中职英语班内分层次教学的实践与探索

中职学生由于智力因素和非智力因素的影响,存在同一教学班内层次水平不一的情况。在结合英语教学的理论基础上,笔者对中职英语的分层次教学进行实践性和理论性探索,提出了中职英语实施分层次教学的模型架构,对分层教学的步骤和成果以及分层次教学过程中出现的问题进行了详细的探讨。     

试论数学思维在提高中职学校英语课堂教学效率中的运用

中职学校英语课堂教学效率的提高是中职英语教学改革的重要目标。数学思维是一种理性的、逻辑的和多维的思维方式和方法,它与提高中职英语课堂教学效率有着紧密的关系。在中职英语课堂教学过程中,应该准确认识数学思维的科学定位,注重从数学思维的观念创新入手,完善中职英语教学理念和目标,创新中职英语教学手段和方法,最终实现教学效率的提高。     

中职体育课分层次教学浅析

针对于目前中职学校在校学生普遍存在着体育技能基础薄弱且学生因为兴趣爱好、身体条件、以及个性差异等因素影响形成了同一年级、同一班级差异化明显的现实问题,使中职学校在体育教学工作中遇到了前所未有的挑战.本着面对差异、尊重差异的科学严谨的教学态度,结合学生的实际情况开展分层次教学,能充分调动学生的主观能动性,最大限度地挖掘学生的潜能,从而形成了一个完整的教学模式,分层次教学的开展不仅提升了教学效率,同时提高了学生的兴趣,增强了学生体质,实现了中职教育中技能教育和素质教育的很好结合.     

运用英语分层教学 提高职中英语教学效率

本文阐述了职业高中学生学习英语的现状,介绍了实施分层次教学的理论依据、原则和优越性,体现了在教学中尝试分层次教学的过程及效果,说明运用英语分层次教学能提高英语教学效率,进而总结了实施分层次教学给人的启示。     

运用英语分层教学 提高职中英语教学效率

本文阐述了职业高中学生学习英语的现状,介绍了实施分层次教学的理论依据、原则和优越性,体现了在教学中尝试分层次教学的过程及效果,说明运用英语分层次教学能提高英语教学效率,进而总结了实施分层次教学给人的启示。     

中职英语教学方法探究

中职英语教学一直是学校文化基础课教学中的难题,究其原因主要因为学生的基础较差和不良的学习习惯所致。本文结合从事英语教学的感受和经验,从信息化、分层次教学等方面来探讨如何提高英语课堂的教学质量的方法。     

中职英语教学改革刍议

本文对中职英语教学存在的问题进行了剖析,重点从培养学生自主学习能力、实施分层次教学、培养应用技能、建设师资队伍、采用多种教学方法和教学手段、改变评价方式等六个方面提出了中职英语教学改革的建议。     

中职英语教学改革刍议

本文对中职英语教学存在的问题进行了剖析,重点从培养学生自主学习能力、实施分层次教学、培养应用技能、建设师资队伍、采用多种教学方法和教学手段、改变评价方式等六个方面提出了中职英语教学改革的建议.     

基于以人为本教育理念的高职英语教学改革

以人为本的高职英语教学模式就是通过优化课程设置、完善高职英语课程体系,建立适合高职学生实际的个性化教学和学习体系,实行“分层次、分模块、分课型”的高职英语教学模式,以期改革高职英语教学,提高教学效率。     

中职英语教学方法探索

在经济全球化和社会信息化的今天,国际间的文化、经济、生活交流都越来越频繁,英语的重要性越来越突出。各个层次的教育,都应对英语教学给予高度重视。本文通过介绍中职学生的特点及其英语基础,阐释了中职英语的教学目标和教学现状,并在此基础上,对中职教学方法进行了深入探索,为提高中职英语的教学效率提供了几点可行措施。     

浅谈信息环境下中职英语教学策略

信息环境为改革中职英语教学模式、提高教学效率,提供了优势条件。从信息环境对中职英语教学所提供的优势分析入手,进而对如何在信息环境下提高中职英语教学的有效性提出了可行性策略,希望能给中职英语教学提供参考与借鉴。     

“互联网+”背景下的中职英语创新教学

“互联网+”有效地冲击了传统的中职英语教学方式,提高了中职学生的英语学习效率。教育信息化背景下,中职英语教师要积极构建“互联网+中职英语”的教学课堂,丰富英语教学资源,突破传统教学方式,提高中职英语教学质量。     

浅谈信息环境下中职英语教学策略

信息环境为改革中职英语教学模式、提高教学效率,提供了优势条件。从信息环境对中职英语教学所提供的优势分析入手,进而对如何在信息环境下提高中职英语教学的有效性提出了可行性策略,希望能给中职英语教学提供参考与借鉴。     

中职英语教学激励策略之兴趣与动机正迁移探析

中职英语教学的有效开展主要依赖于教学策略的有效调节,而教学激励策略的实施则对学习兴趣、学习动机正迁移有着深远的影响。只有激起学生学习英语的兴趣,调动其学习主动性、积极性、信心和决心,才能切实有效地提高学生的英语水平和教学效率。重在探析在中职英语教学中如何采用有效的激励策略以调动中职学生学习英语的兴趣。     

探究如何提高中职英语听力课堂教学效率

听力是语言能力的一个重要组成部分,在英语教学中占有非常重要的地位,是英语教学的重要内容。但是,在中职学校却并非如此。对英语听力教学没有足够的重视,有的学校甚至没有听力教学这一环节。如何在中职学校有效地进行听力教学,如何提高英语听力课堂教学效率,真正提高中职学生的听力水平,这是值得广大中职英语教师深思的问题。本文在分析影响中职英语听力教学因素的基础上,探讨如何提高中职英语听力课堂教学效率。     

中职英语分层次教学的几点思考

当前中职的学生英语素质差异很大,因此在英语教学中,必须改变传统的"一刀切"的教学方法,实行分层次教学,并注意教学中经常出现的问题。     

构建以人为本的高职英语教学模式的思考

传统的高职英语教学模式忽视学生的个性意识、个性特点和个性需要,违背了人本主义教学理念。以人为本的高职英语教学模式就是通过优化课程设置,完善高职英语课程体系,建立适合高职学生实际的个性化教学和学习体系,实行"分层次、分模块、分课型"的高职英语教学模式,以期改革高职英语教学,提高教学效率。     

谈中职学校英语语法教学

在中职学校英语教学的诸多环节中,语法教学倍受争议。根据英语语言学习规律和中职学校英语教学任务,通过对中职学生英语学习现状分析,证明加强中职学校英语语法教学十分必要。突出重点、比较分析和利用多媒体技术是提高中职学校英语语法教学效率的主要途径。     

高职英语分层次教学模式改革的探索和实践

通过分析高等职业学校英语教学现状和分层次教学理论,探讨高职英语分层次教学的必要性,总结广西工商职业技术学院开展英语分层次教学改革实践的有效性,并就分层次教学的进一步优化提出自己的观点。     

浅谈中职英语教学中的现状问题及对策

近些年来,随着教育行业的发展,也推动了中职英语教学工作的改革,从大形势上看,中职英语教学水平在不断的提高,但是,由于多种因素的共同作用,中职英语教学中依然存在着问题,像,实践教学开展的不充分、教学过程设计不科学以及英语教学内容与社会的实际需求差异过大等,针对于上述问题,需要采取有效的教学措施,全面的提高中职英语教学的质量,促进中职英语教学工作的顺利开展和高质量的完成。