浅谈高职语文成绩评价与能力考核

高职语文应将“教师讲授，学生听课，书面作业、期末考试”这样的传统考核评价模式转化为重视学生听、说、读、写等综合能力的培养，采用实践性环节和实训活动等能力考核的方式对高职语文学习进行评价。     

资源加工学课程考核方式改革与实践

针对资源加工学课程考核方式存在的问题,从考核形式、内容等多方面进行改革,以过程性考核和期末考试相结合的方式全面考核学生的学习效果。实践结果表明,通过改革考核方式,提高了学生的课程学习兴趣及自主学习、创新等多方面的能力,培养了学生的专业素养和资源循环利用意识,提升了教学质量,为其他课程的考核方式改革提供了参考。     

基于工作过程实施数控车床实训教学考核体系研究

通过分析基于工作过程实施数控车床实训教学中产生考核定等依据不充分、不细致问题,就构建完善、精细的考核评定体系进行研究,从考核内容、考核方式、考核标准、考核人员、考核结果五个方面进行详细阐述,有力解决了实训定等问题,改进了实训教学现场秩序,激发了学生学习兴趣,从而成功达到人才培养目标。     

强化过程考核与激励的教学模式在土力学教学中的探索

目前土力学课在考核方式上存在过于注重期末考试、过程考核方式单一等问题,致使学生不重视学习过程,影响教学效果。本文提出了一系列措施以强化对学生学习过程的考核,并强调对学生进行多维度激励的重要性。教学实践表明,所提措施可大幅度提高学生的学习兴趣并调动其主观能动性,较大程度提高教学效果。     

实践课程考核方法思考

传统实践课程考核为平时纪律、实训内容完成情况以及实训报告三部分内容综合评定。在这种考核方式中不容易发现学生的个体差别,过于强调专业技能而忽视了学生的综合素质及团队之间的合作。通过改革后的考核方式在实训中的使用发现效果非常好,可以激发学生的学习兴趣,培养相互之间的合作精神,提高学生的管理和组织能力,取长补短,更好的体现了实践的效果。     

浅议汽车电器实训考核方式的改革与实践

汽车电器实训的考核是汽车工业教育的重要内容,汽车工业在其发展中,技术类别的也逐渐多样化。汽车电器实训在学生培养和技术研发过程中担当着重要的角色,但传统考核方式有明显的不足。因此,作者在此分析汽车电器实训考核方式的改革与实践,提出自己的看法。     

谈电工实训中的分层教学

电工实训分层教学，就是在班级电工实训中依照实训计划的要求，从好、中、差各类学生的实际出发，规定不同层次的内容，进行不同层次的实训，给予不同层次的辅导，组织不同层次的测试。使学生在各自的“最近发展区”内得到充分发展。本文对如何进行实训学生分组、实训目标分层、实训设施分层、实训内容分层、实训考核分层进行了说明。     

经济法实训课程的改革实践

本着结合专业特点、立足专科层次、服务流通领域、体现商务法学特色的原则,以"模拟法庭实训为主,其它实训方式为辅"为指导思想来确定经济法实训课程内容。笔者通过组建模拟法庭实训教学场所,摸索出了一套适合高职学生的教学模式、教学方法、考核标准和考核方法。     

高职院校商务礼仪实训课程整体设计探究

目前,高职院校普遍开设商务礼仪实训课程,致力于提高高职学生的职业素养。而实训课程的实用性和实践性以及商务礼仪本身的规范性、时代性和差异性必然对该课程的教学内容、教学方法和考核方式提出不同的要求。本文根据项目课程的开发要求,从课程目标设计、课程内容设计、教学方法设计、考核评价设计等几个方面对商务礼仪实训课程进行了整体设计,对高职院校的同类课程具有借鉴意义。     

《数控机床电气控制》课程体系的重构

根据数控机床电气能力领域和职业岗位（群）的要求,突出职业能力培养,通过调查企业对人才的需求,重建课程知识和技能学习领域;在教学方法上,用生产性实训代替实验性实训,选用具有生产背景的任务,使学生按照企业生产、装配的真实情况进行技能训练;课程考核注重学习过程,强调对学生学习过程的控制,用学习过程成绩来代替期末考试,将“试题”转变为“试能”。     

