共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
<正>《语文课程标准》指出:"鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加强体验和体悟。"此要求教师能真正落实到阅读教学的不多。特级教师王崧舟执教的《慈母情深》,把"读"贯穿于整个教学过程,在读中进行对比感悟,以读代讲,以读代思,以读代悟,真正让学生懂得了在读中理解,在读中想象,在读中 相似文献
2.
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级上册。【片段】生:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……师:(大屏幕出示)自己读读,读着读着,你会有什么感受?(生自由读)师:你读出了什么感受?(生无语) 相似文献
3.
王崧舟老师主张用“语文意识”来统摄文本的细读。语文意识就是关注文本“怎么写”，“为什么这么写”，用朱自清的话说，就是“体会那微妙的咬嚼的味儿”。现就以王老师的《慈母情深》为例，谈谈如何渗透语文意识，在重点词句上多走几个来回，多搞几次“摩擦”，品出一些语言文字的真“味”。 相似文献
4.
《慈母情深》是人教版五年级上册中的课文。故事的文字并非燃烧着激情，以现在的眼光看来，母亲掏钱为儿子购买书籍是件再平凡不过的小事。那么，“情”究竟深在何处？请看全国著名特级教师王崧舟是如何引导学生从平凡的小事中读懂那段“不平凡”的深情的。 相似文献
5.
有幸观摩了王崧舟老师执教的<二泉映月>,那诗意浓浓的语言、诗化的教学艺术、情意四溢的课堂,让我领略了诗意语文的魅力.王崧舟老师没有追求设计上的波澜壮阔,可整堂课却没有一处脱离语文的生发,始终引领着学生咀嚼文本、玩味语言,在扎实的言语训练中,一股浓浓的情感在课堂上流溢. 相似文献
6.
读是语文教学最简单、最有效的途径和方法.语文阅读教学追求“入情入境”,其实就是通过读帮助学生把输入大脑的文字转化为有图像、有声音、有温度、有活力的情景,使他们有身临其境的感受,有切身的领悟.因此,指导读书,提高学生的阅读能力和阅读教学效益是语文教学的重要部分,也是语文教学研究的永恒主题.著名特级教师王崧舟教学《孔子游春》中若干师生共读的片段令人耳目一新.那会心的一问一答,那默契的一顿一悟,那融洽的一启一发,不仅蕴含着不着痕迹导读的妙秘,还彰显出“诗意语文”的精彩. 相似文献
7.
不止一次研读特级教师王崧舟《枫桥夜泊》一课的教学实录,每一次我们都禁不住深深感叹,王老师的课充满了诗意、活力和深度。在他的引领下,学生真正体味到古诗的艺术魅力,触摸到作者思想的深处,跨越时空,思 相似文献
8.
刘剑华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(7):78-81
诗意语文,是特级教师王崧舟所探寻和追求的语文教学的一种精神,一种境界。王崧舟老师通过提炼课文内容带领学生走进文本,培养学生阅读能力;通过激发学生想象,涵泳文本意蕴,使学生内心产生震撼;通过反复朗读,契合学生、教师、文本、作者各自的精神。 相似文献
9.
有幸观摩了王崧舟老师执教的《二泉映月》,那诗意浓浓的语言、诗化的教学艺术、情意四溢的课堂,让我领略了诗意语文的魅力。王崧舟老师没有追求设计上的波澜壮阔,可整堂课却没有一处脱离语文的生发,始终引领着学生咀嚼文本、玩味语言,在扎实的言语训练中,一股浓浓的情感在课堂上流溢。 相似文献
10.
读是语文教学最简单、最有效的途径和方法。语文阅读教学追求＂入情入境＂,其实就是通过读帮助学生把输入大脑的文字转化为有图像、有声音、有温度、有活力的情景,使他们有身临其境的感受,有切身的领悟。因此,指导读书,提高学生的阅读能力和阅读教学效益是语文教学的重要部分,也是语文教学研究的永恒主题。 相似文献
11.
作家写作铺陈渲染,是为了让主旨在所营造的氛围中揭示得更深刻。而特级教师窦桂梅在教学人教版二年级课文《落叶》一课时,对其中小动物的动作教学的处理也作了大段的铺陈,其用意又何在呢？ 相似文献
12.
