注重职业学校计算机网络专业学生动手能力的提高

我校现行的中等职业学校计算机网络教学,注重理论,轻视实践,必须从以下几个方面来改变这一状况,（1）转变观念,强化职业技能意识;（2）优化课程安排,突出网络技术实践动手能力培养;（3）加强师资培训,增加教师实践动手的机会;（4）重视实践场地建设,让师生参与建设过程;（5）针对实践教学,改革考核方法。     

论职业学校信息技术教师能力需求分析

在新一轮职业教育课程改革下,对教师的专业能力提出了更高的要求。为了教师专业化发展．注重职业学校信息技术教师教学能力培养的同时,还需注重自身综合能力的发展,这样才能有效地完成教学任务,提高教学质量。     

职业学校专业设置与毕业生就业能力

一、建立以市场为导向的运行机制 ,根据社会需要设置专业学校培养的学生如果不能充分就业 ,学校的智力投资就成了无效投资 ,学校在公众中的声誉和地位必然下降 ,势必导致生源不足 ,专业萎缩 ,形成“分不出、招不进”的恶性循环 ,学校的生存和发展必将陷入困境。所以 ,职业中专学校必须根据人才市场需要 ,合理设置专业。１９９３年以前 ,秦皇岛市财经学校专业设置一直比较单一 ,仅有财会、财政、统计３个专业。从当时学校的办学规模和地方经济建设对人才的需求来看 ,这种专业设置在一定范围内基本上能够满足人才市场的需求 ,特别是财会专业成…     

职业学校学前教育专业学生职业岗位能力初探

本文探讨职业学校要进行学前教育专业的课程改革,以适应不断发展的学前教育事业需求。     

浅析职业学校专业教师师资培训

目前，职业技术教育师资队伍还存在着许多问题。就汽车技术专业来说，比较突出问题是专业课教师严重缺乏，即使是本专业毕业的教师，也具有一定理论知识，但在实际操作能力方面比较欠缺；缺乏对教育学和心理学的研究，不能很好地把知识传授给学生；现有专业教师的专业知识跟不上时代的发展。因此，从事汽车技术教育工作的各级部门、各位教师必须采取积极的措施，尽快扭转这种局面，为尽快建立起一支强大的专业师资队伍献计献策。     

职业学校语文教学应注重培养学生的口语交际能力

语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径，而口语交际能力又是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力，因此，职业学校的语文教学应改变偏废口语教学的现状。本文结合笔者所在学校的实际情况，论述了通过加强普通话的朗读、复述、对话、倾听、演讲、辩论等七种训练，来提高学生的口语交际能力。     

信息时代职业学校计算机网络教学刍议

多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展,尤其是国际互联网的出现实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化。职业学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义?它对职业学校教学将会带来     

要大力提高职业学校专业教师的创新能力

职业学校要实践创新教育,职校专业教师就要更新教育观念,营造创新氛围;注重教材内容调整,强化应用能力训练;掌握现代化教育技术,更新教学手段;注重专业技术开发,力做＂双师型＂教师.     

河南省中职学校健美操师资现状的调查与分析

文章采用问卷调查法、专家访谈法等对河南省中职学校健美操教师的各项状况进行了调查,通过对数据的处理,总结并分析了河南省中职健美操师资的现状,提出了在中职学校开设健美操专项课,提高师资后备力量的整体水平等建议。     

Job satisfaction among secondary school teachers: the role of gender and experience

This paper examines the importance of understanding different organisational and professional cultures for leaders in extended service settings. It begins with a critical review of key concepts and debates in the organisational culture literature and then shows how different professional groups (education, health and social services) have adopted aspects of this literature to reflect their respective professional concerns. We argue that such insights can help leaders in these settings understand and work with different professional groups more effectively. Key to this process is the ‘culture conversation’ where different professionals are encouraged to explore the taken for granted assumptions that drive their everyday practice.     

Contribution of mathematics in-service training course to the professional development of elementary school teachers in Israel

The present study aimed to explore the contribution of a mathematics in-service training course to elementary school teachers (1st–6th grades) in Israel. The study was conducted among 449 educators. They were required to respond to background questions. Moreover, they were asked to indicate their expectations from the in-service training course and, at its end, point out to what extent they benefitted from that course. The research findings illustrate that educators who teach mathematics at elementary school and attended the course are generally women in their 40s, holding a BEd degree and a teaching certificate not in mathematics, with an average 13-year seniority. The participating teachers indicated their wish to enrich their didactic knowledge in order to acquire varied tools for teaching mathematics to the entire pupil population as well as to gifted pupils and pupils with learning difficulties. Nevertheless, their demand to expand their mathematics knowledge was very limited. Based on the fact that most teachers have no mathematics education, this is a surprising finding as, in order to be a good teacher, one must be versed not only in Pedagogical Content Knowledge but also in Subject Matter Knowledge.     

高职院校实验实训室管理人员队伍专业化建设研究

该文实验实训室管理人员队伍专业化建设的基本概念,详细论述了实验实训室管理人员专业化的内涵、存在问题,以及促进实验实训室管理人员专业化发展的7项措施,包括明确岗位职责、制定考评指标体系、完善培训制度、提升科研能力与综合素质等.     

基于云课堂的中职计算机网络专业的实训教学研究

计算机网络的教学需要在理论的理解和实际训练相结合下方可实现预期的教学效果,但是实训是灵活把握理论及实现学习者综合能力提升、专业发展的最有效途径。因此如何搞好计算机网络的实训教学往往更具现实意义,为了有效的实现中等职业学校学生计算机网络专业实训教学效果的提升,各类新的技术手段和方法目前均得到了比较广泛的探究和应用,其中基于云课堂的中职计算机网路实训教学体系的研究就是其中一个典型的代表。     

浅析高职院校航海英语教师专业能力素养及培养对策

基于对航海英语的认识,本文提出航海英语教师既应具备英语能力又要掌握专业知识的观点,并提出高职院校航海英语教师专业能力素养培养的对策。     

职业院校“双师型”教师研究综述

职业院校“双师型”教师的研究现在正处于见仁见智的阶段。从概念来说,有“双证”说、“双能（双素质）”说、“叠加”说、“双职称”说、“双层次”说和“特定”说;从标准来说,有行政标准、院校标准和学者标准;从培养模式来说,有院校培养模式、企业嫁接模式、校本培训模式和自我生成模式;从管理来说,分个人、学校、国家三个层次;从发展趋势来说,有“三师型”和“四师型”之说。     

高职院校教师绩效考核的探讨

绩效考核作为高职院校教师管理的重要内容,需要在教师对绩效考核取得认同的基础上,从教学、科研、专业建设以及学生实践技能的提升等方面,通过细化、量化考核目标,实施公正、客观的考核,实现教师与学院绩效的同步发展。     

高职网络技术专业“类双元制”人才培养模式研究与实践

高职网络技术专业主要培养能够在企业从事网络系统运行维护的应用型技能人才,“类双元制”的人才培养方式能够提升学生的实践能力,以点到面开发实训基地,很好地解决学生实践能力的展示问题,同时提高学生职业定位的自信心。     

高职高专师资队伍建设新探

高职高专是我国高等教育的重要组成部分,但其师资队伍地位不高、学历偏低、动手能力不强、培训不足等问题已凸显出来。当前,最重要的是采取多种措施吸引人才,重视教师培训,创造教师成长的环境。