数字经济驱动体育消费升级的内在机理、问题审视与推进策略

数字经济作为促进我国经济高质量发展的新型经济形态,也为体育消费的提质增效提供了新契机和新路径。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,从消费环境、消费工具、消费场景、消费群体4个层面系统剖析数字经济驱动体育消费的内在机理。揭示亟待解决的关键问题,包括数字基础设施建设有待加强、数字消费市场监管较弱、“数字+体育”消费融合力度不够、市场发展不平衡不充分等。由此,提出相应策略：推进基础设施建设,建立数字体育消费生态体系;加强政策引领,推动数字体育平台有效监管;强化技术应用,加快培育数字体育消费新业态;统筹空间布局,促进区域体育消费协调发展。     

数字时代背景下高校体育教育数字化的新场景、新空间与新动能

为了进一步加快了体育教育信息化的历史进程,顺应数字时代背景下高等体育教育数字化的发展方向,采用实地调查法、文献资料法和访谈法,重新审视高校体育教育工作。新阶段高校体育教学场景迎来“窗口式教学”向“集体化教学”的转变、“云端式教学”到“常态化教学”的回归,以及“传统式教学”向“数字化教学”的递进。研究认为：数字时代背景下高校体育教学观念与数字意识存在误差、体育教学行为与数字执行存在偏差、体育教学配置与数字设备存在均差,体育教学成果与数字实践存在落差,要缩小高等体育教育数字化在思维、能力、资源和应用中的空间,建议高校秉持数字化的思维与意识、获取数字化的知识与能力、覆盖数字化的资源与配置、启动数字化的应用与实践,在量的扩张与质的提升上双向发力,加快实现高等体育教育数字化的认知转型、行为转型、服务转型和创新转型。     

信息化技术在高职体育教学中的应用与实践

文章探讨了信息技术在高职体育教学中的应用与实践,从理论基础、应用案例以及实践经验三个方面进行了深入研究。信息技术在高职体育教学中具有重要的理论基础,包括教育技术整合理论、构建主义教育理论和个性化学习理论。通过介绍多媒体教育资源、虚拟现实技术、在线教学平台、智能体育设备等应用案例,展示了信息化技术在高职体育教学中的实际效果。实践经验方面,强调了在线课程设计、学习资源开发、教师培训和学生支持的重要性,以确保信息化技术的成功应用。     

湖北省乡镇中小学体育数字资源使用现状与优化策略研究

为了加快数字资源与体育教学相结合的进程,缩短城乡教育发展水平距离,逐步实现教育公平,该研究对湖北省乡镇中小学体育数字资源使用现状进行了研究,得出湖北省乡镇中小学存在重视程度不足、资源配备低、教师信息化能力低和主动学习意识不足4个影响体育数字资源使用的因素。针对以上问题,提出了加强重视程度;强化资源整合;加强信息化师资队伍建设;以学生为主体,创新教学模式等建议。期望能够改善农村中小学信息化基础建设,提高农村教育质量,缩小区域差异,推动教育信息化的发展,促进教育公平。     

基于共同体建设下智能体育教学指导系统在学校体育中的应用

近几年,国家越来越重视教育信息化对体育教学的作用,为进一步落实北京市东城区信息化体育教学工作,由北京市东城区教育科学研究院牵头,联合6所学校建设智慧信息化体育教学共同体。经过一年的工作研究,东城区搭建智慧操场可视化平台,运用“日运动负荷”数据促进学生有效锻炼和提升教师信息化教学应用能力,实现共同体信息共建共享,构建体育教学智能指导应用系统,推动共同体集群化发展。     

“数字校园体育”的建构

根据当前我国教育领域信息化发展的特点 ,以及学校体育教育、体育管理信息化的现状 ,提出尽快在我国各级各类学校建设体育教育信息化工程 ,以提高校园体育教育、管理的科学性和时代性。提出“数字校园体育”的构想 ,并构建了“数字校园体育”的基本架构图表 ,为研制开发“数字校园体育”项目提供参考。     

数字技术赋能体育旅游业高质量发展：内在机理、现实困境与实践路径

数字技术是驱动体育旅游业高质量发展的核心要素和关键支撑。该研究采用文献资料、逻辑分析等方法,通过探讨数字技术赋能体育旅游业高质量发展的内涵释义和学理因由,剖析了当前数字技术赋能体育旅游业高质量发展面临的现实困境,即配套政策制度不健全掣肘体育旅游业结构优化,技术嵌入应用程度不深凸显体育旅游市场供需矛盾,体育旅游市场监管不足损害体育旅游消费者切身利益,复合应用型人才缺口较大阻碍体育旅游业创新发展等。据此提出实践进路：强化数字经济发展顶层设计,设立转型升级专项引导资金;增强企业数字化转型意识,促进数字技术赋能的广度与深度;加强旅客个人信息安全管理,提升在线体育旅游平台的监管力度;健全企业人才培养体制机制,多维协同创新人才培养模式。     

