高等院校创业型人才培养模式分析探索

创业人才培养对于缓解大学生就业压力、为社会提供创新创业人才、满足社会经济发展需求等方面具有重要意义.在分析当前创业型人才培养重要性的基础上,对大学生的现状进行了初步分析,结合大学生当前就业形势,提出了启发引导、访谈教学及强化培养的几种创业型人才培养模式.首先着重通过案例教学及设置创业课程两个方面阐述了启发引导模式具体内...     

大学生创业教育机制构建的思考

大学生创业教育是促进大学生就业问题解决的有效途径,是推进高校人才培养模式改革的需要,也是大学生实现个体发展的需要。从大学生创业的激励机制、发挥校园文化活动的平台作用、开设大学生创业教育相关课程以及指导大学生进行自主创业实践等来构建科学有效的大学生创业能力培养机制。     

基于淘宝网C2C平台的大学生网上创业问题研究

随着就业压力的增加,鼓励大学生创业成为解决就业压力的重要举措之一.针对大学生网络创业属于粗放式经营、大学生创业非主流,试水性质比较多等现状,高校可以从努力营造支持创业的良好氛围;积极发挥课堂教学的作用,开设相关系列创业课程;打造创业教育师资队伍,逐步完善创业导师制度;鼓励有特长的学生通过先创业、后就业的途径加强对大学生网络创业教育.     

“供给侧”改革视野下大学生就业创业能力培养

经济新常态背景下,"供给侧"改革势在必行,提高效益和提升效率是"供给侧"改革的根本办法,高校"供给侧"改革应当注重教育供给效益和创新能力的提升。目前,大学生自主就业和创业存在诸多困难,而"供给侧"改革能有效促进大学生就业创业能力的提升。为此,借鉴发达国家在大学生就业创业能力培养方面的经验,完善大学生就业创业能力培养的制度环境;在借鉴国外先进教育模式的基础上,建立适合我国大学生就业创业能力发展的教育模式、社会舆论氛围和自身意识,提升大学生就业创业能力。     

创新创业背景下地方院校就业创业指导课课程改革研究

在当前"大众创业、万众创新"的时代号召下,如何提升大学生的就业创业素质成为各高校面临的紧迫任务。在地方本科院校中,就业创业指导课程是进行创新指导的重要途径。随着当今社会的变化,地方院校就业创业课程设置已经不适应社会发展,因此对地方高校的就业创业指导课程进行改革探索具有非常重要的现实意义。本文结合当前地方院校就业创业指导课的现状,对课程改革探索进行了研究分析。     

大学生网络创业及其课程体系建设

在高校毕业生"就业冬天"的非常时期,自主创业不失为一条重要的就业途径。与传统的创业模式比,网络创业具有门槛低、投资少、风险低、见效快、能结合自己的兴趣爱好等独特优势,非常适合大学生的创业特点与需要。网上创业具有多种形式,如高科技领域创业、智力服务领域创业、开网店及其他各种网络营销方式。通过对网上创业模式的探讨,分析了几种不同的网上创业模式的特点及大学生网络创业过程中的主要问题与对策,在此基础上提出了大学生网络创业的课程体系及网络创业课程的主要内容。     

"大学生网上创业"三级培养模式

“大学生网上创业”正逐步成为大学生就业的一个重要渠道。该文通过研究当今电子商务的现状和发展趋势,结合商务课程教学特点和大学生自身优势提出了“大学生网上创业”三级培养模式,比较了三种模式的优缺点,为提高大学生网上创业能力作出了有益的尝试．．     

CDIO教育模式在大学生就业指导课中的应用研究

在＂卓越计划＂背景下＂大学生就业指导＂课将课程重心前移,强化综合设计训练,增加SYB创业培训相关课程,认真落实CDIO教育模式,进一步深化大学生就业指导课课程教学改革,研究并借鉴国内外先进的教育理念,探索人才培养模式改革的有效途径,有利于提高大学生实习、就业和创业的能力。     

地方高校师范类大学生就业创业现状及对策分析

近年来,随着高等学校大学毕业生人数的逐年增多和师范教育人才培养目标的特殊性,地方高校师范类大学生就业创业面临着市场供需矛盾突出,结构性矛盾加剧,就业渠道狭窄,就业领域受挤压,就业核心竞争力不强,就业观念陈旧,创新创业驱动较弱等现实问题.地方高校作为人才培养和大学生就业创业教育的主阵地,需要多渠道助推大学生就业创业,要突出师范特色,打造大学生就业核心竞争力;要改革培养模式,造就复合型人才;要加强大学生就业帮扶指导,改变大学生就业观念;要构建大学生创新创业体系,强化大学生创新创业教育.     

