英语专业学生词汇学习策略研究

词汇是语言的最基本要素之一,是语言的重要组成部分,词汇学习对于语言的学习有着重要的作用。英国著名语言学家、教育家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则不能表达任何东西。"在英语学习中,如果学生没能掌握一定的词汇量,也就不可能拥有较强的阅读能力,想要交际的目的也就不可能达成。因此,词汇学习策略对于英语的学习至关重要。本文就着重对大学英语学习策略进行介绍,以对增加学生的词汇量、提高学生的阅读能力、增加学生的学习效率提供些许帮助。     

培养学生的英语词汇学习策略

词汇学习贯穿于语言学习的全过程,是一切语言活动的基础。对于英语学习者来说,建立并保证一定的词汇量是能否深入学习语言的关键。在词汇学习过程中,运用适当的词汇学习策略能提高词汇学习质量。本文就培养学生具备哪些词汇学习策略进行了阐述。     

高中学生英语词汇学习策略调查报告

二语习得是一个认知过程,学习者自身的因素对语言学习起着决定性的作用.词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语盲本身.因此,词汇学习策略对英语学习起着越来越重要的作用.本文通过对高中学生词汇学习策略的调查,分析了高中学生英语词汇学习策略的使用情况,强调了对高中学生进行词汇学习策略培养的重要性,从而有效地提高英语教学质量.     

高中学生英语词汇学习策略调查报告

二语习得是一个认知过程,学习者自身的因素对语言学习起着决定性的作用.词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语盲本身.因此,词汇学习策略对英语学习起着越来越重要的作用.本文通过对高中学生词汇学习策略的调查,分析了高中学生英语词汇学习策略的使用情况,强调了对高中学生进行词汇学习策略培养的重要性,从而有效地提高英语教学质量.     

新课标下的高中英语词汇学习策略

词汇是英语学习的一个重要内容,是所有语言技能的基础.没有语法人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们却无法表达任何事物.本文分析了目前高中生在英语词汇学习中存在的问题,并提出了在新课标下的五项词汇学习策略.     

优化高中英语词汇教学的策略探究

词汇学习是语言学习的重要环节,词汇的学习缺少了,很多语言的意义根本无法理解,更谈不上表达得清晰、流畅。许多语言爱好者和研究者经过不懈努力,发现词汇学习在高中英语教学中起着举足轻重的作用,因此词汇学习策略应该受到教育者的重视,高中英语教师应该在课堂上有效地运用词汇学习策略。文章从高中生特点入手,探讨词汇学习策略在高中英语教学中的有效运用以及如何在此基础之上使其得到进一步的优化。     

英语写作中词汇表达错误的网络自主修订策略

选词和搭配是衡量写作水平的一个重要参数,也是中国大学生在英语写作中遇到的一个常见难点。英语写作中词汇表达的网络自主修订策略是一种体验式建构主义策略,是实现学生自主学习为主、教师指导和合作学习为辅的学习策略,它引导学习者培养自身使用正确语言的意识,使之合理有效地利用网络资源对习作中的可疑词汇表达进行验证和纠错,从而培养学习者自身词汇表达的自主修订能力。     

现代信息技术对大学英语词汇学习策略的影响

随着现代信息技术的发展,语言学习越来越受到移动终端设备和网络技术的影响,作为语言学习的重要部分,词汇学习策略会有哪些变化?作者结合当前语言学习条件和环境,对词汇学习策略的改变进行了相关调查研究。     

计算机专业英语词汇学习策略初探

词汇是句子、语篇的基石,对于词汇的学习是学好英语的第一步,也是最重要的一个环节.计算机专业英语词汇和我们通常接触的通用词汇虽然在词源上有共根性和同源性,但也有其自身的一些显著的特点.根据计算机专业英语词汇的特点.笔者提出了学习计算机英语词汇的一些可行的策略:分析词汇联系,加强同"词族"词汇的学习;利用"块式效应"简化词汇的记忆:通过词汇附带扩大词量.     

初中英语词汇有效教学

初中英语课程标准提出: "基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、词汇和话题等五方面的内容."可见,词汇是语言知识基础目标之一,也是英语教学的重要组成部分.就目前的英语教学状况来看,初中学生使用的词汇学习策略的效果低,即使那些成功学习者词汇学习策略的使用也存在问题.因此,教师有责任及早采取科学的方法帮助学生形成有效的词汇学习策略,减少他们学习的困难.笔者结合自己多年的初中英语教学经验,总结并设计了一些词汇教学的方法,以求教于方家.     

