培养数学阅读能力,掌握无穷的数学知识

阅读,是人类社会生活的一项重要的活动。苏霍姆林斯基说：＂学会学习,首先要学会阅读。＂目前,小学生只是把数学教材当成习题集,缺乏阅读数学课本的能力和习惯。华罗庚曾说：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之重,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。＂可见,生活立足于数学,数学来源于生活,数学阅读充当两者的媒介显得非常重要。     

如何阅读数学书

在数学教学中,深深体会到自学能力对大学生特别重要。阅读数学书,培养“普通语言”与“数学语言“之间的“转译”能力是不可忽视的。阅读时务必弄清书本的数学术语、名词、关键词句、式子、符号和特定图形的确切涵义,正确掌握和使用数学语言。对于书中常用的“显然可见”,“不难证明”等省略性词语,绝不可轻易放过,应当停在这里想一想,最好自己动手做一番。如数分教材上册301页:不定积分∫ｔｄ1(ｔ2 ａ2)ｍ-1,应用分部积分法不难得到ｔ(ｔ2 ａ2)ｍ-1-∫1(ｔ2 ａ2)ｍ-1ｄｔ,中间有很多细节,最好自己动手做一番。一节数学教材通常分为四个层次…     

数学异步教学中如何指导学生阅读好课本

异步教学的核心就是着力培养学生的自学能力,培养学生的自学能力,首先是培养学生阅读课本的能力,因为课本是学生获取知识的来源,也是培养学生自学能力的凭借。因此,只有培养好阅读数学课本的能力,才能为培养学生的自学能力奠定好基础,数学课本有其自身的特点,它与语文阅读有所区别。过去我们的教学没有重视对数学课本的应用,仅把它单纯作为习题集,在做作业时,才让学生翻开书。再好一点也只是让学生翻开书读一读法则、公式、概念等。后来重视数学课本的应用了,强调让学生看书,但由于没有深入了解学生阅读数学课本的困难,没有采取科学的有效措施指导学生阅读课本,所以学生看不懂,没兴趣或是走马观花,最终仍然不会看书。     

初中数学阅读技巧例析

古人说:"书读百遍,其义自见。"就是指阅读的重要性。数学学习,也同样要学会阅读。有的学生之所以数学差,多数是阅读能力不够强所致,是因为他们没有完全掌握数学的名词、公理、定理、公式、定义、性质等,而这些概念既是组成数学问题的"细胞",也是解决数学问题的"桥梁"。在阅读中,只读不思,效果为零;只读不忆,混淆一片。在阅读中不仅要掌握相关概念,还要掌握相关概念间的联系。     

浅析小学数学阅读能力的培养

阅读,是培养学生掌握课本基础知识的方法,又是培养学生良好学习习惯的方法。在小学数学教学过程中,阅读是学生分析解决问题的第一步。因此,在新课改背景下,重视学生阅读能力的培养,是提高学生解决问题能力的重要途径。笔者由己推人,总结出了以下几点:一、何为数学阅读数学阅读的对象是数学教育活动中的数学材料,包括数学文本、图形、     

浅谈数学阅读能力的培养

《数学课程标准》指出,数学能力的培养,包括数学的阅读能力、应用能力和探究能力。对学生进行数学阅读能力的培养,是贯彻落实教育科学发展观的一个重要举措。作为一线教师,我在数学阅读教学方面不断尝试、不断总结,下面就从学生阅读能力培养方面谈一些粗浅的认识。     

如何提高初中学生的数学阅读能力

<正>在教学活动中,常看到一种现象:教师不太重视培养学生的数学阅读能力,总觉得教学任务重了,不能像小学那样给学生充分的阅读和理解的机会,而用教师的读和分析来代替。这种教学方式使     

让初中数学阅读走出尴尬

怎样才能让广大师生转变传统的"讲练结合"的教学观念,真正地把数学阅读重视起来,如何在数学教学实践中,提高学生阅读的自觉性,又如何更加有效地进行数学阅读?一、数学阅读能力培养的特点1.逻辑严密,思维严谨。在数学阅读过程中,数学材料主要是以归纳和演绎的方式呈现,具有一定的严谨性,因此数学阅读须较严密的逻辑思     

如何引导小学生正确掌握数学概念

现在很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。只要我们认真分析,就不难发现,学生主要是对一些数学概念没有搞清楚。如:12的最大约数与最小倍数是相等的,学生却判断是错误的,本题涉及"因数",一个"自然数"的因数是"有限的",最小的是1,最大的是它本身。"倍数",一个自然数的倍数是"无限的",最小的是它本身,最大的没有。     

掌握阅读技巧 提高阅读能力

中学英语教学的目的是除对学生进行听、说、读、写等方面的基本训练外,一般侧重培养学生的阅读和自学能力。NMET试题对学生阅读能力也提出了很高的要求。因此,外语教学中,侧重培养学生的阅读能力和训练学生的阅读技巧显得尤为重要。     

数学教学与数学阅读能力培养

现代教育提倡从"学会"到"会学",提倡"终身教育",就是要培养学生的自学能力。阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此我们在数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力。在我们今天的教育中存在着一些偏见,认为阅读只是语     

教会学生阅读数学课本培养学生自学能力

一、示范和引导数学课本是数学基础知识的载体,课堂上指导学生阅读数学课本,不仅可以正确理解书中的基础知识,同时,可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容。此外,还可以发挥课本使用文字的垂范作用,潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和学习能力。     

掌握数学阅读技巧 提升自主学习能力

数学阅读能力对小学生的学习和成长有着至关重要的影响。重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,不仅可以提升学生的自主学习能力,而且可以提高数学学习效率,所以教师要探索和培养小学生数学阅读能力的策略与途径。     

如何指导学生阅读初中数学教材

学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲,     

指导学生掌握阅读技巧

指导学生掌握一定的阅读技巧是提高阅读效率最为有效的措施.应引导学生在阅读中学会分类、学会思考、学会读书.形成了良好的阅读习惯,并持之以恒地坚持下去.     

走进数学阅读

<正>阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.在我们的教学中,总认为阅读是语文课的事,其实不然,数学学习同样不能离开阅读.在数学阅读中才能让学生亲近数学,理解数学.许多教师可能都有这样的体会:在应用     

养成数学阅读习惯 提高学生解题能力

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。一谈及阅读,人们联想的往往是语文阅读,其实不然,数学学习同样离不开阅读。教师在教学中经常发现在应用题教学中,教师读题学生大都可以理解题意;可课外自己动手解决问题时却不知如何下手;有的学生遇到不会做的问题时,只要教师对题目稍作分析,学生便茅塞顿开……因此我觉得许多学生并不是存在数学知识的缺陷,而在于不懂得如何分析题目,这也说明了没有阅读能力的培养,学生的数学能力是多么的苍白无力。     

学会阅读:数学学习的真谛

<正>阅读,既是培养学生掌握课本基础知识的方法,又是培养学生良好学习习惯的方法,诱导学生开动脑筋,学会整理、分析、综合和抽象、概括,从而使学生各方面综合能力得以提高的过程。可以说,在新课改背景下,重视学生阅读能力的培养,是提高学生解决问题能力的重要途径。一、拓宽视野与激发兴趣相结合数学来源于生活,生活中处处有数学。读数学就是读生     

在数学阅读中培养学生的创新意识

教学实践表明，如果学生在义务教育阶段就具备了良好的自学能力，那么，这将为其创新能力的提高打下重要基础。由于小学生的自学能力中首要的是阅读能力，因此在数学课堂教学中，教师应着力培养学生阅读教材的能力，这对培养学生的创新能力具有重要的意义。