职业教育改革背景下大学生就业创业影响研究

随着职业教育改革的不断深入,大学生的就业创业形势受到了深远影响。旨在深入探讨职业教育改革背景下大学生就业创业的影响,通过问卷调查、访谈、案例分析等方法,从多个角度对职业教育改革与大学生就业创业之间的关系进行深入研究。同时,发现了一些存在的问题和挑战,如教育内容与实际需求脱节、师资力量不足等。针对这些问题,提出了相应的建议和对策,以期为进一步推动职业教育改革和促进大学生就业创业提供参考。     

高等学校就业中心开展大学生创业指导服务的模式研究

高等学校就业中心在培养大学生创业意识、激发创业活力、培育创业精神、提高创业能力、推进创业实践等方面发挥着重要作用。结合高等学校就业中心开展大学生创业指导服务的必要性和工作原则,从创业氛围培育、课程建设、理论研究、交流实践、团队培育、项目孵化、政策保障等方面提出了就业中心开展大学生创业指导服务的工作内容,构建了“活动、课程吸引-团队建设-平台实训-专家评估-资源支持-项目孵化-创业加速”的创业指导服务模式。     

做好创新创业教育工作 培养创新型人才

正高校毕业生就业创业问题涉及亿万家庭福祉,事关改革发展稳定全局。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作,习近平总书记等多位领导多次作出重要指示,强调要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作,强化就业创业服务体系建设,支持帮助学生迈好走向社会的第一步。黑龙江建筑职业技术学院在高度重视毕业生就业工作的同时广泛开展大学生创业教育,积极开发创新创业类课程,将创业教育课程纳入学分管理,积极推广成熟的SYB创业培训模式,鼓励毕业年     

新时期大学生创业能力的构成与培养

大学生创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育改革的新目标,是关系到我国经济发展的大事.促成大学生成功创业的关键是,在大学生能力构成中从专业、职业能力、经营管理能力和综合性能力等方面厘清大学生创业能力.培养大学生创业能力的有效途径是:改革人才培养目标和人才培养模式;构建以培养大学生创业能力为核心的创业教育体系;为大学生创业提供良好的创业环境.     

师范生自主创业心理品质的现状与思考

在日趋增强的社会就业压力下,鼓励和扶持大学生自主创业,是深化毕业生就业制度改革,创新就业机制,拓宽就业渠道的重要措施。调查和分析师范生创业心理品质的现状,了解他们在创业自信心、坚持性、创新意识等方面存在的优势和不足,督促师范院校积极采取转变思想观念、调整课程设置等措施,加强创业教育,培养和提高师范生的创业心理品质,为他们将来的创业行为奠定坚实基础。     

大学生创业教育的国际镜鉴及启示

推进大学生创业教育是适应我国经济新常态背景下创新驱动发展战略的必然要求,也是促进高校培养模式改革、培养创新型人才、缓解大学生就业压力等问题的重要举措。国外大学生创业教育经过60多年的发展,已经积累了较为成功的做法与经验,借鉴与吸收国外大学生创业教育的有益经验,从战略上高度重视大学生创业教育,并在社会支持体系、课程建设、师资培养等方面进一步深化改革,有助于我国大学生创业教育走向更高层次与水平。     

本科院校创业课程设置刍议

创业课程是大学生创业能力提高的基础,建立科学合理的创业课程模式对大学生的创业发展非常重要。本科院校应该对创业课程定位于兼顾学生的短期就业与终身受益、共性需求和个性差异、普及教育和精英教育,在此基础上设置并存的两种创业课程模式：普及型创业课程和专业性创业课程。     

地方高校大学生就业创业问题探讨

面对日益严峻的就业形势,解决就业难的根本性问题就是提高大学毕业生的就业创业能力。本文通过分析地方大学生就业现状,从就业准备、培养模式、就业渠道等方面,对地方高校大学生就业创业问题进行探讨。     

高职院校大学生创业现状及对策建议--以青岛地区为例

高校毕业生就业形势严峻,“就业难”引发“创业热”,“创业”被越来越多的大学生列为就业意向。基于对青岛地区五所高职院校大学生创业现状的调查和分析,从创业意识培养、创业课程开设和师资队伍建设等角度提出推进高职院校大学生创业教育的建议。     

大学生就业特点和创业教育现状分析

着重分析当前社会的需要和大学生就业的基本特点,描述了当前高校创业教育的现状,探究了高校进行创业教育过程中存在的问题,在此基础上,提出当下以教育环境、师资队伍建设、课程建设、实践活动为创新关键的大学生创业教育要点,以期通过有效的应对和积极的改革来推进大学生创业教育的进程,使大学生创业能力得到提高,加速高校创业教育改革。     

基于德国经验的中国大学生创业教育的思考和启示

从教育范围、培养对象、培养目标、师资队伍和侧重点等五个方面分析德国大学生创业教育的基本特色。以我国大学生创业教育现状为基点,借鉴德国创业教育经验,我国大学生创业教育应使社会大力支持,将其纳入全国课程;创建属于高校的创业创新课程体系;丰富高校有关创业的教育活动;大力发展教师队伍建设;充分发挥企业作用;建立健全就业创业评价体系。