幼专生幼儿游戏创编能力的培养

在体育教学中,对学生创编能力的培养能启发学生进行创造性的尝试,引导学生开动脑筋,积极思考,提高学生对幼儿游戏的兴趣。幼专生是未来的幼儿教师,应具备一定的创编幼儿游戏的能力,幼儿游戏对幼儿身心发展起着积极的促进作用,在幼儿园体育活动中占有很重要的地位。如何培养幼专生幼儿游戏创编能力,是一个值得关注的问题。     

幼专学生英语口语现状分析及对策

文章对幼专学生英语口语现状进行了分析,并根据具体情况提出了提高幼专学生英语口语水平的对策,力求探索出具有幼专特色的口语教学新途径。     

浅谈幼专生英语实践能力的培养策略

分析了高等师范专科学校英语教学实践的现状,提出了明确幼专生学习目标、确定英语实践能力培养的主要载体、强化幼专生英语实践能力、完善教师的培训机制和教材编写等切实可行的幼专生英语实践能力的培养策略。     

浅谈幼专生英语实践能力的培养策略

分析了高等师范专科学校英语教学实践的现状,提出了明确幼专生学习目标、确定英语实践能力培养的主要载体、强化幼专生英语实践能力、完善教师的培训机制和教材编写等切实可行的幼专生英语实践能力的培养策略。     

幼专生体育教学能力培养的实验研究

本文采用文献资料法、调查法、教育测验法、实验法等进行研究,提出培养目标、培养内容,设计培养程序,旨在探寻科学合理的幼专生基础运动技术教学内容和教学方法,更好地培养幼专生体育教学能力.研究结果表明:接受教学实验培养的实验班学生其基础运动技术的认知水平和教学能力都优于接受传统幼师体育教学的对照班学生;对幼专生进行基础运动技术教学能力培养,目标明确,内容具体,教学方法切实可行,提高了幼专生探究与学习的积极性,便于推广.     

幼专生计算机公共课的个性化研究

当前幼专院校计算机公共课的总体现状是,满足不了学生的个性化学习需求,此文以人才培养和个性化学习为宗旨,对幼专院校计算机学科的层次定位、个性化教材的选择以及针对工作环境与需求而研发个性化教学设计,从而确立幼专院校计算机公共课的改革方向,培养出更多更好的既掌握本专业又有很高信息素养的新型幼儿教师。     

浅议幼专生专业情意的提升

专业情意是支撑幼专生专业化发展水平的基础与前提,幼专生培养过程中专业情意教育能否得到重视与加强,直接关系到幼专生专业化发展的质量。     

提高幼专学生英语综合实践能力的策略

如何提高幼专学生英语综合实践能力已经成为当今高职高专院校的英语教学改革重点,因为幼专学生英语综合实践能力的提高为学生今后的职业素养和英语从教能力提供了有力的保障.本文主要讨论高职高专英语教师在教育教学活动过程中提高幼专学生英语综合实践能力的策略.     

提升初中生英语口语能力的几点做法

正英语口语能力是与人交际的关键,没有准确的发音、流利的表达是不能实现人与人之间的英语交谈的。但现阶段初中生在学习英语时缺少语言环境和科学有效的教学方式,导致口语能力达不到要求,因此,本文就提高初中生英语口语能力提出一些建设性的意见。一、初中生英语口语能力培养存在的问题分析一方面是英语教师在教学理念和教学方式上存在一定的偏差。在平常的教学中,为了提高学生的卷面成绩和升学率,教师主要偏重学生是否能看得懂文章,是否能准确理解大意,强调单     

提高学生英语口语能力的几点做法

在多次参加评阅上海高考英语试卷(口语卷)的过程中,我发现仅有少数学生在"自由话题"及"看图说话"测试中能够在语音、语调、条理等方面做到完全正确,大多数学生只能应付"朗读""快问快答"等要求较低的测试。其实在口语成绩欠佳的学生中并不乏书面表达能力和阅读能力良好者,可     

