深化课程与教学改革 全面提高教育质量——上海市中小学课程改革与教学工作会议召开

2007年8月21日,上海市中小学课程改革与教学工作会议在中共上海市委党校召开。会议主要内容是交流中小学教学工作经验,明确今后一段时期进一步深化课程改革,加强教学工作,提高中小学教育教学质量的基本思路、目标和任务。上海市教育委员会主任沈晓明和副主任尹后庆在会上作了重要讲话,副主任李骏修主持会议。本刊将尹后庆副主任在会上所作报告的主要内容以关键词和解读的形式予以发布。     

让每一个孩子的童年生活有意义 写在“上海市小学课程与教学工作会议”召开之际

上海市小学课程与教学工作会议工作小组成员:上海市教委基教处处长倪闽景,市教委教研室主任徐淀芳、副主任纪明泽、谭轶斌,市教委基教处正处级调研员朱蕾、副处级调研员陈东珍,上海教育报刊总社新闻中心主任沈祖芸,市教委教研室综合研究室韩艳梅、陈飚,市教科院普教所夏雪梅。     

创新学校课程建设，提升教育教学品质

近年来,新课程标准的不断实施和深入,改变了教育领域的教育理念和方式,同时重点强调"提升教育教学质量和品质,从而促进学生各方面能力的发展"。与此同时,学校课程建设需要从课程结构优化、课程的适应程度、教师综合素养的提升几个方面去助推教学质量的提升,反映出现代办学理念重视学生个体差异的培养,完善学校课程开发机制,彰显出学校自身的办学特色。本文根据学校课程建设的内涵,阐述了学校课程建设和创新提升教育教学品质的意义,提出了创新学校课程建设的主要内容和有效途径。     

营造人性和谐教育环境 促进学生健康快乐成长

任何教育行为都是在一定环境中发生的,实际上,环境本身也是一种教育力量。家庭环境、学校环境和社会环境对人的教育作用都不容忽视,正如叶圣陶先生所说:"学生不光在学校里受教育,在学校之外,在家庭里,在社会上,他们无时无刻不在受教育"。优良的教育环境有利于少年儿童良好习惯的养成,有利于促进少年儿童健康快乐成长。     

提升校本课程品质促进学生个性发展

校本课程作为国家三级课程体系一个重要组成部分,其开发的意义和价值不仅在于借助丰富的课程资源,为学生的个性发展搭建一个重要的平台,同时,也是学校践行新课改理念的一个重要表现。基于此,校本课程越来越得到许多基层学校的重视,并以此来不断提升学校的办学品味。但在校本课程开发热热闹闹的背后,我们也不难发现,有些学校因为对校本课程的理解不够准确,对校本课程的本质还没有充分的认识,故而,在实践过程中,难免出现一些似是而非,甚至违背课程开发初衷的现象,这在一定程度上也影响了校本课程开发的质量和声誉。因此,提高校本课程的品质就显得尤为重要。     

加强课程领导深化教学改革——上海市举行中小学课程与教学工作会议

2010年1月26日,上海市教育委员会召开了上海市中小学课程与教学工作会议。会议聚焦当前课程与教学改革的瓶颈问题,积极回应社会对教育改革的呼声,并明确了今后一段时期内的突破方向和主要任务。会议的召开标志着上海基础教育进一步在内涵发展的道路上向纵深推进。     

以课程改革为契机推动教育教学可持续发展——长春市安达小学在课改中提升教育品质

我校进行的新课程改革在课程功能、结构、内容等方面都比原来有了重大的创新和突破。5年来，我校在课程改革中不断地摸索与研究，真正感受到了课程改革给教育教学带来的活力。     

德育课程提升自主学习品质论——德育课程十年改革回顾之十

自主学习是新课改倡导的主流学习方式之一。每每走进德育课堂,冲击人们眼球和耳膜的却是学生自主学习的积极性不高、自主学习的内容贫乏、学习形式的花哨、学生思维的游离、学习时间的空耗以及教师引领的缺位等诸多负面信息。教师对自主学习运作的"随意性"、"自流状"和"浅表化"倾向,无疑是造成学生自主学习品质低下的根本原因。伴随新版课程标准的实施,教学改革已经推进到更加强调内涵发展、更     

上海市静安小学——学生成长的温馨家园

人们常把家比作港湾,既是扬帆起航的起点,又是心灵停靠的归宿。上海静安小学就是这样一所秉承"阳光生活,健康成长"的办学理念,发挥"连续学习"整体优势的寄宿制学校。让学生在生活学习中,感受家的温暖。     

