信用缺失的原因、危害及其治理

市场经济是信用经济，诚实守信是市场经济的内在要求。我国目前由于社会信用缺乏法律约束、对失信者的惩戒机制不健全、信用需求不足、信用信息的依法披露不畅、信用体系不健全等原因，造成信用缺失严重。信用缺失给社会、经济带来了严重危害，提高了交易成本，影响了政府宏观调控政策的有效实施，败坏了社会风气，造成了道德滑坡，降低了我国经济的国际竞争力。为此，必须建立和完善失信惩戒机制，依法进行信用信息披露，建立社会信用服务体系，强化市场主体的信用观念和信用意识，使信用缺失得到有效治理。     

论俄罗斯社会转轨时期的腐败难题与腐败治理

1985年以来的社会转轨是俄国历史上一次剧烈的社会转型过程。这次社会转轨过程伴随着严重的政治腐败。进入21世纪后,也就是普京担任总统之后,俄罗斯政府充分认识到了腐败的严重性及其危害性,并积极采取措施进行腐败治理。     

高校科研不端行为的信用监督与失信惩戒

高校科研不端行为已成为当下社会各界广泛关注的焦点。科研不端行为不仅直接影响科研和学术工作的正常开展,还会导致一系列的问题。如果监督、惩戒不及时,势必导致学术不正之风盛行。防控科研不端行为,做好信用监督和失信惩戒是关键。     

论权力腐败及其道德治理

权力腐败是不正当地运用公共权力捞取个人好处的一种行为,也就是指为私人利益而滥用公共权力。当前,权力腐败在社会转型时期又有发展,主要表现为:以权谋私,钱权交易,腐化堕落。它污染了社会风气,威胁着社会稳定。能否正确认识权力腐败产生的原因,是关系到能否准确寻求消除权力腐败思路的方向性问题。笔者通过对权力腐败道德成因的分析,凸现道德反腐制腐的价值,指出要有效地遏制权力腐败,必须加大权力道德的治理,从根本上改善管理者的职业道德状况。     

论权力腐败及治理对策

权力腐败是一个历史问题、世界问题，更是一个现实问题，是我国现代化建设过程中必须认真解决的一个关系重大的问题，权力腐败的产生和泛滥，有它最一般的根源，还有我国特定的原因。消除权力腐败现象，必须针对其产生和泛滥的原因，结合经济建设和干部队伍建设的实际，多管齐下，综合治理，采取一切有效的手段，包括政治、经济的、法律的、行政的、教育的和舆论的手段，加大治理力度。     

论失信联合惩戒的正当性与限度

失信联合惩戒是一种创新的社会治理模式,立足于权利义务的一致性、法的秩序价值和共建共治共享的社会治理理论,具有一定的理论基础,在现实中也发挥了破解执行难题和营造诚信环境的作用,故在理论和实践层面都具有正当性。但实践中,失信联合惩戒也出现了惩戒标准未细化、惩戒对象泛化、惩戒措施侵权等失范现象,有悖于比例原则、禁止不当联结和保障人权这三大原则的基本要求。因此,有必要从建立健全失信分级惩戒机制、限定惩戒对象范围、完善程序控制等方面加以规范,保证失信联合惩戒的良性运行。     

全球视角下的腐败危害与治理

在经济全球化大背景下,腐败不仅仅会对发生腐败的国家自身产生巨大危害,而且会破坏区域甚至全球的经济与政治秩序的和谐。因此,国际社会必须采取一致的步伐,全力合作共同治理腐败,而《联合国反腐败公约》正好是这一思想的现实体现。     

论公共教育权力腐败的伦理分析及其治理

公共教育权力腐败是指掌握与行使公共教育权力的主体滥用公职权力谋取私利的行为.从伦理学的角度来看,公共教育权力腐败主要源于公共利益与私人利益之间的矛盾,这既表现为公共教育权力性质方面的"公共性"与"有限性"之间的矛盾,也表现为公共教育权力运作方面的"公众委托"与"私人使用"之间的矛盾.当前,对于公共教育权力腐败的治理,需要通过权力、社会、权利与道德等不同路径来综合执行与实施.     

明朝的教育腐败与治理措施

运用文献分析法,通过疏理有关明朝教育腐败和治理措施的研究文献,分析明朝教育腐败和治理状况。研究表明：明朝的教育腐败主要表现在官学领域;其主要原因是战争导致国家财政拮据、功名的诱惑驱使士子不择手段、统治者利用八股文禁锢思想、官吏凭借职权弄虚作假、党羽之争败坏教育风气和教育体制自身的缺陷;教育腐败导致生员泛滥、士风败坏、朋党之争加剧、教育空疏、读书人思想僵化、社会进步受阻;明朝采取了完善相关法律制度、严格考试审核程序、谨慎选拔提学官、淘汰不合格生员、施行教育监察职能等应对举措。     

