网络课堂与现实课堂相结合教学模式的探讨

随着网络课堂在成人教育中越来越受到重视,为了更好的发挥网络课堂的作用,本文探讨了网络课堂与现实课堂相结合的教学模式,着重说明了这种教学模式可采用一周现实课堂,一周网络课堂教学安排方法；提出了现实课堂与网络课堂结合后的合理教学方式,通过实践取得了良好的教学效果,总结了这种教学模式能构建良好的学习环境、和谐的师生关系和拓宽学习形式3个优势,指出要通过加强教师的网络知识的培训和完善网络课堂资源完善这种教学模式.     

历史探究式网络课堂教学模式

中学历史探究式网络课堂教学模式强调教学过程中学生的参与性、探索性，注重学生的学习过程和学习方法，强调学生是学习的主体，教师是教学活动的组织、指导、促进，学生在教师的调控下通过计算机技术和网络技术获取有关历史的学习信息和学习资源。     

当前大学生网络课堂学习现状调查及对策分析

网络课堂是一种新型的教学模式,打破了传统课堂教学的时空限制,丰富了教学形式方法,拓展了自主学习内容。文章通过网络调查问卷的方式对当前大学生网络课堂学习状况进行调查分析,从而提出进一步提升大学生网络课堂学习效果的相关对策。     

任务型教学模式背景下的大学英语网络课堂测试研究

测试是教学中的一个重要环节,外语教学也是一样。任务型教学模式是我国外语课程教学改革的一个方向。大学英语改革要求读写课堂同网络课堂有机结合,而测试是网络课堂的一个重要组成部分,如何在任务型教学模式下设计实施网络课堂的测试是提高大学英语教学质量的重要环节。本文探讨了在任务型教学模式下网络课堂测试的安排和遵循的原则,希望通过合理安排网络测试提高大学英语教学水平。     

论网络教育中的网络课堂管理

随着网络教育的发展,更多的学生可以通过网络课堂来学习。相对于传统课堂来讲,网络课堂的管理有许多新特点,并且网络课堂的管理也不完善。本文从明确网络课堂管理者、注重课堂上师生间的交流、网络学习模式和技术支持等方面阐述如何完善网络课堂的管理,提高网络教育的质量。     

第二语言网络课课堂模式构建与对策——析新视野大学英语网络课的理论与实践

随着网络条件和语言教学的发展,利用网络条件构建适合第二语言学习的理想平台和教学模式是当前外语教学界共同面临的一个问题。第二语言网络课,作为一种新的语言教学模式正处于不断发展和应用当中。本文通过大学新视野试点班的实际教学实践及学生学习情况的问卷调查和分析,对网络课堂的界定、构建、理论依据以及不足等问题作一番探讨。     

对话型同步网络课堂中学生参与度研究

对话型同步网络课堂是指教师与学生基于互联网,在不同空间和相同时间进行远程在线互动和教学活动,且学生行为占有率等于或在0.3以上的网络课堂.此种模式的网络课堂能在很大程度上提高学生的参与度,从而提升课堂实效.本文旨在通过行动研究法和内容分析法,应用YY团队语音工具,对教学活动的对话型同步网络课堂进行实证研究,制定出网络教学中学生参与度的评价标准,为学生的课堂学习评价提供规范,并在最后给出提高网络课堂中学生参与度措施的参考意见.     

小学数学网络教学的研究

随着中国教育的不断进步和发展,现代教育更加注重信息化教学的结合,使学生获得更全面的学习形式。因此,加强网络课堂应用可以逐步提高小学数学的综合素质,不断优化数学教育的价值和意义,并致力于开发更丰富的教学资源,让学生渗透学习的自我体验中获得更有效的学习方法。     

网络课堂辅助教学模式在高职会计专业教学中的应用探讨

本文着重探讨了网络课堂辅助教学模式在高职会计专业教学中的应用.网络课堂资源比实体课堂资源丰富,是真正以"学生为中心"的教学模式,不仅为高职会计专业学生提供了全方位学习交流的平台,还促进了虚拟实验、虚拟企业的开发利用.     

探析网络课堂与传统课堂的互补融合——以电路课程为例

文章针对传统课堂和网络课堂由于学习环境不同导致的教学理念、教学内容和教学形式等不同,指出网络课堂与传统课堂存在衔接不够、耦合程度不足等问题.通过在传统课堂的基础上加强网络资源开发、注重网络课堂的特色设计、灵活运用多种网络教学手段等改进措施,促进两者互补融合相辅相成,共同构建混合式学习模式,实现“教为主导,学为主体”的教学模式转变.     

