浅议对高中物理课堂教学文化的探究

文化是一种复杂的社会现象,角度不同对文化的理解也不同。教学文化是一种反应学校教学的文化,它隶属于教育文化,它是反映并体现着某特定学校在教学中,师生共同形成的独特的信仰、价值观、行为方式等;对高中物理教育而言,教学文化尤为重要,从它的发展情况中可以看出高中物理的教育教学情况,高中生是国家的未来希望,我们必须要给其以好的引导与教育。本文从文化和教学文化的概念界定出发,引出高中物理教学文化,并就好的课堂教学文化的形成提出一些看法。     

新课改背景下高中物理课堂教学高效应对措施

伴随着大足撤县升区的大好时机,伴随着大足教育新课改的全面推进,身为龙岗中学高中物理教师的我,也积极投身于教学改革的大潮之中。钻研新教材,研读新课标,研究新时期的大足学生,成为我每天的必备功课。近年来,我在高中物理教学中,探索出了新课改背景下高中物理教学高效的应对策略,现分条陈述,希望对你有所帮助。     

新课程背景下的中学物理课堂教学评价

在剖析传统课堂教学评价的基础上,提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守导向性、科学性、整体性、目标性、开放性、可行性的原则,在此基础上制定出新课程背景下中学物理课堂教学的评价指标体系,并对使用指标体系应注意的问题作了说明。     

浅析高中物理课堂教学的有效性

本文以高中新课改的即将到来为切入点,通过分析高中物理课堂教学的特征,探索可行的高中物理课堂有效教学策略,为高中物理课堂教学的改革提供参考,全面提升教师的教学质量,同时促进学生更好地学习。     

浅谈新课程下信息技术的课堂教学

从开始实行新课程标准,如何将信息技术这门学科教得更好,使学生在学习中掌握真正的知识与技能。要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学素材进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解．对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,敢于创新和研究新的有效的教学模式。     

有关高中物理课堂教学有效性的探讨

在推进新课程改革、提倡素质教育的今天,树立正确的有效教学理念,掌握科学的有效教学策略和方法,进行教学有效性研究．对于每一位中学物理教师显得十分迫切与必要。     

谈高中物理新课改中课堂教学的方向

摘要：随着高中物理新课改的推进,探究学习铺天盖地而来,由探究学习衍生出的派别、门类也很多,从城市到农村都在搞探究式教学。作为高中物理教师,怎样去做,怎样去操作,有什么标准,我想这应值得每一位教育工作者去深思。笔者就新课程改革中教师应在哪些方面需加强谈一下自己的看法。     

浅析新课程下高中物理教材的几点思考

新课程改革旨在培养学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力,它更加关注学生的终身发展。高中物理教材结构和内容面目一新。为了尽快适应教育发展需求,物理教师应不断地进行教学反思,以尽快适应新课改要求。本文针对新教材特色和与教学过程中如何进行教学反思谈谈个人的感受和体会。     

浅析新课程下高中物理中的实验探究教学

物理学是一门以实验为基础的科学,其知识的阐述和理论的构建是通过科学探究得出的,而实验是学生学习物理获取信息的主要渠道,实验探究对培养学生的探究能力,掌握探究方法,培养创造性思维和实践能力有很好的促进作用。     

如何提高高中物理课堂教学的有效性

教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习、掌握文化和科学知识和技能的活动,其主要的表现形式就是课堂教学,因此学生是否能完全掌握教师教授的知识关键在于课堂教学能否达到预期的效果。如何才能有效提高课堂教学效率,是广大教育界人士一直以来探讨和研究的话题。     

新课标背景下高中物理教学策略研究

新课标背景下．高中物理要讲究两个策略．一是学生观的重建策略,二是教学反思要从教学方面进行的策略。     

高中物理课堂教学方法存在的弊端

本文首先对高中物理课堂教学方法的概况进行相关论述,然后,分析高中物理课堂教学方法存在的弊端。     

浅谈新课程标准下信息技术与高中物理教学的整合

信息技术与学科教学的整合是当前基础教育改革的一个新视点。在断课程标准和理念的指导下,将信息技术与物理学科教学有效的结合,是新技术教育条件下每个物理教师要面对的基本问题。本文在新课程标准及其所倡导理念的指导下,结合高申物理学科特点,及笔者平时的教学经验,对在高中物理教学中开展信息技术与物理教学的整合进行了探讨。     

新课程背景下高中政治课堂教学方法探索

随着高中新课程改革的不断深入，新课程背景下的高中思想政治学科教学的新方法、新目标、新要求正逐步呈现出来，向课堂要质量、要效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。     

高中物理课堂教学改革浅析

在新课程标准下要重新构建物理课堂教学方式,要充分激发学生思维,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式、方法和手段,创造快乐气氛,以学习方式的改变为突破口,培养学生的创新精神和实践能力,引导学生积极主动探究,让学生学会学习。通过学生探究、总结填写好导学案,能充分调动学生的学习积极性,让学生自主探究、自主学习、自主习得、当堂训练、当堂完成作业。具体有以下方法因此,作为一线的一名高中物理教师,就应该深入钻研新课标,在课堂教学中深入贯彻新课标的主旨精神,努力改变旧的教学模式,大胆创新,积极探索。高中课改物理课程设置分为选修课和必修课。选修课分为三个模块,第一个模块有3本书,适用于文科学生选修,第二个模块有两本书,适用于技术类学生,第三个模块有5本书,适用于理工类的学生。     

新课程下的初中生物课堂教学

全面实施素质教育．全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为一名初中生物教师．在不断的教学实践和学习研究中．我深深地感觉到新课程全新的教育理念对传统的教学模式的强大的影响．也逐步体会到了在生物教学中．要不断地学习新课程标准的新理念．领会课改的新精神,下面我就谈谈自己在生物教学方面的一些体会和做法：     

新课程背景下的初中思想政治课教学

在中学政治课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学思品,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学法。     

新课标背景下高中物理教学中的等效思维解题方法例谈

等效思维方法是将一个复杂的物理问题．等效为一个熟知的物理模型或问题的方法。也是物理学中研究问题的基本方法．是物理学中转化观点的具体体现．例如我们学过的力的合成与分解、运动的合成与分解、等效电路、等效场等等都利用了等效思维。常见的等效法有等效类比、等效替换、等效变换等，起到化繁为简．化难为易。     

浅谈新课程背景下如何实施有效教学

在新课程背景下如何增强教学的有效性,是目前谈的比较多的话题。实施新课程的目的是什么？《初中语文新课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”说到底,就是通过有效的课堂教学,促进学生的发展。     

试论新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略

随着新课改的全面铺开,合作学习方式也在课堂教学中推广实施了。教师和学生必将经历一个对于合作学习方式从隋生到熟悉,从模仿其形式到掌握其要领的过程本文阐述了新课程理念与合作学习的关系,分析了新课程理念下高中物理课堂合作学习的基本要素,提出了街课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略。