中外合作办学人才培养机制的创新探讨

提高当代教育教学质量和人才培养工作的整体质量是当前我国教育事业研究的重点方向，面对当前世界经济文化一体化的趋势，我国教育界将目光放在了中外合作办学上，中外合作办学能够充分利用国外教育和国内教育两者的优点，显著提高当代教育教学工作的质量和效率。为了进一步研究中外合作办学人才培养的相关机制，文章从中外合作办学人才培养在当代社会教育工作中的适用性入手，详细分析了当前时代背景下中外合作办学对人才培养工作发展的重要意义，从不同方向论述了中外合作办学人才培养机制的整体建构方式，并结合当前国内国外教育教学的实际情况论述促进中外合作办学人才培养工作发展的创新策略。     

开展中外合作办学 构建国际化人才培养模式的研究与实践

中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新生事物,以承办中外合作办学项目的形式开展中外合作办学,成为国内高校改革课程、教材、教学和管理体制,创新人才培养模式的一种新的探索和实践。在此基础上,总结学校开展中外合作办学,构建国际化人才培养模式的研究与实践,探索从"课程国际化、教材国际化、师资国际化、管理国际化"到"人才国际化"的人才培养新途径,以期进一步提高人才培养质量。     

大学生就业工作中辅导员的导向作用——以南京邮电大学海外教育学院为例

中外合作办学的全新人才培养模式决定了其在大学生人才培养目标、人才培养质量和出国留学目标这三方面不同于普通高校。中外合作办学毕业生就业的特殊性给辅导员工作带来了新的挑战。以南京邮电大学海外教育学院为例,讨论中外合作办学高校辅导员如何在就业工作中发挥积极导向作用。     

中外合作办学中本科人才培养的研究综述

随着中国高等教育国际化程度的提高和中外合作办学范围的拓展,国内外关于中外合作办学的研究更加丰富和深入。在查阅相关文献基础之上,就中外合作办学中本科人才培养方面的研究内容进行了梳理,包括人才培养模式、质量保障体系、教学模式与课程设计、存在问题等。     

高校中外合作办学如何实现突破发展

高校是我国高素质人才培养机构的重要组成部分,而在全球经济一体化过程中,中外合作办学是提升高校教育质量的有效途径。转变高等教育办学理念、提升中外合作办学的教育质量、发展具有独立法人的合作办学机构等是突破当前高校中外合作办学困境的核心策略。     

高职院校中外合作办学项目教学质量的内部监控

高职院校中外合作办学起步晚,但发展较快,不少国家示范性建设高职院校都已经开展了中外合作办学项目。本文针对高等职业教育中外合作办学项目教学质量内部监控存在的问题,结合中外合作办学的自身特点,研究其教学质量的监控以及运行机制,探索其教学质量内部监控体系,对提高高职领域的中外合作教育质量,提升国际化人才培养水准,打造具有高职院校办学特色的中外合作办学项目的质量品牌具有重要的意义。     

中外合作办学人才培养模式分析及探索

对每一个中外合作办学项目而言,既有不同合作模式的特点,又受不同办学模式的制约.本论文将对中外合作办学的人才培养模式进行研究,以期解释当今纷繁复杂的中外合作办学现象,为中外合作办学模式的改革实践提供借鉴.     

中外合作大学的学生管理与质量保障

作为独立法人设置的中外合作办学机构,中外合作大学学生管理具有不同于一般高校和非法人设置中外合作办学机构、项目的特点。中外合作大学的学生管理,为提升生源质量、保障人才培养质量奠定了坚实的基础。同时本文立足于对中外合作大学学生群体特点的分析,探讨中外合作大学学生管理的特点及其存在的主要问题,进而提出加强学生管理工作的若干建议。     

质量观视野下的中外合作办学对策研究

近年来我国高校中外合作办学迅速发展,规模扩大的同时引发了社会各界对其办学质量的质疑。中外合作办学的核心是培养高质量的国际化人才,人才质量是其办学的生命线。而在实践过程中出现了影响中外合作办学质量的诸多问题,面对这些问题,我们必须重新审视与思考,如何解决中外合作办学过程中存在的问题,如何推动中外合作办学健康稳定发展,关键在于办学质量。因此,树立科学合理的质量观关键在于坚持统一与多样化的人才质量观;引入国外优质资源,坚持正确的办学方向;提高生源质量,加强质量监管;创新人才培养模式,优化师资队伍建设;明确审批机制,加强质量评估体系建设。     

大力推进中外合作办学加快建设江苏教育强省

文章以十七大精神为指导,提出了当前和今后一个时期江苏中外合作办学工作的重点:一是坚持以我为主,明确中外合作办学的方向;二是坚持为我所用,着力引进优质教育资源;三是坚持质量优先,不断创新人才培养模式;四是坚持规范管理,切实维护中外合作办学的质量和声誉;五是切实加强组织领导,为推进中外合作办学创造有利条件。     