浅谈地理课堂教学中提升幼专生社会责任感的有效策略

针对我校幼专生责任感淡化及我国近期屡次出现婴幼儿在幼儿园受到身心伤害这一不容乐观的现状,结合我国《幼儿园教师专业标准》要求,总结和探讨了在地理教学中,如何利用这一学科特点培养幼专生社会责任感的点滴体会。     

提升幼专生综合素质培养优秀人才

营养保健课是幼专生重要的专业理论课之一。但有的学生存在厌学现象,有些学生只为考分合格,没有真正为幼儿、为自身健康而学习。这造成幼教机构中一些幼儿教师主观上不重视幼儿保健,能力上不能解决突发事件和保健问题。要通过对幼专生学习本课程情况的调查,分析其原因、探究解决策略,为幼专学校解决厌学困境、培养优秀人才提供参考。     

提高大学生英语口语交际能力方法浅谈

口语交际能力的培养是大学英语教学的主要任务。大学英语教师应引导学生形成正确的学习情绪和态度,鼓励学生多听、多说、多模仿,用英语思维,进行文化导入,充实学生的英美社会文化知识,从而摆脱母语及母语文化的负迁移,达到提高口语交际能力的目标。     

幼专生脑科学素养调查研究——以广西幼专为例

大脑是学习的器官,只有对自己和幼儿的大脑有所了解,教师才能采取基于脑、适于脑、利于脑的教育方法进行教学。但是,作为准幼儿教师,幼专生的脑科学素养不足,迫切需要开设脑科学相关课程,实施基于脑的教育教学,以提高幼专生的脑科学素养与应用能力。     

浅谈五年制幼专数学课堂教学中的情感因素

对于五年制幼专学生来说,没有升学压力,知识的汲取主要来自于主观意愿。而这种主观的能动性是建立在学习过程中的情绪情感基础之上的。重视幼专数学教学中的情感因素,不仅能提高幼专数学课堂教学效果,而且还能有效地提高幼专学生的数学素质,促进幼专学生的全面发展。     

幼专外语教学浅探

幼专的外语教学不同于其他院校.本文从教材内容的选择、突出幼专特色和改进教法三方面,探索了幼专外语教学特有的规律和问题.     

幼专生上网现状调查分析与对策

通过问卷调查、座谈走访、查阅资料等方法,对幼儿师范专科学生上网现状进行调查,深刻分析学生上网心态和特点.同时有针对性地提出解决对策,帮助学生以健康的心态科学驾驭网络工具.     

辅导员实施幼专生职业心理素质教育的研究

由于学前教育领域的不断发展,用人单位对幼专生的智能素质、思想素质和身体素质提出了较高要求。面临需求的增加和就业竞争日趋激烈,幼专生出现许多不良的择业心理表现。作为培养幼专生的学校,不仅需要重视幼专生专业素质的培养,还应关注其职业心理素质的培养。辅导员作为幼专生职业生涯素质培养支持系统中的重要一环,具备重要的作用。本文将从辅导员在幼专生职业心理素质培养中的作用进行论述,以期为后续研究提供基础。     

提高英语口语能力的几点见解

学习一门语言的目的在于掌握与人沟通交流的工具。较英语学习的其他方面来说．口语对语法和时态都没有严格的要求，很容易取得成效。本文总结了几点口语学习的注意事项，在这里跟大家分享。     

浅谈幼专英语语音教学的重要性

语言是人们交流思想、表达感情、相互沟通和交往的工具,它是有声的,学习英语的最终目的就是与人交际,而想要达到这个目的,英语语音学习是至关重要的,尤其对于幼专英语专业的学生来说学习英语语音就更加重要了,因为他们毕业后即将从事的职业是幼儿或小学英语教师,而且根据儿童的生理特点、心理特点、记忆规律,以及儿童学习语言的规律,我们可以了解到语音对于幼儿或小学生的重要性。同时,语音的学习和掌握是学好外语的第一步,语音教学理应成为英语入门教学的关键,抓好语音教学是搞好英语教学的基础。所以,我们的学生的语音面貌将直接影响到我们的下一代,必须重视语音教学。从教育学、神经语言学、心理语言学的角度阐述了幼专学生学好英语语音的重要性和必要性,对其进行了初步探讨。