大学体育课堂教学评价指标体系研究

以大学体育教师作为研究对象，以教学论、教育评价理论为指导，运用数理统计的方法，对影响大学生体育课堂教学质量的各种因素进行了专业分析，并从中抽取影响大学体育课堂教学质量的5项综合指标，在此基础上构建了以教师教育理念为中心、教师专业发展为特征的大学体育课堂教学质量评价指标体系和教师反思性自评的定性评价体系。     

中国高校一流体育工作指标体系研究

一流大学体育工作是一流大学不可缺少的标志,在中国各高校创建一流大学的过程中,高校体育理应做出自己应有的贡献。一流高校体育工作的评价指标体系可以为高校体育工作确立标准、指明方向。基于成果评价的思想,通过特尔菲法筛选出了一流高校体育工作的教工体育效果、学生体育效果、体育科研效果、竞技体育效果四个一级评价指标及其二级指标,并运用层次分析法确定了各指标的权重。     

双一流视角下体育专业金课建设路径探究

一流本科教育是地方高等教育发展水平的集中体现,是衡量区域科研能力的重要象征。在“双一流”战略下,地方高校必须要抓住双一流高校建设目标,结合高校本科教育社会满意度低、就业质量不高及科研能力不足等问题,从更新教育教学理念、明确人才培养目标、加强资源投入、合理设置课程体系、提升教师队伍建设及推进产学研合作等方面入手,以此实现双一流本科教育战略的实施。     

师范院校体育专业教师职业生涯教育能力评价指标体系构建

采用文献资料法、特尔菲法、层次分析法、模糊综合评价法等研究方法,对师范院校体育专业教师职业生涯教育能力评价指标进行研究。首先,基于扎根理论法对评价指标进行初步筛选,其次,在此基础上通过特尔菲法对初选指标进行优化从而构建师范院校体育专业教师职业生涯教育能力评价指标,其中包括基础能力、互动能力、支持性能力和专业精神4个一级指标,掌握体育职业规划相关理论等11个二级指标,以及掌握人格特质理论等44个三级指标,同时,基于运用层次分析法确定各级评价指标的权重系数。最后,依据所得评价指标体系的权重,采用模糊综合评价的方法,对师范院校体育专业教师职业生涯教育能力进行实证研究,其结果证实了本文设计的师范院校体育专业教师职业生涯教育能力评价指标体系具有一定的合理性和实用性。     

“双一流”背景下地方高校体育专业硕士研究生就业竞争力的提升研究

我国地方高校在“双一流”背景下积极提升体育专业硕士研究生的就业竞争力,但就业前景仍然不容乐观,竞争力出现了下降的趋势。因此,本文首先分析“双一流”背景下,地方高校体育类研究生就业竞争力及就业情况现状,并以此为基础提出建设性建议是本文对“双一流”背景下体育专业硕士研究生就业竞争力研究的主题。     

高校公共体育课程平时成绩评价指标体系的构建

大学体育课程是学校教育的重要组成部分,合理的考核要素,完善的考核模式,是课程健康发展的重要一环;是准确反映大学生体质的有效途径.把似乎属于“印象分”的学生平时成绩进行数量化,通过平时成绩的考核促锻炼,以锻炼强体质.考核的最终目的是引导大学生树立终身体育锻炼的思想与习惯.     

师范类专业认证下卓越体育师范生评价指标体系构建研究

为了明确卓越体育师范生的构成指标,以师范类专业认证中的三级认证标准为依据,运用文献资料法、特尔斐法、层次分析法等研究方法,本文对师范类专业认证下卓越体育师范生评价体系进行了研究。结果显示:师范类专业认证下卓越体育师范生评价体系由4个一级指标、11个二级指标和38个三级指标构成。通过AHP层次分析法对评价体系中各指标进行权重计算,并据此计算出各指标对应得分。以期对卓越体育师范生进行科学评价、为师范生自身发展提供理论参考。     

“双一流”背景下体育科技期刊与体育学科建设互动融合发展研究

以传播学术、培养人才、促进成果转化、涵养学术道德为宗旨的体育科技期刊,是体育学科建设的重要组成,对“双一流”建设发挥着举足轻重的作用。体育科技期刊与体育学科建设相互促进,相辅相成,“双一流”战略为我国体育科技期刊发展带来了新的机遇和挑战。体育科技期刊应认清自身在“双一流”战略中的责任使命,勇于担当,不辱使命,主动加强自身建设,服务与引领体育学科建设发展。建议:在理念上,树立共建共享的发展理念,找准利益结合点,完善学科团队办刊制度;在内容上,依托体育学科发展优势和特色,凝心聚力办好重点栏目和特色栏目;在技术上,归口中国体育科学学会期刊工作委员会统一指导,不断推进体育科技期刊数字化转型升级;在管理上,加强科研诚信和出版伦理建设,实施全面质量管理,深入推进体育科技期刊与体育学科建设的互动融合发展。     

人口老龄化背景下老年人体育生活方式评价指标体系的构建

自中国的老龄化进程加快以来,老年体质下降等社会现象更加明显,给社会带来一系列问题.为促进老年人形成良好生活方式和科学健身提供参考,2014年以天津市1985名年龄在60-72岁的男、女老年人为研究对象,采用测试法、问卷调查法、特尔菲法和数理统计法等方法,构建了老年人体育生活方式评价指标体系.     

