由“90%×90%×90%×90%×90%×90%=53%”引发的思考——谈我园一日活动保教质量的监控

幼儿园的课程以幼儿园一日活动的形式组织实施,幼儿园的一日活动主要包括入园活动、户外体育锻炼活动、集体活动、游戏活动、午餐午睡活动、离园活动等内容。但是曾经看到过这样一个等式:"90%×90%×90%×90%×90%×90%=?"从数学上计算,结果是53%。每个环节"很不错"的90分,最终带来的结果是53分一个不及格的分数。如何对幼儿园的一日活动进行有效监控,提高保教质量呢?主要从"观、研、断"几个方面来加强对幼儿园一日保教质量的监控。     

学会严谨

有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=？结果是59％。 如果抛开简单的数学意义,这个等式说明什么问题？ 从小到大,无数次应对过各种考试的我们都知道,60分是及格线,100分似乎比较难,而90分是一个可以引以为豪的分数了工作中也是如此,很多人认为“把工作做到60％太危险,会被公司炒鱿鱼;做到100％太辛苦。也不太现实;把工作做到90％就很不错了”。     

不平等的等式

你知道90%×90%×90%×90%×90%等于几吗?在进行计算之前,你可能想不到,看起来很不错的90%,累计起来,只有不过59%的得分。也就是说,90%×90%×90%×90%×90%=59%。抛开简单的数学意义,这个等式能说明什么?从小到大,无数次应对各种考试,我们都知道,60分是个及格线,100分似乎比较难,而90分是个可以引以为傲的分数了。工作中也是如此,很多人认为,     

学习中的90%-10%

一般来说,班级中学生学习成绩较优秀的人数并不是太多,而成绩居中等和中上等的学生却不少。那么,这个人数不少的群体的成绩为什么不突出呢?经过深入细致的调查和自己的工作实践、工作经验,笔者认为,有这样一种规律没有引起学生的注意,即学习中的90%-10%。     

一道数学题引发的教育思考

笔者在某刊物上看到这样一道数学题:90%×90%×90%×90%×90%=?结果是59%. 显然,这道数学题的寓意不在其数学意义的本身,而是抛开其数学意义的题外之意.那么,它要向人们说明一个什么问题呢? 就一般考试而言,60分是及格线,100分难得到,而90分则是一个比较满意的分数.工作中也是如此,许多人认为:把工作做到60%太危险,会被淘汰、炒鱿鱼;做到100%太辛苦,也不现实;把工作做到90%就很不错了.     

一道数学算式的解读

90%×90%×90%×90%×90%=59%.这是一道简单的算术题,但其中蕴涵的道理,却并不简单. 一项工作,如果每一个环节都完成90%(实事求是地讲,在现实工作中,这已经算不错了),那么经过五个环节后,结果竟然是不及格的59%!传统的学校管理模式是从上而下,由校长→副校长→各科室→教研组(备课组)→教师这样一个金字塔式的链条结构,这样的管理结构适用于中等规模的学校.     

可信度丢失之谜

容易验证一个真理:在连乘中,如果乘数都小于1,那么乘积的结果将不断缩小.其中的一个典型式子为:90%×90%×90%×90%×90%≈59%.这个真理如果抛开简单的数学意义,还能说明什么问题?我们每天都在说话,从口中说出的话几乎都是通过大脑思考的,而大脑的思考过程总是经过了一道又一道的逻辑推理,这些推理之间相互作用,且每一推理环节都以上一级的推理为基础,最终以乘法为基准产生     

××中学没有什么新闻

导语:相信同学们对《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文都不会陌生。近日,一位90后网友模仿这篇课文写下了一篇《××中学没有什么新闻》的网文,引起了不少网友,特别是90后网友的共鸣。那么××中学究竟是有新闻还是没有新闻?下面就让我们来一看究竟。     

给人生留下一分残缺之美

人生如果是十分,也许应该这样度过:三分是遥不可及的理想,三分是别人口中不争的现实,三分是自己无所畏惧的追求,剩下一分就留给偶尔的忐忑不安,颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分,也许应该这样支出:三分祝福那些深刻影响过我的人,三分感谢那些视我如宝的人,三分奖励给自己多年来养成的习惯,品格和爱好,剩下一分留给不经意的铺张浪费,糊涂斗志或遗忘失窃。     

"99.713分"的悲哀……

也许你要说,99.713分,一个接近100分的好成绩,能有什么悲哀?"悲哀"源自一个孩子的自杀.<武汉晨报>曾报道这样一件事:湖北省寰樊市某地一所村小班主任因"上门做学生家长的工作",让成绩差的学生不参加毕业考试,导致没能参加考试的13岁孩子蔡小军(化名)于考试当天服毒自杀.     