近代高等教育中外合作办学萌芽的历史借鉴

早在我国近代,高等教育中外合作办学就已经萌芽,呈现出办学主体多元化、筹款渠道多样化、追求教育本体价值等特点。它的萌芽对我国近代高等教育在更新教育理念、创新人才培养模式、科学设置课程等方面发挥了积极作用。研究近代高等教育中外合作办学的历史,对于当前中外合作办学如何引进国外优质教育资源,促进中外合作办学质量和水平的提高具有重要的启迪意义。     

第五届全国中外合作办学年会综述

2014年11月9—11日,由教育部国际合作与交流司为会议支持机构,厦门大学中外合作办学研究中心、深圳市教育局、中国高等教育学会中外合作办学分会(筹)共同主办,香港中文大学(深圳)承办的第五届全国中外合作办学年会在深圳举行。与会专家学者就如何进一步加强中外合作办学质量建设,推进高素质国际化人才培养进行了广泛、深入的探讨。2014年10月29日召开的国务院常务会     

中外合作办学管理网络信息化建设研究

中外合作办学作为一种新型的国际教育合作模式,在引入国际优质教育资源与教育理念、构建人才中外联合培养模式、推动中国高等教育改革等一系列进程中,表现出越来越强大的创新推动力。构建网络信息化的中外合作办学管理模式,并将其作为高校教育管理的重要平台,是提升中外合作办学质量的重要手段。网络信息化平台整合了中外教育资源,促进和深化了教育教学改革。在项目管理、教学安排、学生管理等方面实现中外合作办学管理全过程的信息化,可以极大地提升中外合作办学的办学水平,全面提高合作办学的人才培养质量。     

“四个一流”背景下中外合作办学创新人才培养体系研究——以西安航空学院机械电子工程专业为例

高等教育国际化是高等教育发展的一个重要趋势,结合陕西省"四个一流"建设目标,指出在中外合作办学中应该结合专业实际,搭建中外教育平台,立足高层次中外合作办学,优化教育教学体系,才能有效推进中外合作办学,促进应用型人才培养质量的不断提高。     

基于TAFE模式的中外合作办学实践研究——以湖北交通职业技术学院物流管理专业为例

以湖北交通职业技术学院物流管理专业中澳合作办学模式为例,探讨了基于TAFE模式的中外合作办学项目运行中的优势和不足。分析了提高中外合作办学人才培养质量的实效性方法举措,介绍了中澳合作项目所取得的教学成果,为高职高专人才培养提供了参考经验。     

高职院校中外合作办学项目教学质量的内部评估

本文浅析了高等职业教育中外合作办学项目教学质量的内部评估以及运行机制,研究其教学质量内部受评主体及评估指标,对提高高职院校的中外合作项目教学质量、保障高职院校中外合作办学项目的人才培养质量和项目本身的长远发展具有重要的意义。     

中外合作办学小语种教学路径优化浅析

在"一带一路"背景下,近年来以小语种为外方教学语言的中外合作办学越来越多,而小语种教学在办学中的重要性也逐渐凸显出来.分析研究中外合作办学小语种教学优化路径,助力中外合作办学的人才培养.提升中外合作办学小语种教学的教学质量,一定要充分考虑到语言学习和专业课程学习之间的联系,具体举措要涵盖培养方案、教师、学生等各个方面,...     

中外合作办学下的大学英语教学的改革与探究——以河南大学迈阿密学院为例

中外合作办学对我国高等教育的国际化发展发挥了极大的促进作用。长期以来,学生英语应用能力极大地影响着中外合作办学的人才培养质量,同时也是中外合作办学有序健康发展的前提基础。然而现阶段中外合作办学英语教学中仍旧存在一系列问题。本文以河南大学迈阿密学院为例,首先分析了现阶段学院英语教学存在的问题,然后探讨了学院英语课程改革方案,旨在促进中外合作办学下大学英语教学的顺利开展。     

全球化视野下高职院校中外合作办学的战略选择

开展中外合作办学,加强国际交流与合作,引进国外优质资源是提高全球化视野下高职院校办学层次,培养国际化人才的必由之路,也是推动高职院校改革和发展的战略选择。完善中外合作办学法律制度、构建科学的质量保障体系、创新人才培养模式、打造国际化高素质师资队伍等,是高职院校推进中外合作办学,促进教育国际化的重要战略选择。     

中外合作办学模式研究

在我国目前的研究中,关于中外合作办学模式的观点很不统一,而且大都是从形式上探讨,忽视了其实质内容。结合中外合作办学的内容,可以从人才培养、学生教管、国际合作、综合管理、良性发展等方面对其办学模式进行探讨。统一教学与分类指导是中外合作办学的人才培养模式,正面引导与尊重个性是中外合作办学的学生教管模式,全面交流与重点合作是中外合作办学的国际合作模式,科学统筹与强化服务是中外合作办学的综合管理模式,政策引导与法律规制是中外合作办学的良性发展模式。