以数字技术破解我国冰雪体育旅游发展的现实困境及对策建议

体育旅游市场的融合发展和2022年北京冬奥会都为我国冰雪体育旅游的大发展带来了契机。云计算、大数据、物联网等新型数字技术的快速发展为体育旅游的转型升级提供了技术准备,为我国冰雪体育旅游市场的既有问题提供了新的解决方案。基于市场需求—数字技术二元驱动模式,以数字技术作为冰雪体育旅游转型的“助推器”破解我国冰雪体育旅游发展中的现实困境,构建了数字技术在冰雪体育旅游领域应用的基本技术框架。利用数字技术可实现对冰雪体育游客的定制服务,丰富冰雪体育旅游的参与形式和提升冰雪体育旅游的管理能级,并有针对性地提出提高政府服务与监管能力、建立冰雪体育旅游数据库、完善基础设施的投资建设、深度开发“冰雪+”新产品的政策建议。     

推进体育教育信息化的若干思考

推进体育教育信息化,要重视应用性教学,融信息化于体育教育之中,充分发挥教师在体育教育信息化中的作用。要增强体育教育工作的信息意识,支持教职工加强计算机应用技术的学习,引导学生正确利用网络信息资源。     

信息化2.0时代高校体育教师信息化教学能力提升研究

基于TRACK知识要素调查分析高校体育教师信息化教学能力现状,总结高校体育教师信息化教学能力影响因素,提出高校体育教师信息化教学能力提升策略,以期为相关高校开展教师信息化提升工作提供参考,为国家教育信息化建设和体育教育事业发展助力。高校体育教师信息化教学能力现状为学科基本素养具备,学科建设、体育文化展示需加强;坚持教学法原则,构建情境需加强;信息技术素养意识强,能力有待提高;学科教学素养结合较好,变革实践不够;信息化学科素养应用多,制作建设不够;信息化教学法素养知易行难,跨时空需求难满足;信息化学科教学素养基本能力具备,全方位个性化需求难满足。针对高校体育教师信息化教学能力7个影响因素,提出完善课程体系建设以提升学科素养;实现教师角色转型与定位以提升教学法素养;开展信息化队伍建设以提升信息技术素养;开展课程教学团队建设以提升学科教学素养;构建学科资源库以提升信息化学科素养;构建信息化教学平台以提升信息化教学法素养;信息技术与学科教学深度融合以提升信息化学科教学素养等策略。     

“互联网+”时代普通高校体育管理改革策略研究

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等对“互联网+”时代普通高校体育管理系统要素进行梳理,认为当前普通高校体育管理仍存在管理观念普遍滞后、共建共享思路缺乏、专业技术人才不足、开发指导监管缺失等问题。提出重视学习转变观念、制定规划完善制度、成立科技创新专家组督导、加强人才引进与培养、加快构建共建共享格局等改革策略。     

人工智能技术视角下体育教学与体质健康监测发展探析

随着数字时代的到来,大数据、人工智能、云计算以及互联网+等新一代信息化技术已广泛应用于社会生活的方方面面,但在学校体育领域还处于起步阶段。本文主要分析人工智能技术在中学体育教学与体质健康监测中的应用形式,明确基于人工智能的中学体育教学体系构建的具体功能,为课题研究及学校体育教学改革提供助力,为推进学校体育教学的智能化发展以及优化教学与评价方式提供有效帮助。     

公共服务均等化视野下国民体质监测体系研究——以江苏省昆山市为例

过对昆山市国民体质监测服务体系现状的调查与分析,提出建议:整合监测服务体系,建立监测信息化服务管理系统;将体质信息列入居民健康卡;加强服务专业化建设,强化干预措施;加强科学研究;通过"学校-家庭"互动平台,增强国民体育观念;实现监测服务的常态化、均等化等。     

智慧体育赋能学校体育高质量发展探究——基于教育信息化时代

教育信息化是教育现代化发展的重要阶段,体育数字化转型构建了体育教育新生态,为学校体育提质增效提供了新契机和新路径,助力学校体育的高质量发展。运用文献资料法、专家访谈法及实地调查法等方法,从发展、进步、知识这3个层面,系统剖析了智慧体育驱动学校体育的内在机理及发展困境。据此,提出了智慧体育赋能学校体育高质量发展的推进方略;推动形成多元协同机制,殷实智慧体育发展的成长之路;提高体育教师数字素养,培养智慧体育应用能力;企业重视自身发展,为智慧体育进校园扩容增效;构建学校智慧体育管理系统,共促数字校园长效发展。     