浅析如何提高初中英语词汇教学有效性

词汇是语言学习和表达的基础,因此,要学好一门语言,最为关键的就是学好词汇。本文从激发学生学习兴趣、指导学习策略、结合语境教授词汇三个方面就如何提高初中英语词汇教学的有效性进行探讨,其目的是想要激发学生的内在学习动力,促进其主动学习;通过对于学习策略的指导,提高学生词汇学习的效率;在“用”中学,创设语境教学,让学生有求知的欲望和应用到目标语言的成就感,增强其学习自信心,提升英语课堂教学的有效性。     

试探词汇精加工策略在英语词汇教学中的运用

词汇教学在二语习得中始终占极其重要的地位,语法就像语言的骨架,词汇就像语言的砖块,没有词汇,表达不出任何意义,词汇学习策略在词汇教学中起至关重要的作用。本文试分析不同的词汇学习策略,探讨词汇的精加工策略在词汇教学中的具体运用,以达到帮助学生更好记忆和掌握词汇的目的。     

外语教学中词汇学习策略的培养

词汇是语言学习中重要组成部分,而学习策略可以帮助学生有效的进行词汇学习.本文运用应用语言学的研究成果,对学习策略与词汇教学的关系进行论述,提出将学习策略培训与课堂词汇教学相结合,并探讨了相关训练步骤与内容.     

非英语专业本科生大学英语词汇学习现状初探——以北京城市学院为事例

本文通过问卷调查非英语专业本科生大学英语词汇学习现状,从词汇学习动机、词汇来源、词汇学习策略及实际应用能力四个方面进行了调查分析,发现非英语专业本科生大学英语词汇学习的主要目的为通过大学英语四级考试、提高自身语言能力;词汇输入来源主要为课堂教学;词汇学习策略多样但存在不良学习习惯.本文针对本科生的特点,提出了对大学英语词汇教学的几点建议,主要包括在语言的使用过程中呈现词汇、采用词汇组块教学、重视教师自身语言素质.     

高职高专英语词汇学习认知和教学策略的运用

词汇是语言教学重要的一环,语言学家D.A.Wilkins（1972）曾指出：＂没有语法,能表达的内容很少;没有词汇,则什么都表达不了。＂在词汇教学中,让学生对词汇学习有个合理的认知并能运用有效的学习策略来指导学习,对掌握词汇有着决定性的影响。针对高职高专学生的普遍特点和教学现状,以打好语言基础和培养应用能力为主要目标,提出了几项切实有效的教学策略。     

谈谈如何培养和训练学生的英语词汇学习

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。离开词汇,语言就失去了实际意义,本文就词汇记忆的重要性,词汇教学方法,词汇检查形式等方面进行了探讨。词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。     

计算机英语中词汇缩略形式的研究

计算机作为一种高科技的产物为世界带来了高速便捷的信息化时代,为人类社会发展提供的稳定的基础,而作为一种世界通用的技术,英语自然成了计算机的专业语言,随着技术的不断发展,计算机专业英语也变的更加的简短精炼,本文就从计算机专业英语词汇缩略的形式问题进行了一下研究。     

计算机英语教学浅谈

作为高职高专院校中计算机专业的必修课，计算机专业英语在计算机专业课程的教学中起着重要的作用。在本文中笔者结合自己的教学实践从计算机专业英语教学的词汇。阅读、翻译三个方面进行阐述，旨在激发学生学习计算机专业英语的兴趣，掌握计算机专业英语的学习方法，从而提高该课程的教学质量。     

高职计算机专业英语词汇的学习方法

由于在高中阶段英语语法、结构等知识在学生的学习中一直都是重点内容,因此,在高职计算机专业英语教学中,应注重学生对计算机专业英语词汇的掌握.通过简化专业词汇的理解,建立思维导图,提升学习动机,及时合理地复习,可以帮助学生记忆词汇.     

大学英语词汇学习策略研究

词汇是语言的基本组成单位,没有词汇,语言便无从说起。词汇在语言系统中起着关键的作用。本文分析了词汇学习在大学英语学习中的重要性,阐述了传统的英语词汇学习策略,针对学生认为词汇记忆较难的问题,分析如何运用合理的词汇学习策略,帮助学生积累词汇,加强和巩固大学英语词汇学习的作用和效果。