深化基础教育改革 促进儿童健康快乐成长——“为了孩子健康快乐成长”教育论坛会议综述

改革开放以来,我国基础教育取得了举世瞩目的历史性成就,特别是自2010年全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》颁布以来,我国掀起了新一轮教育改革和发展的热潮。2011年12月11日,国务院参事室与光明日报社、中国教育学会、中国教育电视台共同举办了"为了孩子健康快     

《教育实践与研究》通联工作会议在鹿泉召开

河北省教育科学研究所《教育实践与研究》2002年通联工作会议于9月24日至25日在鹿泉市召开,来自全省各市县(区)教研室130多名代表参加了会议。会议期间,河北省教科所所长傅中和同志就当前教研工作的作用和任务、新课程教材改革、河北省“十五”教育科研规划及课题开展情况、如何进一步做好《教育实践与研究》通联工作等做了重要讲话。傅所长在许话中指出,教育改革和课程教材改革,要求广大教研人员首先要转变工作思路,教研工作不仅要指导教师使用好教材,更重要的是要再创教材,验证课程     

上海基础教育工作会议召开 让每个孩子都健康快乐成长

通过建立基础教育课程研究中心、编制作业设计指南、推广＂快乐活动日＂等举措,综合治理学生学业负担过重问题;加强家校合作,彻底改变学校封闭的＂孤岛＂状态;以常住人口为基数配置教育资源,有效缓解郊区入学压力……3月14日召开的上海基础教育工作会议积极回应人民群众对基础教育的诉求,绘就上海基础教育转型发展的蓝图,     

全省基础教育课程与教学工作会议在菏泽市召开

2009年12月15日至16日,全省基础教育课程与教学工作会议在菏泽市召开。会议总结交流了山东省课程改革工作,规划部署了今后一个时期课程改革与教学工作。山东省教育厅厅长齐涛,副厅长张志勇出席会议并讲话。     

滴滴赏识催开成长花瓣——上海市民办双翼学校实施赏识教育大面积提升学生素质纪实

上海市民办双翼学校地处南汇大学城内，是一所占地近150亩、建筑面积近8万平方米的高标准寄宿制学校。据抽样调查，到该校求学的，有不少是基础良好的寻求更大发展的学生，也有一些是有潜能而未被开发的学生，是基础普通而未被唤醒的学生，是有上进心而缺少鼓励的学生。     

2011年全省教育工作会议召开

1月25日,2011年全省教育工作会议在长春召开,会议总结十一五时期全省教育工作,安排部署2011年教育工作。副省长陈晓光到会并讲话。省教育厅厅长、高校工委书记卢连大作工作报告。陈晓光指出,今年是十二五开局之年,也是贯彻落实《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》的第一年,各地、各有关部门要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务振兴的要求,细化方案,完善措施,扎实推进,确保开好局、起好步。陈晓光强调,全面深化教育改革。一要认真抓好国家教育体制改革试点项目,通过试点为我省深化教育体制改革探     

台州市学习型学校建设现场会暨教育科研基地工作会议在温岭横湖小学召开

为了进一步总结、完善、交流学习型学校建设和教育科研基地工作的经验。12月15日下午，台州市教科所在温岭横湖小学召开了台州市学习型学校建设现场会暨教育科研基地工作会议．台州市各县（芾、区）教科所（室）的负责人、市教育科研基地学校的领导、学习型学校建设协作学校以厦相关课题的教师代表近百人参加了会议。会上，温岭市教育局林作连副局长作了重要讲话；台州市学习型学校建设研究中心主任、     

快乐教学与希望教学——关注小学教育心理学

随着社会文化的进步与推进,中国小学教育体制与教材也不断地在更新及完善.但随着变化的也包含现在的小学生的心理.在掌握及创新现代小学教育模式的同时,还应该注重及关心小学生的心理动态,从而做到快乐教学与希望教学.     

学校心理健康教育课程品质提升的障碍与应对——以南京市中小学为例

学校心理健康教育课程的品质优劣体现着学校心理健康教育的水平高下,基于对南京市学校实地的纵向追踪调查,发现学校心理健康教育在课程品质理念、课程内容的顶层设计、课程结构的系统性、课程的文化特色以及课程的评价上都存在不足,需要从建立学校心理健康教育课程品质观、规范设计心理健康教育课程文本、实践以课程为中心的心理健康教育整体行动三个方面加以改进。     

瞿溪路小学:“零起点”教学提升办学品质

学校要求关注"学习起点",按照学生的年龄特点与认知规律,将知识点的学习、习惯的养成、能力的培养聚焦于不同的"学习起点",维护每个学生的成长利益。我们是一所普通的学校,规模较小,但地处原卢湾的中心城区,设施设备满足了学生、学校发展的需求;我们有一群普通的教师,没有名师、学科带头人,但每一个教师都能心系学生,爱岗敬业,为学生的发展尽心尽力地做好每一天的教育教学工作;我们还有一群普通的学生,自