浅议如何解决政治教学过程中遇到的问题

高中生正处在一个成长的阶段,这个阶段的特点是喜欢“新、奇、个性化强”的东两;这就造成了在政治教学中,尤其是高中政治,遇到了许多问题,仍如果教师能存教学中,注重思考和探索,这些问题可以得到缓解的。我本人认为,可以从以下几个方面上加以思考和探索来解决这些问题：     

小学英语教学的相关思考

英语作为一种通用的国际语言,在我国的教育体制中备受重视,全国绝大部分地区已经在小学教学阶段中设置了英语课程。但由于小学生的特殊年龄阶段及独特的心理身体特征,小学英语教学又必定与中学及大学等其他教学阶段的教学有所区别。本文旨在分析小学英语教学的特点及我国当前的小学英语教学中存在的问题,并对其提出一些建议。     

论小学英语教学中朗读能力的培养

朗读是小学生学习英语的主要形式,在教学中,教师应根据课文内容的不同、情感表达的差异有机地选择多种朗读指导形式。激发学生模仿语音语调的兴趣与热情。本文分析了朗读教学的重要性,探讨了朗读教学的有效策略。     

小学英语教学中新课改理念的渗透

怎样才能紧跟新形势,把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学质量呢？为此,在教学中我作了一些尝试,采用了一些教学方法来丰富我的课堂,从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。     

小学英语教学之我见

随着时代的发展和社会的进步．英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想．缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说．学会英语．不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具．认识世界的工具．掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。由于社会对英语的需要．小学越来越重视英语教学．英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍关注。对于英语教师来说．怎样教好英语就成了一个普遍关注的重要问题。     

浅谈小学英语教学生活化的探索与实践

小学英语教学应以学生为中心,培养学生学习的主动性和创造性,提高学生的英语综合语言运用能力。生活化的学习环境、生活化的教学过程和生活化的课外作业等环节,为学生创造了一个生活化的学习氛围,激发了学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语,从而实现小学英语“教学生活化”。     

基于工作过程的高职院校图书馆英语教学设计

对如何设计高职院校图书馆学专业英语教学进行了研究。解读了＂基于工作过程的教学设计＂和＂图书馆英语＂两个概念并阐述了它们之间的关系,论述了高职院校图书馆英语课程教学设计要以实用为主、体现职业特点、增加实训内容为原则及其教学内容的设计,总结了目前教学实践的良好效果和教学过程中存在的一些问题。     

浅谈游戏教学在小学英语教学中的运用

游戏教学法是指在教学中尽可能地采用游戏的方式,将枯燥的语言现象转变为学生喜爱的、生动有趣的各种游戏活动,在课堂教学中把游戏和教学结合起来,为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境,使学生在玩中学知识、学中享受快乐。新课程改革强调以人为本,重视学生的听说读写能力的综合运用。游戏教学法正提倡了这种做法,越来越受到学生和老师的喜爱。     

如何在小学英语教学中渗透新课改的理念

国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。怎样才能紧跟新形势,把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学质量呢？为此,在教学中我作了一些尝试．采用了一些教学方法来丰富我的课堂,从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂.     

浅谈小学英语教学设计的几点思考

小学英语教学设计是在综合各种与英语相关的课程资源基础上,以实现教学目标提高学生素质为目的,对教学活动的预设和策划。古人云：“凡事预则立,不预则废”。精心准备是上好一堂小学英语课的关键,所以小学英语学科的教学设计显得尤为重要。基于以上的认识,使我对小学英语教学设计产生了一些相关的思考。     

浅谈小学英语教学中学生语感的培养

语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感会随着语言实践的积累而产生,但教师认识到语感的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加快学生语感的早日形成和优化。那么。在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？本文就作者多年的教学经验谈下自己的看法。     

浅论小学英语教学中文化意识的培养

在小学英语教学过程中,培养学生的文化意识和交际能力,是一项十分重要的任务,势在必行。     

提高英语教学效率需要恰当的方法

无论什么事需要找对方法才好解决,在教学过程中,教学方法让教师教导更有效,同时让学生学得轻松高效。就是值得教师注意的问题了。以下笔者就教学经验来简单地谈谈关于初中英语的教学方法。     

浅谈提问艺术在小学英语教学中的妙用

在小学英语教学中,如果教师能好好把握课堂提问的艺术,让课堂上师生之间、生生之间的相互问答变成师生之间、生生之间的多边互动,同时发挥评价语在课堂教学中的作用,让每一个学生在校园里都能抬起头来走路,使其对自己充满信心,对教学将有很大的帮助。     

小学英语教学经验随笔

本文总结了小学英语教学中的几点经验做法：更新教育观念、转变教师角色;运用小组活动;培养学生在课堂学习中的自动性;激发学生兴趣;建立平等和谐融洽的师生关系;正确的评价和适当的表扬与批评;适时、适当的开展学习竞赛。     

小学英语教学中应注意的几个问题

根据自己的教学实际,我认为在教学中应注意直观教学,眼见为实,努力控制母语,积极进行英语思维,玩中有学,学中有玩。同时防范学生书本中的“汉注音”现象,充满信任,充满自信。     

浅谈小学低年级音乐教学中赏识性评价

赏识性教师评价是一种双向的教师评价的过程．建立在双方相互信任的基础上,和谐的气氛贯穿过程的始终。赏识性评价在小学音乐教育中的运用手段是多种多样的．在多年的音乐教育工作中．笔者逐渐摸索出以下几种行之有效的手段。     

反思我的新课程英语教学

我是一位农村初中英语教师,从事教学工作近12年时间,教了许多年的老教材,近两年才教人教版新目标（Go for it）,对于我来讲它是新教材,通过教学实践,感觉到在教授新教材时,首先要领会它的理念,尽快转变教师的观念和角色,     

浅谈多媒体技术在小学英语中教学的作用

媒体应用于小学英语教学不仅是教学手段的改进,更重要的是它对教育教学观念产生了巨大冲击,使小学英语教学更加多姿多彩。利用多媒体创设情境,能较好激发学生的学习兴趣;引导学生进行个性化、自主化的学习;利用多媒体教育技术引人入胜,声形俱现,加速理解识记,还能让学生善于交际、充分交际。     

小学英语教师语用失误初探

小学作为学生英语学习的起点,对学生英语学习有至关重要的作用。加强教师语用意识,提高教师语用能力,从小培养学生语用能力非常重要。本文将以此为起点,通过观察实际课堂,及教师语用意识,语用能力调查,学生语用能力调查分析总结小学英语课堂教师语用失误情况。