小学生作文写作技法指导

如何快速提高小学生的作文水平呢，我认为我们可以采取下面的技法进行写作。一．论坛写作法论坛写作法是近几年新出现的一种写作方法，这种方法就是模仿论坛楼主发帖、其他人跟帖的形式安排结构的一种写作方法。这种写法形式新颖，便于作者超越时空，从不同身份、不同角度去叙述自己的经历或表达自己的看法。     

浅谈如何激发农村小学生写作兴趣

现在大多数小学生在提笔作文时都发愁,觉得无事可写,无话可说,这种现象在农村小学更为突出。如何让学生南“怕”变为“爱”．找出一个更有助于提高农村小学生写作兴趣和水平的训练方法,这是我一直在积极探索的课题。以下是我的一些想法和做法：     

指导小学生作文应从内容入手

作文本应是学生的精神家园,是心灵对话的自然产物。然而,众所周知,时下学生普遍对作文望而生畏,作文教学只有从内容入手,才能掌握作文教学的基本规律,为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子。     

高中作文写作指导“四步”训练法初探

高中作文训练方法很多,我结合多年作文教学经验,着重谈谈“指导自主学习”、“训练口头表达”、“训练书面表达”和“指导学生评价”四步法,希望对您学习有所帮助。     

浅谈话题作文的写作指导

话题作文是一种用一段导引材料（包括文字、图片、音响）启发思考、激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。从近几年的中考命题看,一般由四部份组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。     

小学考试作文热点写作指导

话题作文呈破竹之势向我们走来．小学毕业考试话题作文屡见不鲜。其主要特点是：谈话审题、文体不限、内容广泛、题目自拟。同一话题,仁者见仁、智者见智。对于开放学生思维及想象的空间,提供了多条思路的选择。例如以“春天”为主题．展开话题,可以说春天的景、春天的人、春天的事、春天的情,这样百花齐放．各自争新。追求了学生的个性。     

高考作文文体写作指导刍议

高考作文评分标准对文体的要求为“切合文体要求”。什么叫符合文体要求？其含义一般有以下两方面：第一,指符合试题规定的文体要求。高考作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文四大文体”。高考命题,有时指定写某种文体,如”写一篇议论文”,”写一封回信”;有时是排除写某种文体,如”不可写成诗歌、小说、戏剧”。在考试中。我们一定要弄清试题在这方面的具体要求,也就是要读懂题意。第二,指符合考生自己设定的文体要求。一般来说,选定议论文就要写得像议论文,选定了编故事就要写得像故事,选定了写说明文就要写得像说明文。尤其是如果选定了写应用文,就一定要按应用文的一般格式去写。比如书信要有称呼和署名,日记要有时间（可以是虚构的时间）等。     

新课标背景下小学生记叙文写作分类指导探析

记叙文是小学高段作文的基本形式,白玉县金沙乡小学学生基础差,写作起步晚;所以,搞好记叙文的写作,任重道远。为此,我们要寻求有效的训练方法,让学生在短期的训练中,有较大的提高.我根据自己的教学经验,认为对记叙文进行分类总结训练,就是提高效率的有效方法。     

如何指导小学生作文

作文,不单单是语言的堆砌,文字的组合,更应该是率真性情的流露。所谓作文,即做人。我们教作文,也不单单是要指导孩子写作的技巧,更应该触动弦子的心灵,在他们的心灵中培植真、善、美的幼苗,让他们渐渐学会欣赏、学会分享、学会赞美、学会感恩。一个人快不快乐,不在于官大官小,钱多钱少;而在于心灵是否充实,情感是否丰富。一个热爱生活,细腻感性的人,他的内心世界定是丰富多彩的,他的人格品质也定是最接近真、善、美的。     

如何辅导小学生写作

“作文难”几乎是小学生的普遍感受，学生作文水平不见长进，是师生心中越来越重的无奈和烦恼。笔者根据教学经验对如何辅导小学生的作进行探讨     

论农村小学作文教学的艺术

教学是一门艺术,如何抓好农村小学的作文教学,更是语文教师值得探究的教学艺术。本文笔者结合自己多年的教学实践,就如何抓好农村小学作文教学进行探究。     

浅谈起步作文如何指导

三年级是学生习作的起步阶段,它既是语文教学的重点也是难点。为了让小学生在起步阶段能够轻松、愉快地写作,在作文教学中,教师要激发学生习作兴趣,掌握写作方法,培养写作能力。让学生在习作的起跑线上感受到精彩,体会到乐趣,轻松迈入习作之门。     

巧抒真情酿佳作——中考作文真情表达写作指导

翻开中考作文试题．我们发现,诸如“要写出真情实感”、“表达你的真情实感”之类的表述,近两年不约而同地出现在吉林、安徽、青海、山西太原等数十个考区中考作文试题的“要求”和“评分标准”之中．     

高中英语完形填空答题技巧指导举隅

我认为要提高完形填空的解题能力,除了掌握以上基本步骤和方法外,还必须增加实践量,不断总结经验,掌握技巧,提高解题的准确性,以达到事半功倍的效果。在实际教学中,还应多根据学生的实际情况,如班级整体英语水平层次的高低,学生英语学习再发展的空间大小等探索出适合自己和自己所任班级的具体情况的教育教学方法。只要结合了“考虑学生实际情况,尊重学生学习能力”的原则,并不断激发学生的学习兴趣,帮助提高学生的学习自信心,多采用鼓励政策,学生便可以在教师的帮助下．迈上新台阶。     

作文指导从真字出发

在多年的教学实践中,我采用“真实、真情、真知、真悟、真意、真爱”六字方“真”,指导学生学习写作,取得了较好的教学效果。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

现在的学生在写作文时总是感到枯燥无趣,为完成作文总是一抄了之,一背了之,总是感到不知想说什么,无话可说,无话敢说,假话套话连篇。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。”可见,一旦学生对写作训练有了浓厚的兴趣,就是教学的最大成功。所以在写作教学中,     

如何培养小学生良好的写作习惯

写作习惯是小学生写作过程中非智力的集中表现。小学生的写作能力的正常发挥和逐步提高取决于良好的写作习惯,写作能力和写作习惯是相辅相成、相互渗透、相互影响、相互制约、相互促进,一旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益。     

提高农村小学生写作能力之我见

关于提高农村小学生写作能力的经验文章我读了不少,范围虽是相同的农村概念,但由于学生所处环境不同,所以他们各有高见妙超。我是壮话地区刚任小学语文教学的农村教师,在两年多的教学实践中,我也有了深切的感受,总体感受就是学生怕写作,教学生写作难。主要状况是： 一、很多学生作文时三言两语、无话可说、词汇贫乏。     

“曲水流觞”显充实——中考作文内容充实写作指导浅议

“内容”指写进文章里的人物、事物、资料、数据等。“充实”指丰富、充足的意思。所谓“内容充实”,就是言之有物,持之有据．用足够多的高质量的材料彰显文章的主题。《语文课程标准》明确规定“写记叙文,做到内容具体：写简单的说明文,做到明白清楚：写简单的议论文,努力做到有理有据。”内容充实既是对文章内容选材的要求．也是对表达手段的要求．是要求文章血肉丰满．内容具体。     

谈谈学生作文前观察指导

多数学生怕写作文,写不好作文,其原因是不注意观察生活,缺乏写作材料。作文前如何指导学生观察,指导学生观察时应注意做好哪些工作,文章对此做了较系统的论述。