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众所周知,高考的基本目标是客观有效地为高校选拔新生,而选拔的基本标准是考生是否具备进一步学习所必须的基础与准备.这就必然地要就高考高考必须坚持能力立意的命题思想,多角度地设 相似文献
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著名数学教育家张奠宙先生认为数学本质的内涵包括:①数学知识的内在联系;②数学规律的形成过程;③数学思想方法的提炼;④数学理性精神的体验.本文基于数学本质阐释课标课程高考对不等式的考查要求,并对不等式的考查进行回顾和展望. 相似文献
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新一轮的高中课程改革已全面推行,与之相应的高考命题改革也在稳步推进,特别是课标课程的一些理念已逐步渗透到试题的命制中,对当前高中课堂的教学改革起到了良好的导向作用.本文将分析高考数列考查试题的演变,以期抛砖引玉.1.以课程标准为抓手,依据考纲要求,强化对考查认识 相似文献
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"强调数学本质,注意适度形式化"是《课标》的基本课程理念之一,是数学教育追求的核心目标,当然也应该是高考追求的主要考查目标.如何体现对数学本质的考查,使学生既能熟练、准确地用形式化语言来表述数学内容并解决数学问题的同时,又能做到对数学过程与本质的理解,已成为高考命题的一个重要课题. 相似文献
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1基于本质的概率的考查要求"概率的本质,就是统计现象.统计现象的特点,就是多种不同事件发生的可能性大小的分布.概率,是对这种分布的描述.把一个样本集合,总体来观察,就是一种统计,得出的统计规律,就是概率."基于本质的概率的考查就应该立足于对这种"统计规律"所涉及的数学能力与数学思想的考查. 相似文献
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1理解统计、把握本质1.1关于"统计的认识"《课标》指出,统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据,它已经逐渐成为未来公民的基本素质和能力.统计学可以分为"描述统计"和"推断统计"."描 相似文献
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课标课程高考中,函数与导数知识占有极其重要的地位,不仅形式多样,而且知识覆盖面广,力重问题情境的创新,力重表述形式的新颖,力重知识点的交汇,力重能力的立意;突出考查方程与函数、化归与转化、分类讨论、数形结合等重要的数学思想.本文主要以2011年的高考试题为例阐述基于本质的函数与导数的考查. 相似文献
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我国高中课程改革,几经风雨,高考数学试卷的命制,也经历了以考查知识为主,到能力立意,关注交汇、关注探究、重视数学的应用与创新等一系列的发展和变化.本文拟以立体几何的考查为载体,阐释笔者对课标课程高考的思考与理解. 相似文献
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1.函数的考查要求(1)了解函数的定义;理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解函数奇偶性的含义;会运用函数图像理解和研究函数的性质.(2)理解指数函数、对数函数、幂函数的概念 相似文献
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《2009年福建省高考(数学)考试说明》(以下简称《说明》)指出:命题体现普通高中课标课程的理念,准确理解和把握课标课程的内涵与要求,考查对基础知识、基本技能的掌握程度和 相似文献
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众所周知,选拔性考试的考查内容都是基于抽样而确定的,如此,在知识网络交汇处设置试题就成了高考体现其全面检验考查目标的必然选择.不等式作为描述和解决实际问题的重要数 相似文献
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课标课程背景下高考数学命题改革研究的众多成果表明,探究能力的考查已经成为广大命题研究人员关注的焦点.国家教育部考试中心任子朝先生在《能力立意命题的理论与实践》一文中指出:探究能力是指探究数学对象的性质,根据具体问题的特点,探究解 相似文献
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2009年《福建省新课程高考方案》强调,要深化考试内容改革,实现与高中新课程内容的有机衔接.借鉴全国各地高考卷,无论是课标卷还是大纲卷,试卷将高中数学的主干知识和重点内容作为 相似文献
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立体几何就其本质而言是研究空间图形中的位置关系,通过三维空间,认识空间图形．人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形的特征及其性质,它在构建直观、形象的数学模型方面有其独特的作用．图形的直观,不仅为学生感受、理解抽象的概念提供有力的支撑,而且有助于培养学生合情推理和演绎推理的能力,这就必然地成为高考不可或缺的考查内容之一．本文基于本质的立体几何的考查为视角,对近年各省市的数学高考相关试题进行评析和研究． 相似文献
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1.学习潜能与学习潜能的考查学习潜能顾名思义是指某人学习潜力有多大.而与高考相关的学习潜能考查是指通过考试把考生的学习潜能分为差、一般、较好、好、很好等不同等级,以利于高校选拔人才.学习潜能差的学 相似文献
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只要高考还存在,那对高考命题的研究就永远都是一个热点.如何在已有的基础上,在稳定的前提下,为高考带来绿意?推陈出新无疑是一种可行的选择!命题的新可以来自很多方面,本文将以已有高 相似文献
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高考命题的来源,一是各版本的课标教材和试题;二是往届高考题,这是借鉴和稳定的需要;三是教材与《课程标准》的交集已经成为命题的创新地带,因为命题者希望试题具有时代气息;四是 相似文献
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随着高中课标课程改革的不断深入,不仅高考数学试卷的结构发生了变化,高考数学试题的内容和形式也发生了较大的变化.在高考中出现了许多以问题为核心,以探究为途径,以发现为目的,新颖别致的创新试题。 相似文献
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数学知识不仅来源于数学内部系统,还来源于社会生活实际,同时又被应用于实践.关注数学与生活现实的联系有助于提高学生学习的积极性、有助于培养学生的应用意识与解决问题的能力、有助于增进他们对数学的理解与认识,这是《普通高中数学课程标 相似文献
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立体几何的考查在高考的占分比例约为14%.各种题型兼备.通常,选择题、填空题多以概念辨析、位置关系探究、空间几何量的计算求解为主线,考查考生画图、识图、用图的能力.解答题多以棱柱、棱锥、棱台为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及利用空间向量的方法解决 相似文献