学校场域内教育惩戒政策执行阻滞及其治理

在学校场域内,由于教育惩戒政策的敏感性、教育行政部门对该政策执行的制度化推动缺失、多任务环境对学校注意力的争夺以及教育惩戒行为的高风险,导致教育惩戒政策执行出现了政策文本传递中断、教师自发理解并变通执行政策和学校外部环境对政策反馈消极的教育惩戒政策执行阻滞现象。对教育惩戒政策执行阻滞的治理需要确保教育行政部门的“高位推动”、建构学校场域内的冲突解决机制、保障家长监督渠道的畅通以及营造有利于该政策执行的舆论环境。     

邓小平治理腐败思想研究

腐败是当前中国社会政治生活中的一个不容忽视的问题。开展反腐败斗争,提高拒腐防变的能力,是一场关系到党和国家生死存亡的重大斗争。研究邓小平同志治理腐败的思想,对我们提高风险意识、拒腐防变有着现实的指导意义。     

以机制创新促腐败源头治理

目前,国有企业消极腐败问题已成为一大顽疾,并引起广泛关注。如何从源头上有效治理腐败,本文从机制创新上做了一些探讨,旨在通过创新教育警示机制、权力制约机制、监督检查机制,从源头上遏制腐败的产生、发展和蔓延。     

企业合规的规制治理

经济高质量发展需要高质量的企业,合规不仅能促进企业遵纪守法,还能发挥企业自治作用,推动高质量市场的建设。企业合规的实质是企业的自我规制,体现的是“元规制”理念,强调内部动力与外部压力的二元协调。而实践中以外部行政压力为主的合规模式,导致企业合规的内生动力不足,存在滥用和误用的风险,具体表现为企业合规的工具价值冲突,强规制、弱监管的单向适用倾向和标准化适用合规工具等。为了弥合理念和具体制度之间的差距,促进更好的合规,应从“规则—机构和工具—理念”三个层次完善企业合规制度。     

学校治理视角下英国教育惩戒政策实施及取向分析

英国自20世纪80年代以来出台了多部有关教育惩戒的法例,成为教育惩戒政策实践经验较为丰富的国家之一。聚焦于学校这一单位,在宏观层面,英国教育惩戒政策阐明了惩戒的条件和限度,即实施惩戒的合法条件与合法情境。此外,英国学校通过"内外联动"的方式为教育惩戒提供三类行政支持:实施恢复性惩戒、成立情绪和行为障碍支持队,开展与教育福利服务机构的合作;微观层面,学校教育惩戒政策依据行为失范程度界定教师制裁方式,如口头警告、拘留、搜查、没收等,同时划分出正式奖励和非正式奖励两大奖励类别。英国教育惩戒政策的实施折射出以人为本、注重公平、强调理性的价值取向。     

高校招聘中的腐败及其治理

高校在面向社会自主办学,参与市场竞争的过程中,出现了包括招聘领域在内的诸多腐败“病灶”。为了使高校拥有一支高素质的教师队伍和确保先进文化的传播与创造,本文对高校招聘中的腐败现象作了简要分析,并提出了初步的治理意见。     

浅谈公共权力腐败及治理

公共权力腐败是古今中外都一直存在的一种消极现象。尤其在当今社会,腐败给社会带来的危害是十分巨大的。各个国家对腐败的治理也是没有停止过的,然而却从未被消除。可以说人类发展的历史同时也是一部腐败与反腐败并存的历史。本文从公权力腐败的本质入手,对我国现阶段腐败产生的原因进行分析,并提出了腐败治理的一些路径。     

高等教育评估腐败及其治理

高等教育评估腐败是指有意识地不尊重评估规律并因之谋求个人或局部利益的行为和现象。造假、贿赂、欺诈是高等教育评估腐败的基本表现。文化缺位、制度不完善和监督乏力是高等教育评估腐败产生和蔓延的温床。高等教育评估腐败对社会造成极大危害,成为中国高等教育评估健康、可持续发展的巨大阻力。我们需要按照邓小平同志提出的关于"整个改革开放过程中都要反对腐败"的思路对高等教育评估腐败进行治理。     

论市场经济下企业的失信与惩戒

在市场经济条件下,为什么有的企业敢冒天下之大不韪,不诚实守信,根本原因在于守信成本高,失信成本低,而现阶段我国诚信制度的缺失和失信惩戒的乏力,使企业失信有了滋生的土壤,故应从信誉体制保障入手,探求企业失信惩戒何以可能及其实现途径.     

我国失信被执行人信用惩戒制度的完善——基于德韩两国比较借鉴

失信被执行人信用惩戒制度实质是民事执行威慑机制的一项创新。法律权利的实然性要求、信用的无形资产特征和执行理念的社会调适是其构建的理论依据。在与德韩两国的信用惩戒制度比较下,我国在制度规定和对被执行人权利保护上还存在不足,是以提出确立保障当事人权利平衡的理念、制定统一明确的规程、增加被执行人保护目的的约束性规定、规范救济和监督渠道为完善该制度提供路径。     

试论我国垄断行业福利腐败的危害与治理

本文根据目前我国垄断行业形形色色的福利腐败的种种表现,分析了垄断行业福利腐败产生的原因及其特征,阐述了垄断行业福利腐败对社会的各种严重危害,并提出了对于垄断行业福利腐败治理的对策建议。