对小学数学应用题教学的思考与探索

应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。优化小学数学应用题可以更好发展学生的逻辑思维能力,培养学生良好的思维品质。为达到此目的,就要创设生活化情景、培养学生分析题目结构的能力、指导学生灵活运用各种解题策略。     

小学数学应用题教学的关键

数学应用题作为数学教学的重要组成部分,掌握和选择有效的教学方法是关键。认真审题是解应用题的重要环节。理清数量关系列出算式是解题的关键.     

浅谈分数教学中的几种策略

较复杂的分数应用题,题型广博,变化多端。在教学中,我们应适当地教给学生一些解题方法,以拓宽思路,提高解题能力.     

如何克服初一学生学习列方程解应用题的心理障碍

教学应用问题无论在教学实践还是在理论研究中都具有十分重要的意义。数学应用题是联系数学理论与数学实际的挤梁,在数学素质教育实施中发挥着越来越重要的作用。绝大多数教师比较清楚学生解应用题的障碍,但是缺乏深入的研究,也苦于没有较好的教学策略,而对学生而言,绝大多数怕学应用题。应用题方面存在的解题障碍。通过调查与分析,得出中学生在解数学应用题的障碍中,除了受到问题背景知识的影响外,还会受到无法提取相应的数学知识的影响和无法将数学应用题数学化的影响。     

初中一学生解应用题的能力培养

随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。但是在实际教学中,有许多学生不喜欢应用题,甚至对应用题产生胆怯心理,以至于在考试中不知所措,失分较多。针对这些问题,我根据自己在贵州麻汪县谷硐中学为期四个月的实习尝试,结合自己所教学的七年级（5）班数学,对该班学生谈一点自己的心得。     

培养学生解题能力经验刍议

如何培养学生的解题能力,是一个较复杂的问题。从理论上看,解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看,解题能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。     

浅谈初中数学教学中学生应用能力的培养

现在实施素质教育多年,主要目的是全面提高学生的综合素质。就数学而言,一个很突出的方面是应用意识的培养。初中数学中应用题是学生学习的一个难点,这就要求我们教师应该采取一些灵活的教学策略,帮助学生解决数学学习中的困难,消除学生对应用题的畏惧心理,逐步培养学生学习数学的兴趣,提高数学教学效率。     

浅析高中语文中的语感教学

语感教学是在遵循学生心理发展规律和言语形成发展规律的基础上,通过创设一定的情境,以全方位、各层面的语感训练来实现语文教学以培养学生理解和运用祖国语言文字的能力和人文精神为目的的教学。     

应用题教学能力培养浅析

应用题教学在小学整个数学教学中占有相当重要的地位．一直以来．它都被广大教师所重视．并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的重要途径。然而,由于种种原因,学生对应用题的学习往往结果不很理想。这就要求我们的数学教师,     

浅析初中数学应用题教学

应用题教学是九年义务教育的一个非常重要的教学内容,是培养学生分析问题和解决问题的一个非常重要的手段。《新课程标准》明确提出要求“能够运用所学的知识解决实际问题”,这是《标准》提出的目的之一。可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。此外,应用题教学有利于培养学生学数学的兴趣,使学生感到数学是有用的,数学离我们并不遥远;还可以发展学生的逻辑思维能力,分析问题的能力,培养学生良好的思维品质和良好的道德品质等。     

试论如何培养高中数学应用题解题能力

近些年来,我国教育界的课程改革正如火如荼的进行着,在课程改革的要求下,对教师的教学方法以及课堂教学模式都提出了较高的要求,课堂教学活动中越来越重视时学生能力的培养。高中数学知识的学习对学生日后的升学以及生活都有着深远的意义,为此,高中数学教师在积极的寻找提高学生学习能力的方式,而在其中,应用题的教学是难点。为了突破难点,本文针对新课程改革下高中数学应用题的教学方式进行简要论述。’     

浅谈数学思维在教学实践中的灵活运用

数学思维的教学,不仅仅是为了培养数学家,而是为所有人的未来发展打下基础;还在于培养人本质看问题的意识。更在于培养人的良好的思维习惯,形成良好的思维策略,增强人的反应能力。那么在教学上如何培养学生的思维能力？提高他们解题思路与方法？下面从几个不同角度展示思维灵活性的教学实践。     

论高中物理教学中解题能力的培养

高中物理课程是我国理学人才基础培养的重要组成部分。由于高中物理力学,光的折射、反射,电场磁场,机械运动等内容是高等教育的基础,其教学效果对于学生在进行高等教育过程中的学习有着重要的意义。加强高中物理教学中学生解题能力、分析能力的培养,对于我国人才培养有着重要的作用。文中就高中物理教学中学生解题能力的培养进行了简要的论述。     

提升高中数学课堂教学有效性的几点感悟

《数学课程标准》要求,数学课程不仅继续重视学生数学基础知识和基本技能的学习,而且更关注每一个学生的情感态度,思维能力等方面的进步,为学生的终身学习的愿望和能力奠定基础。本文试图就课堂动态生成教学,问题教学,多媒体辅助教学和心理辅导．数学解题模式教学等方面谈谈自己教学实践过程的一点感悟。     

在小学数学教学中的培养学生的思维能力

数学教学除了要重视基础知识的教学外．还应注意能力的培养。要培养的能力包括：口算、笔算的计算能力、解答应用题的能力和逻辑思维能力等。数学教学怎样能起到培养思维能力的作用呢？     

浅谈分数应用题的教学艺术

教学是一门艺术,如何教好小学分数应用题,更是小学数学教师值得探究的教学艺术。本文笔者结合自己多年在农村教学的经验,就如何抓好农村小学分数应用题教学作粗浅的探究。     

微积分思想及其教学研究

微积分是大学基础课程高等数学的核心内容,其思想是高等数学的精髓,是教学设计和解题的指导.研究微积分思想的孕育、形成和发展,探讨极限概念的教学.     

谈谈我对小学高年级数学教学的看法

小学新课标指出：动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。然而,在小学数学教师教学和学生探究学习的过程中,小学高年级数学应用题的教学一直在困扰着大家,成为教学中的一个难题,其主要表现为学生感到难学,教师感到难教。同时,小学高年级数学应用题教学又是当前数学课程改革中的一个重点,这个问题如果解决的不好,久而久之．不仅学生对应用题产生了恐惧心理,而且还会引发对数学学科的畏惧,影响了学科质量的提升。对此,现在传统的方法,教师也只能采取某些常规的对策,比如题海战等来应对,其结果自然是问题得不到根本的解决。那么,如何让小学数学应用题教学走出以上困境呢？我结合自己教学经验,提出以下几点解困的方法。希望能和大家共同研讨。     

略谈如何提高学生的对于中学数学解题能力

中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生解决问题的能力。提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务,数学教学质量的高低在很大程度上取决于学生解题能力的强弱,我们必须提高解题能力贯穿于教学始终,放在十分重要的位置。     

浅议初中数学教学如何培养学生的学习兴趣

教学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望和信心。