翻译课堂教学与网络课堂的融合

本文分析了传统翻译课堂教学中存在的问题,针对这些问题提出了网络课堂与现实课堂相结合的教学模式,探讨了如何通过现实课堂与网络课堂的融合,取得良好的教学效果。     

基于网络环境的新疆大学英语教师网络课堂教学能力的实证研究

基于网络环境的大学英语教学在教学理念、教学模式、教学行为及师生教学评价机制上与传统课堂教学存在显著的差异,而教师网络课堂教学能力与学生网络课堂学习能力是网络环境教学成败的关键因素。采用大学英语教师网络课堂教学能力调查问卷,调查了新疆某高校大学英语教师网络课堂教学能力的现状,旨在对新疆大学英语教师网络环境培训提供借鉴。     

基于高校“网络课堂”教学方法的一些认识

网络教学是近年来依托于计算机网络发展起来的一种全新的教学方式,本文对网络课堂的一些特性进行了总结,归纳了它的优势和不足,提出了网络教学应该吸取传统教学模式的长处,才能更好地发挥作用。     

运动处方教学模式在初中体育网络教学中的应用策略探究

随着新冠肺炎疫情的发展,网络授课成为各个学段学生接受教育的新的方法,体育课堂也不例外。由于体育课程的特殊性,网络教学对体育教师带来了更大的挑战,也诞生出各种网络课堂教学的新的方法,但是教学效果却不尽人意,造成一些学生在疫情期间体育锻炼兴趣大大减弱,体质下降。而运动处方教学模式是针对个人或者小组的身体指标情况,采用处方的形式制定学生锻炼的内容和运动量,指导学生有目的、有计划和科学地锻炼,因此把运动处方教学模式引入体育网络教学中,可以提高课堂有效性,激发学生锻炼的积极性,突出学生的主体地位,促进不同体质学生的身体发展,全面提高学生身体素质。     

小学数学教学中如何用好网络课堂

随着互联网技术的迅猛发展，网络课堂这一新兴教学模式受到了广大小学数学教学工作者的欢迎，也带动着教育事业的不断转型升级。从这方面出发，教师在日常教学工作开展与推进的过程中，需要充分研究网络课堂的应用模式，顺应现阶段全新的教育形势，以此来更好地满足学生的需求。     

中职数学网络课堂教学实践探索

运用网络化教学手段构建课堂教学体系,既符合当前课程改革,又满足学生成长的需求。中职数学网络课堂教学存在不能及时掌握基本学情、教师网络应用能力低等问题,从网络课堂教学设计、教学实施和教学评价等方面入手,探索网络环境下中职数学网络课堂教学实施策略。     

基于创新创业教育的《结晶学与矿物学》课程教学模式探索与实践

在全国大力开展创新创业教育背景下,理工科院校专业类基础课程教学改革如何走出一条适应时代发展、符合自身学科专业特点的道路,成为目前亟待解决的问题。将创新创业教育融入专业基础课理论教学,增加学科前沿新技术和发展动态介绍,增加创新项目训练,增加具有实践性的考核内容,是该类高校的普遍做法。本文结合学校实际,以《结晶学与矿物学》课程为例,依托课程建设、实验室建设以及师资队伍建设,探索将课内教学、网络课堂教学、课外延伸教学与创新创业实践教学相互联系的教学模式,培养学生创新创业能力的目的。     

融汇教学资源 创新教学方式——以小学数学教学为例谈网络课堂的运用

在以生为本、注重学生自主学习能力培养与提升的课堂教学中,网络技术的运用在实现教学手段、教学方法与教学理念的创新,提升课堂教学质量的同时,也极大地促进了课堂教育改革创新。为了解决课堂教学质量参差不齐、线上线下结合不到位等问题,本文以网络课堂在小学数学教学中的运用为研究对象,对网络课堂的特点进行阐述,针对当前教育中存在的问题提出几点建议,希望为小学数学教师提供一些参考。     

普通话Intranet网络课堂初探

语音是普通话教学的主要内容,语音学习重视技能性的训练,在教学过程中,听与说、指导与训练相结合,互动性比较强。开发网络课堂主要是为了突破传统课堂上诸如时间、空间、环境等因素的限制,为语音教学的直观性、示范性提供优越的条件。从学科性质出发构建普通话Intranet(局域网)网络课堂,是把教学内容与各种信息技术有机地整合,使媒体从原来只作为教师的演示工具转变为学生的认知工具,实现以学生为主体的个性化、自主化的开放式教学。     

网络学习空间的教学设计与学习状态监测

科学有效的网络课堂教学设计与学习状态监测对提高在线教学质量具有重要的意义。根据在新冠疫情期间的在线教学实践,课程组开发了面向教学全过程的多媒体教学资源,设计了科学灵活的视频时长方案,构建了基于调查问卷的闭环教学模式,挖掘了线上平台数据所隐藏的学生学习状态信息。教学设计与学习状态分析保障了新冠疫情期间线上教学工作的顺利开展,积累了网络课堂教学经验,为后期开展线上线下混合式教学奠定了基础。