程中,并且在教学实践中,不断探索,从而有所收获,有所体会。     

如何引导学生主动参与数学学习

多年来 ,由于受“应试教育”的影响 ,在传统教学活动中 ,较普遍地存在着重结果、轻过程 ,忽视了学生自主探究、主动参与的做法。严重的阻碍了学生整体素质的发展。如何激发学生的参与兴趣 ,引导学生主动参与 ,鼓励学生大胆探索 ,培养创新意识和实践能力 ,成为了当前教育教学改革的热点。下面就如何引导学生主动参与学习过程 ,谈几点体会。一、教学资源要有趣味性1 .创设问题情境 ,实施启发式教学 ,激发学生的认知兴趣。营造一个趣味盎然的课堂学习环境 ,能够吸引、启发学生参与学习过程 ,激发学生对探究新知识的兴趣 ,引起学生的注意力 ,提…     

也谈中学语文课堂教学方法的创新

语文课堂教学方法的创新是把教学主体变为学生,把知识获取、能力培养的优先权、主动权交与学生.有效地激发了学生的学习兴趣,引导他们积极联想.教师教学时的再创造实是学生心灵想象的再创造过程,教师只是一种引导,引导学生去想象、探究,教师在语文教学时,只仅仅是点拔一下,留给学生更大的空间去再创造.     

高中化学探究性教学中激发学生探究兴趣的策略

随着高中化学新课改的不断深入,探究性教学已经逐渐成为高中化学课堂的主流。在探究性教学实施过程中,学生探究兴趣的培养是非常重要的。培养学生的学习兴趣是永恒的话题,兴趣能够促进学生去思考、去探究,能发展学生思维,激发学生主动学习;兴趣是调动学生学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力。     

浅谈如何激发小学生语文学习的主动性

<正>随着新课改的进行,教学观念和教学模式都发生了变化。在小学语文教学中,要提高教学效率,实现新课改下的创新教学,需要教师利用教学内容和教学形式充分激发学生的学习兴趣,激发他们探究知识的好奇心,让学生积极主动地进行学习,在提高语文知识能力的同时提高自学能力。教学活动是师生共同参与的过程,在教学中,教师要