高分子化学课程考试改革的几点思考

我们从高分子化学课程特点出发,结合学校的考试改革,提出除期末考试以外,结合课后作业、期中考试、课后专题调研报告等形式考核专业理论知识,通过分散考核的方式改变学生以往突击复习、突击考试的情况,让学生把工夫下在平时,通过考试内容的多变与考核方式的改革提高学生学习效果。     

中职院校汽车维修实训教学的改革

实训教学环节在学生综合素质能力培养过程中具有重要的地位。回顾了汽车维修专业传统的实训教学内容、教学方式、考评方式存在的弊端,从增加实训教学内容、改革实训教学方法、完善实训考核方式和推出讲-演-练-评的实训教学模式等方面,介绍了济南交通高级技工学校开展实训教学改革的探索与实践。     

汽车实训考核系统的设计与开发

针对当今职业院校工科类专业的特点和专业课程实训考核方式的现状,阐述了汽车实训考核系统改革的必要性,并以汽车发动机实训为例,提出了实训考核系统的设计思想及设计内容,为职业院校汽车实训的考核提出了新的思路。     

对3dsmax课程“积分式”成绩考核体系的探索

为了提高高职学生学习3dsm ax课程的积极性,借鉴其他行业积分式管理的思想,在3dsm ax教学成绩管理中采用了积分式成绩考核体系。就是把传统的平时考核加期末考核的考核方式转变成平时考核、作业考核、自学能力考核、实训考核按着权重累积积分的考核模式。这一方式旨在注重对学生学习过程的考核,鼓励和鞭策学生学习,提高学生的自学能力。     

高职“市场调研”课程实训教学设计

高职"市场调研"实训课程设计直接影响到课程教学效果。在分析国内外高职实训教学模式的现状基础上,强调"以学生为主体",开展实训课程教学设计,从实训课程设计思路、实训项目主要内容、实训方式、考核方法等几个方面探讨了市场调研课程的实训教学模式。     

中职电算会计模拟实训有效性探索

结合中职《电算会计》模拟实训的实施现状,本文分别从学生和教师两方面分析了该课程模拟实训中存在的问题,之后从实训组织方式、实训手段、实训考核等方面提出改进措施,以期提高中职电算会计模拟实训的有效性。     

高职院校文秘专业校内实训考核方法研究

当今社会各行各业对文秘人员素质的要求日益提高,而培养文秘专业人才的高职院校该如何应对社会的变化,为社会提供合格的人才呢？本文从文秘实训教学与考核的现状入手,对学生实训考核的主要方式、实训质量的评价等进行了探索,以期抛砖引玉,与同行共商。     

浅谈电工电子实训教学体系的改革

根据职业教育课程改革要求,针对职业学校学生特点和普遍存在的问题,对电子实训内容的设计和实训过程做了探索。提出了电子实训内容设计要具有实用性和针对性;实训过程要狠抓基础,因材施教,逐步深入和创新考核方式。     

机械类本科专业课程教学考核方式改革

当前,机械类本科专业课程教学存在学生平时学习积极性不高、学生在课堂上只关注理论知识、期末考试题重复率较高且与实际结合不紧密等问题。为了适应国家对机械类工程教育专业认证的要求,机械类本科生专业课程教学考核方式的改革势在必行。在专业课程考核时增加平时成绩的比例,改变平时成绩的考核方式,新开设课堂讨论考核环节与学生合作参与项目等课后考核环节,改革期末考试的题型等措施,能助推机械类本科专业课程教学考核方式的改革。     

论《市场营销》课程实训教学途径

课程实训是提升学生专业技能和综合能力的关键环节,而在实际的教学过程中却往往忽视了课程实训教学的重要性。本文分析了当前课程实训教学的现状,并从课程实训的组织方式、项目设计、过程跟踪、成绩考核等方面提出了课程实训教学的途径。