学校体育现代化评价指标体系构建研究

运用文献资料、问卷调查、专家咨询等研究方法,剖析了学校体育现代化评价的基本理念、构建了资源系统、管理系统、效果系统、公平系统等4项一级指标,34项二、三级指标的学校体育现代化评价体系.该体系的确定,旨在全面反映学校体育现代化的水平,对中国学校体育现代化的发展产生一定的导向作用及理论指导,完善学校体育现代化的基础理论研究.     

“双一流”建设背景下大学体育课程改革的实现路径

“双一流”建设是提升我国高等教育水平、增强国家核心竞争力的重大战略决策,更是高举文化自信的旗帜,探寻中国特色的教育改革之路,实现民族复兴的重要途径。大学体育是国家文化水平和体育水平的双重体现,是青年人生命力、创造力的集中展示,更是国家和民族在身体、精神、意志的全面昭示,为我国大学培养一流人才发挥重要支撑作用。当前我国大学的体育课程建设还存在特色不鲜明、竞技体育实力不强、学生体质改善不力、社会服务能力不够等现实问题,在大力推进双一流建设背景下,提出要加强体育课程思政建设、创建特色体育课程、建立现代竞赛制度,提高社会服务能力等举措,从根本上提高我国大学体育的育人功能。     

“双一流”背景下以实践能力为核心的武术与民族传统体育专业培养模式

目的通过对武术与民族传统体育专业人才培养在"双一流"背景下的现状及存在问题进行研究探讨,提出合理化建议,为提高学生实践能力,促进人才培养质量提升提供参考。方法采用文献资料法和逻辑分析法。结果与结论以实践能力为核心的武术与民族传统体育专业应从目标定位、课程设置、教学方法、师资队伍、专业特色、联合培养、平台建设等各个方面优化人才培养模式,将实践能力培养贯穿于整个教育教学过程当中,确保人才培养质量。     

体育课程思政教学评价指标体系的构建

体育课程思政建设需要形成与之匹配的评价体系,要把思想政治素养指标纳入其中,真实反映体育课程思政建设的成效。该研究运用文献资料法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,构建高校体育课程思政教学评价指标体系、评价方法和评价标准,为高校实施体育课程思政教学提供教学质量测量工具和测量标准,以更好地提升教师的教学能力和教学效果。     

农村体育评价指标体系的研究

对农村体育评价指标体系研究做简要报告。描述按照社会指标理论与方法规范要求进行研究所取得的主要结果。提出农村体育评价指标体系的设计原则、理论模型和目标模式;确定农村体育评价指标体系及其权重;制定与使用农村体育评价指标体系配套的农村体育情况统计表和县有关部门、乡镇体育情况填报表,并研究选择进行农村体育评价采用的综合评分法。     

健康中国背景下大学生体育健康素养评价指标体系研究进展

在健康中国背景下,为了更好地提升我国大学生体育素养水平以促进健康,对体育素养的论述从原有就体育谈体育素养逐渐转变为谈“体育为健康”的素养,由此,“体育健康素养”这一概念应运而生,并成为当前国际体育领域热门的研究主题。该文通过对体育健康素养的起源、内容维度和测评体系这3个方面进行梳理与分析,建议我国学者在大学生体育健康素养相关研究中明确体育健康素养的概念内涵,研制适合我国大学生人群的体育健康素养测评工具,开展大学生的体育健康素养水平调查,并分析我国大学生体育健康素养现状及影响因素,在此基础上进一步探讨提升大学生体育健康素养的对策和建议。     

构建武术教练专业素质评价指标体系探讨

阐述构建武术教练专业素质评价指标体系的必要性,提出构建该评价指标体系的建立原则,对构建评价指标体系总体框架提出设想。     

全面推进内涵建设跨越式发展 开创一流体育大学建设新局面

在沈阳体育学院推进内涵建设跨越式发展的必要性及可行性论述的基础上,分析了大学内涵的要素,提出了全面推进内涵建设跨越式发展的主要举措,回答了"发展什么"和"怎样发展"这两个影响学院进一步快速发展的关键性问题。     

体育课堂教学技能评价指标体系研究

建立体育课堂教学技能评价指标体系对于提升体育教师的质量意识和规范体育教学有重要的现实意义。在体育课堂教学中,由于体育有效教学活动方式评价体系的缺失,严重影响着体育课堂教学的质量。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对大中小学的体育教师的体育课堂教学技能进行了研究,建构了体育课堂教学技能评价的指标体系。     

地方性大学体育本科专业可持续发展的研究

随着高等教育体制改革的不断深入,我国高等教育已基本形成以中央与地方两级管理的基本格局。通过对地方性大学体育本科专业培养目标的定位及制约地方性大学体育本科专业发展的主要因素进行分析,来探讨地方性大学体育本科专业课程改革与可持续发展。     

我国职业体育社会责任评价指标体系的构建

运用文献资料法、德尔菲法等,在对我国职业体育社会责任内容进行梳理的基础上,确定我国职业体育社会责任评价指标体系的各级指标及其权重.该指标体系包含公平竞争责任、经济责任、法律责任、道德责任和教育责任5个一级指标及18个二级指标,并对各级指标进行释义.