作家写作铺陈渲染,是为了让主旨在所营造的氛围中揭示得更深刻。而特级教师窦桂梅在教学人教版二年级课文《落叶》一课时,对其中小动物的动作教学的处理也作了大段的铺陈,其用意又何在呢?[教学片段]师:你们就是这些可爱的小动物,(指一生)你是?生:我是小虫。师(指另一生):你是?生:我是小鱼。师:你是?生:我是燕子。师:你是?生:我是蚂蚁。师:好可爱的小动物,我好喜欢 相似文献
13.
有幸聆听了特级教师王崧舟执教的《一夜的工作》,他精湛的教学技术、丰厚的文化底蕴,以及课堂上表现出的敏锐的思维能力,让我们深深折服.
片段一
师:仔细、认真地读课文,读完后,想一想,如果用一个词来概括总理的这一夜,你会用哪个词?书上的、自己想的都可以.
生:我用“劳苦”这个词来概括,我认为总理的这一夜是劳苦的一夜.
生:我想用“简朴”来概括总理的这一夜.
师:总理吃的食物非常简单,你认为他很简朴.
生:我用“伟大”这个词来概括总理的这一夜. 相似文献
14.
课堂提问作为教学的重要环节,对学生发展及教学质量具有重要影响。精妙的课堂提问是激发学生思维、锻炼学生表达、深化学生情感的有效路径。审视当前教师课堂提问之现实表征,却难以彰显课堂提问的精妙艺术。运用课堂观察量表,以王崧舟的《慈母情深》为例,分析教师的课堂提问之现实表征,提炼王崧舟语文课堂提问艺之术特征,以期探明课堂提问艺术之有效策略。 相似文献
15.
诗意语文,是语文特级教师王崧舟所追求的教学境界。他的经典之作《二泉映月》可以说是这种思想的一次精彩演绎。在主体教学中,王老师抓住“坎坷”一词,披文人情,品词析句,涵泳意蕴,使课堂真情流淌,生命涌动,让人叹为观止。 相似文献
16.
王老师的《一夜的工作》(选自人教版教材第十一册第13课)关于“极其简单”的教学片段,其实极其不简单!因为王老师善于激情演绎诗意语文,同时,注重语言文字训练,追求简单扎实的本色语文。请看教学片段实录:师:同学们读着文章,读着读着,哪些地方让你特别感动,请把这些句子划上记号。让我们选择某一点,再次走进总理的一夜,从具体的语言文字中去深切地体会和理解吧。(生边读边划句子)生:我对总理“简朴”这一点感受特别深,如“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……如此而已。”师:了不起的发现,还有哪些同学也发现了这句话(生举手示… 相似文献
17.
诗意语文,是语文特级教师王崧舟所追求的教学境界。他的经典之作《二泉映月》可以说是这种思想的一次精彩演绎。在主体教学中,王老师抓住“坎坷”一词,披文人情,品词析句,涵泳意蕴,使课堂真情流淌,生命涌动,让人叹为观止。 相似文献
18.
在《慈母情深》（人教版五年级上册）一课中有这样一句话“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，一位教师是这样引导品析的。 相似文献
19.
一、擦亮"深"这个题眼
编者将文题定为"慈母情深"而非"慈母情",足见这个"深"字的分量.挣钱不易、给钱慷慨.是为母爱之深厚;支持读书、崇尚文化.是为母爱之深刻;大爱无言、春风化雨,是为母爱之深远.擦亮了"深"这个题眼,必将进一步擦亮整个文本的言说意图和人文意蕴.…… 相似文献
20.
一、擦亮“深”这个题眼
编者将文题定为“慈母情深”而非“慈母情”。足见这个“深”字的分量。挣钱不易、给钱慷慨．是为母爱之深厚;支持读书、崇尚文化。是为母爱之深刻;大爱无言、春风化雨．是为母爱之深远。擦亮了“深”这个题眼。必将进一步擦亮整个文本的言说意图和人文意蕴。 相似文献