语文是滋养人文精神的沃野

怎样使语文课堂成为学生向往的乐园呢？我认为,语文教学应学会“煽情”这样,语文课堂才会独具魅力,充满活力。     

提高语文教师的观念和素质

关于教师进修学校中语文教师的培训教学要加强人文教育。在大力推进素质教育、强调人文教育的今天,由于教师观念和素质等方面的原因,我们的人文教育还任重道远。     

语文教师在高中语文教学中的责任初探

师者所以传道授业解惑也。语文课堂教学时。教师有哪些责任呢？笔者作阐释如下：     

怎样成为一名优秀的语文教师

现在的教育形势要求我们教师的地位发生着转变,教师的作用应从知识的“讲授者”和“供给者”转向进行有效教学的“提问者”和学生活动的“激励者”。这对高中语文老师来讲是新的机遇,也是新的挑战。     

语文教师阅读之我见

＂我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起……你有你的铜枝铁干,像刀像剑也像戟;我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬……＂     

图书馆建设中的人文精神

图书馆的人文精神源远流长，导引着图书馆事业健康发展。在数字化图书馆建设中，既要倡导科学，更新信息技术设备，更要全方位地体现对读者的人文关怀，弘扬图书馆的人文精神。     

数字化与人文精神

“数字化生存”到底给人类带来了什么——这终究只是我个人化的追问。我确信，当我们转换目光的标尺，用人文视角对数字化中的个体生存状态寄予深深的注视和省思，便容易直面当代人如影随形的精神困境。然而．这种注视和省思毕竟是温暖的。     

语文教师最需要的五个意识

我从教十三年了,老实说,这十三年的教学是零散的、随意的、肤浅的。但随着《新课标》的颁布、新课改的深入,我开始对教学多了一点理解,一些思考。在思考中,总有一个问题萦绕在我脑海,挥之不去：“一个语文教师最需要什么意识？”回顾经历,畅谈成长,我写成一篇拙作,以抛砖引玉,请各位同仁批评指正。     

语文教师在教学中的作用

语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：     

图书馆人文精神刍议

文章简要论述了人文精神在当代图书馆发展中的意义，认为人文精神是图书馆发展的内在动力。     

现代图书馆人文精神的自觉

人文精神已成为当今社会的普遍追求。图书馆作为人类文明的集散地,有其自身的独特的人文内涵。图书馆在当今人类文明进程中,要以人文精神建设图书馆,以人文精神润泽、熏陶读者,化成天下,为人类社会的发展与进步提供人文精神的支持。     

论科学史的人文精神

近代以来科学的极大成功以及现代科学对人类生活的巨大影响,亟待对科学的历史发展给以人文阐释。通过对科学史的学习,可以发现科学史可增进对科学的社会影响的认识;科学史中包含的人文精神,有利于科学文化与人文精神的融合,为理解和解释科学提供人文维度与历史理性,促成科学精神、人文精神与高度统一。     

浅谈新闻报道中的人文精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,它是智慧性的、深层次的。新闻的人文精神,主要指通过新闻报道对人的生存状态的关注,有利于社会进步价值观的确立,树立健康向上的的人生价值观和积极乐观的生活态度,更是现代社会发展的需要。     

论信息时代的图书馆人文精神

信息技术的快速发展使得图书馆事业有了一个全新的发展，同时也给出了图书馆人文精神新的诠释。笔者认为信息时代图书馆人文精神应包括：信仰信息公平的理念；对弱势人群的人文关怀；爱岗敬业的职业操守三方面内容。     

信息时代图书馆人文精神的体现

信息时代的来临，使图书馆的人文精神不同于传统的图书馆精神，有了全新的诠释，增加了：信仰信息公平的理念；对弱势人群的关怀；爱岗敬业的职业操守三方面的内容。     

论电视新闻中人文精神的建构

倡导对普通人的关怀,为电视新闻注入人文精神是一种进步.但由于对经济利益的过度追求及电视工作者素质的缺失,都造成了电视新闻中人文精神的异化.本文认为应从媒体从业者自身、媒介融合及政策制定等三个方面共同努力,使人文精神在电视新闻中得到应有的体现.     

结合语文教学 培养人文精神

文学作品中包含着丰富的人文思想,语文课的文学教学应该体现人文思想,揭示文学即人学这一本质。借助文学教学的情感洗涤实现对学生的人文教育,借助文学教学的美育功能实现对学生的人文教育,借助文学教学的拓展延伸实现对学生的人文教育,让文学教学一开始就要立足于培养学生的人文精神。利用文学教学培养学生的人文精神是一务良好的途径。     

语文教学中焕发出的风采

语文教师角色应该怎样,特别是当新课程以其迷人的风采渐趋渐近的时候,广大语文教师在欣喜之余考虑最多的就是如何迅速转换角色、适应新课程的问题。那么,在具体的教学实践中,高中语文教师需要怎样进行角色转换呢？     

浅论语文教学中的人文素质教育

人文素质教育最重要的功能是教人做人。在人文素质教育中,语文素质是核心素质。在语文教学过程中,教师要重视把人文知识或人文精神与教学内容融合在一起,浸润到语文知识的教学中。渗透人文素质教育,关键在教师.