关于高职院校数学考核方式改革的探究

高职院校数学教学效果一直是困扰教师和学生的难题之一,本文通过对数学传统考核方式的现状分析,提出了新考核方式的具体方案,最终实现了最大限度调动学生参与课堂活动的目的.     

高职院校考核方式改革初探

文章对河北省高职院校考核方式进行了调查,根据调查得出了河北省考核方式的不足:一是各学校的考核方式相差较大,发展不均衡;二是含有笔试考核的课程占较大比例,含实际操作考核的课程所占比例不大,以过级考试代替考核比例极小;三是企业在校企合作开发课程的考核中的参与度不高;四是重结果性考试、轻过程性考试。并提出高职院校考核方式的改革应选择向多样化方向发展,着重考核职业核心能力;应引入以证代考的职业资格证书、技能证书制度;应注重学习过程的考核;建立企业本位的评价体系等建议。     

高职思想政治理论课课堂教学考核方式创新探索

思想政治理论课是对学生进行德育教育的主阵地.为了提高高职思想政治理论课的教学效果,必须改革其课堂教学考核方式.文章通过对考核价值和考核方式的理论思考,分析了高职思想政治理论课传统课堂教学考核方式的不足,介绍了思想政治理论课"1234"课堂教学考核方式的创新探索实践.     

改革考核方式增强高职院校思政课实效性

高职院校思想政治理论课考核方式的科学合理与否,会对教学效果产生直接影响.长期以来,高职院校思想政治理论课的教学效果并不理想,这与现行考核制度有直接的关系.本论文对高职院校现行思政课考核方式存在的主要问题进行了分析,指出必须结合人才培养目标,探索符合思政课程特点的考核方式,才能有效增强思政课教学的实效性.     

高职院校经管类专业考核改革探究

高职教育是高等教育的重要组成部分,随着政府和企业对高职教育越来越重视,高职教育在国民经济发展中扮演越来越重要的角色。目前绝大多数高职院校的课程考核方式比较单一、传统,忽视了对职业技能的考查。本文从高职院校经管类专业的课程考核出发,分析目前考核方式存在的问题,并对经管类专业课程考核方式提出建议,突出职业能力的培养,满足企业的需要。     

谈高职院校思想政治课考核方式的改革

高职院校思想政治课教学如何实现从教材体系校教学体系转化,考核方式的改革是其中的重要环节。要改变过去单一的考核方式,实行综合考核特别突出实践考核,从而实现教学目的。     

高职院校课程考核方式改革的研究与实践

本文分析了高职院校课程考核办法存在的一系列问题,阐述了考试考核改革的迫切性和必要性,并结合考核方式改革的实践提出了改革现行考试制度的具体措施。     

高职院校思想政治理论课考核方式改革探析

本文通过对高职院校思政课考核方式现状及弊端进行分析,针对性地提出了思政课考核的改革思路及方式方法,即由期末考试一张试卷定成绩向全过程复合型考试转变,由单纯理论知识型命题向理论联系实际能力型命题转变,把理论考核内容同专业学习结合起来并强化社会实践教学环节的考核。科学的考核方式有利于学生综合素质的培养,发挥对思政课教育教学应有的导向作用。     

高职音乐专业课程考核方式改革与实践探究

柳州职业技术学院国家精品课程《声乐》课程的考核方式由传统的曲目考核改革为以音乐演唱会形式为主的考核,实现了对每位学生的艺术实践综合能力的考核。考核方式的改革辐射和带动高职音乐专业其他课程的建设、发展和改革,但仍存在学生心理适应慢、演出服装存量少、微格技术设备老化等问题。     

高职院校"两课"考核方式改革探讨

高职院校“两课”考核方式应坚持过程评价和结果评价相结合，认知考核和思想行为考核相结合、精确评价和模糊评价相结合等原则，积极推动考核方式的改革。     

高职院校职业道德教育考核方式改革的构想

在我国的高职院校中,大学生的职业道德教育考核相对比较落后,同时,高职院校学生的职业道德教育考核方式也没有得到教育界同仁的一致认可和重视。但是,职业道德教育考核方式的滞后会影响到国民经济的进一步发展,也会对职业技术教育的开拓发展产生一定的负面影响。因此,本文主要针对当下高职院校职业道德教育的考核方式进行一些改革设想,希望能进一步促进高职院校职业道德教育的良性发展。     

高职学前教育专业考核方式改革探索

高职教育与普通高等教育培养目标的差异，决定了高职教育考核方式的特殊性．高职院校学前教育专业考核应向多样化、突出实践能力考核方式发展．     

高职院校艺术设计专业课程考核方式研究

高职艺术设计课程确立了培养学生综合素质和实践能力的新目标,因此与之相应的课程考核方式也就有了新的要求。目前高职艺术设计专业课程考核方式存在着考核形式过于单一、考核信度较低及考核结果公开度不够等问题,应使课程考核方式多样化、考核过程具体化,还可采用课程汇报展的形式,让课程考核企业化。只有这样才能使高职艺术专业课程考核方式适应学生的特点,取得更好效果。     

民族院校高等数学考核方式改革的探讨

高等数学是工科高等院校极其重要的一门基础课,本文从民族院校高等数学课考核方式存在的问题、改革的措施和建议、改革的实效这几个方面进行阐述,必须对现有的考核方式进行改革,以适应现行的情况。     

浅议高职院校道德教育课程考核方式改革

社会的快速发展，使每个职业对人们的道德素养的要求越来越高，以往单一的、片面的考核，评定道德水平的方式，不能满足需求，因此需要一个全面的、公正的、公平的，既能促进学生身心健全发展，又能反映学生真实道德水平的考核方式。教师考查，学生相互评定，实践能力测验三者相结合的考核方式。     

高职院校公共基础课程项目化考核方式改革研究与实践

目前高职院校公共基础课程的项目化教学改革正在如火如荼地进行,而教学改革不仅应包括教学内容、教学方法及手段的改革,更应该重视课程考核方式的改革,本文从高职院校公共基础课程项目化考核方式改革的意义、基本原则及实施方法等方面对公共基础课程项目化考核方式改革进行了探索与研究。     

高职院校考核模式改革探索

传统考核模式已不能适应当前高职教育的发展需要,改革考核模式是必要的,科学的考核有利于推动学生学习的效果和自主性,以及教师教学水平的提高。     

高职院校旅游英语专业课程考核方式探析

随着我国入境旅游人数的持续增长,对旅游英语专业人才的需求不断攀升,对高职院校该专业人才培养的要求也越来越高。现行的专业教学和考核方式都存在一些问题,导致培养出的毕业生不能很好地适应当今旅游业发展的需要。为此,不同课程可选择过程考核、项目考核、实践作品考核、结业测试四种不同的考核方法,以提高该专业学生的综合素质和实践技能,满足旅游行业企业的需求。     

浅议高职院校道德教育课程考核方式改革

社会的快速发展,使每个职业对人们的道德素养的要求越来越高,以往单一的、片面的考核,评定道德水平的方式,不能满足需求,因此需要一个全面的、公正的、公平的,既能促进学生身心健全发展,又能反映学生真实道德水平的考核方式。教师考查,学生相互评定,实践能力测验三者相结合的考核方式。