人工智能赋能体育产业高质量发展的应用场景与推进策略

人工智能作为新型数字技术,在“技术-经济”范式下呈现出渗透性、协同性、替代性、创新性等特征。人工智能赋能体育产业高质量发展能够在体育信息传媒、体育用品销售、体育场馆服务、体育用品制造、体育竞赛表演、体育健身休闲、体育教育与培训等方面,催生出新的应用场景。当前,人工智能赋能体育产业高质量发展存在着成本高与技术应用不足并存、数据采集难与监管难并存、专业人才短缺与培养渠道不畅并存、体育应用场景创新不足与应用效果不佳并存等问题。提出应当加强对体育产业领域应用人工智能技术的扶持,搭建适用于人工智能应用的工业互联网体育服务平台,多措并举加快体育产业领域人工智能相关专业人才培养,形成与体育市场需求相匹配的人工智能应用场景。     

上海市公共体育服务呼叫中心的建设

为构建上海全民健身公共服务体系,并建立“全民健身365”工程,上海市体育局的政务微博“上海体育发布”正式更名为“965365上海体育发布”,成为上海体育公共服务的重要平台,有效推进体育信息化建设进程。针对公共体育服务需求规模庞大、需求层次较多,公共体育的供给也需要提供多种业务,为很好解决公共体育服务的供给管理、数据管理和应用管理问题．有效利用信息资源,提高管理效率,提出建立上海市公共体育“呼叫中心”的方案,并提供了建设上海公共体育呼叫中心的规划和完善对策。     

数字经济赋能我国体育产业现代化的逻辑与路径

推进体育产业现代化是推进我国现代化的重要内容,数字经济的高速发展赋予了体育产业现代化更丰富的内涵,即要利用数字技术促进体育产业效率最大化、价值最大化和结构最优化的有机统一。数字经济赋能体育产业现代化的实质是实现数据要素与数字技术在体育产业现代化中的双轮驱动,数字经济时代下数字技术、数字化转型、数字平台共同推进了体育产业业态现代化、产业链现代化、治理现代化发展;同时,必须加快数字经济与体育产业融合发展、必须挖掘体育产业数据资源深层价值、必须提升体育产业数字治理效能的现实发展要求。以数字经济赋能我国体育产业现代化发展,可通过多主体共助“体育+数字”产业深度融合、数据驱动体育产业创新发展、数字平台促进体育产业监管规范化、数字技术推进体育产业供需良性互动,进一步推进产业转型、要素配置、结构优化和治理体系现代化。     

体育数字化赋能体教融合场景应用研究

本文从学校体育数字化应用场景和模块功能设计上进行探讨。目的：推动学校体育信息化发展，探索学校体育数字化赋能体教融合的新模式和新机制。研究方法：文献资料、实地调查和访谈等方法。研究结果：以体育教学、运动训练和课外体育活动监测为基础，可以促进学校体育数字化、人工智能化、合作协同化、运动数据可视化发展，满足学生多层次和个性化的体育锻炼需求。研究结论：应用大数据技术、开展“互联网+体育”实践，有助于实现学校数字体育赋能体教融合应用精准调控，提升数字体育的应用价值和体育信息化水平，打造体育数字化示范学校。     

基于训学研模式的体育信息技术实验教学体系的构建

在对体育信息技术的内涵和应用领域进行梳理的基础上,结合体育院校信息技术教学和运动队服务实际需要,构建基于训学研的体育信息技术实验教学体系。该体系分为实验内容、实验方法和实验平台3部分。实验内容包括体育办公软件应用、体育多媒体技术应用、体育信息资源检索、体育数据采集技术、体育数据挖掘技术等。实验方法突出系统性和连续性,注重服务运动队科研实践和学生实践能力的培养。实验平台依托运动技战术数据库和竞技信息平台构建。     

青少年体育培训市场陷入应试误区的根源、风险及路径

在“双减”政策长效实施和体育中考改革推进过程中青少年体育培训市场随之升温,加剧培训市场“应试体育”苗头。其受市场贩卖应试焦虑、逐利性质驱使、培训主体多元、监管主体模糊影响,继而产生资源供给、政策执行及培训市场环境等潜在风险。为规避潜在风险提出从善治理念引导青少年体育培训市场包括监管依据、监管方式、监管重点等监管理念转型;清单管理优化包括建立“制度清单”、明确“权责清单”和完善“底线清单”的制度化;协同治理厘清角色定位,推动良性互动,构建体育教育生态,形成治理共同体。