请调控好你的90%

前段时间,看过一篇名为《90/10法则》的文章,90/10法则简单地说就是生活的10%是由发生在你身上的事情组成的,而另外的90%则由你对所发生的事情如何反应来决定。其内在含义是:我们确确实实无法控制发生在我们身上的     

给人生留下一分残缺之美

人生如果是十分,也许应该这样度过：三分是遥不可及的理想,三分是别人口中不争的现实,三分是自己无所畏惧的追求,剩下一分就留给偶尔的忐忑不安,颓废消极或怠慢逃避。金钱如果是十分,也许应该这样支出：三分祝福那些深刻影响过我的人,三分感谢那些视我如宝的人,三分奖励给自己多年来养成的习惯、品格和爱好,剩下一分留给不经意的铺张浪费,糊涂斗志或遗忘失窃。事业如果是十分,也许应该这样理解：三分是少年时认知的烙印,三分是青年时经验的投影,     

两个90%的忧思

报载,在某市一所中学做了一项调查,其中有两个90％反差很大: 90％的学生不知道或不完全知道被誉为科技界“三钱”的著名科学家都是谁,90％的学生知道或大体知道文艺界“十大”歌星的排名。 这两个90％的反差,引起了笔者的忧思。时下,少男少女们一谈起蔡国庆、范琳琳等歌星,便是津津乐道、如数家珍。但要问问国内外一些科学家的成就和业绩,并以此做为心目中崇拜偶象的却为数不多。造成这种反差的主要原因,我认为有四点:其一是科技内容知     

90后高中生说90后

正作为一个90后的高中生,我对"90后"一词非常敏感:究竟是什么原因,让我们这一代受到社会的质疑与批评?网友发帖总是用90后作为现在青少年的代名词,是为了借90后一词提高点击率,还是对我们90后的孩子真的有什么看法?如果我们90后是低素质、迷茫的一代,那么发帖的非90后朋友,高素质的你们为何不看看自身的问题?以偏概全地用90后一词发     

她有一颗火热的心——记昆明第十中学特级教师俞泰红

1982年7月,在昆明市初中升高中的评卷中,爆出一条新闻:有一个班数学及格率100％,平均分高达90分。这是罕见的。一打听,这个班是昆十中俞泰红老师教的。这样高的平均分,也许带有偶然性吧?     

2010趣题大联欢

六六大顺算式5×6×7=2010显然是不成立的.如果你能在适当的位置添上一个数字6的话,它就可以成为等式.想想看,该添在哪呢?开心快乐如果下面算式中的欢快开心乐分表示1、3、5、7、9中的一个数字,你能写出下面的这两道数字等式吗?     

关于××班期中考试成绩的分析报告

尊敬的老班:按照教育部的要求和您老人家的安排,为了查找考试失败原因,总结经验教训,制定整改措施,我——××班学习委员特做了语文期中考试成绩分析,现将我班本次语文考试的情况向您汇报。在公元2011年春光明媚的季节,我们一群花季少男少女却迎来了暗无天日的黑色星期五——期中考试语文科全军覆没。根据您轻描淡写的叙述叫做:被兄弟班级笔阵横扫,败得一塌糊涂。并引用了您常对我们说的那句名言:在你们眼中,只有第一,没有第二。只不过是倒过来数。这不啻于当头棒喝,把我们班65个兄弟姐妹硬     

美国90年代中小学财政

一、中小学财政与教育目标的连结90年代美国的学校财政与教育目标相连结,也就要求设计各种计划或方案,以便达到全国性的学生成绩表现目标。所有州的目标倾向于:1.使中等学校学生的毕业率增加到90%或90%以上。     

关于一道习题的处理浅见

数学是一门逻辑性很强的科学,涉及的有关的概念、判断、推理是非常严密的。我在处理有关平行四边形、长方形、正方形的关系问题的习题时,感到迷惑不解。现就这类习题的处理,谈一些个人看法。我们先做如下比较:如果把等式看作一个整体,方程是等式的一部分;如果把平行四边形看作一个整体,长方形和正方形可以看作平行四边形的一部分。用韦恩图表示以上两种关系,如下图:     

100分与90分

孙子骄傲地把记分册给爷爷看。爷爷说:"唉,我读书时,历史成绩总是100分,而你才得90分。"孙子感到很委屈:"爷爷,您读书的时候,历史要短得多呀!"