新课改下的美术课堂教学

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

美术教学与创新意识

《初中美术教学大纲》中指出,美术是一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。《基础教育课程改革纲要》中也强调指出"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。"因此,     

浅谈美术教学改革体会

美育对培养全面发展的人才的作用越来越重要，它可以提高人的整体素质，丰富人的思想内涵、陶冶情操、启迪智慧、培养美感。《美术新课程标准》实施的三年里．美术教学已从旧式的简单的知识技巧训练教学中跳出，代之以孩子们主动参与、乐于探索、快乐学习为主要标准和目的。致力于培养学生的创新意识和实践能力的《美术新课程标准》，充分体现以人为本、育人为本的人文主义色彩。作为一名小学美术教师，我在小学美术教学实践中作了以下一些探索。     

新课改下小学美术教学模式的创新

在传统教学模式中,美术教学方法主要是师讲生听、师示生摹。这样的教学模式虽能使学生牢固的掌握美术技法,但长期使用此教学方法,会造成学生依赖别人已有的东西,对美术失去兴趣,缺乏创造力。那么,小学美术教学如何在课程改革教学活动中合理运用现代教学技法,直观、形象地进行教学,使学生的创造力得到充分发挥,从而更好地提高美术教学效果,这应该是执教者追求的创新     

新课改中美术教学之我见

从2002年2月份开始,第八次基础教育课程改革以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,这次改革步伐之大、速度之快都是前几次改革所不能相比的。那么美术教学该怎样乘着新课程改革的春风,更新观念,大胆革新教学方法呢？     

素质教育下课程改革与教学改革

课程改革是素质教育的突破口，教学改革是课程改革的保障，素质教育下，面对新一轮的课程改革，探究课程改革与教学改革的关系非常重要。     

创新——中学语文教学改革的灵魂

创新是素质教育的核心，创新是中学语文教学改革的灵魂。学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育主阵地。着眼于创新教育，致力于培养学生的创新精神和实践能力，认真学习和应用创新教育理论。重新改建中学课堂教学思路，以利于提高学生的素质，更显得尤为重要。     

谈新课改下如何进行美术教学

新课程改革给各学科教学带来了新的生机，为素质教育的全面落实创造了新契机。因此，教师应以新的教育理念创新教学模式，提高学生的艺术素养，促进学生全面、健康地发展。     

激发学生潜能 提高美术课堂效率

美术课堂是体现素质教育的主阵地,也是美术教师展示学科专业魅力的大舞台,然而当前的中小学校并不重视美术教学,尤其在农村普遍存在美术课可以由兼职教师上,人人都会教美术或者可以由学生自己上等不合理的现象。自从我担任美术教研方面的工作以来,我发现新课程改革后的美术课无论从形式和内容、从教与学的变化等方     

高中美术教学之我见

新课标指出:教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。21世纪是信息爆炸的时代,根据对当前的美术教学中教师凭陈旧的教学模式施教,不重视自身观念更新的情况,影响了课堂教学效益的提升,由此造成了学生对美术课认识与理解的偏差。结合多年的教学经验,     

追寻“美”是学生美术创新的源泉——浅论如何在美术课堂中挖掘“创新”点

创新是一个具有丰富内涵的概念。学科教学是创新教育的主渠道,课堂教学是培养学生创新精神的主要途径。在当今新课程理念下,素质教育的重点是培养学生的创新精神,教师都在各学科中大力培养学生的     

更新体育教育观念,培养学生的创新精神

在体育课中要培养学生的创新精神，关键在教师。教师的一言一行，都会对学生产生不同程度的影响。实施创新教育，作为体育教师，应率先更新教育观念。     

结合新课改 创新课堂教学方式的探索

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和部分旧的教学观念、教学模式发生激烈地碰撞与摩擦。学生的学习活动多是在课堂中进行的，因此，在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式。是课改中研究的重点。     

有感于新课改下的美术教学

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》上明确地指出:应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生学习美术的兴趣,培养学生创新精神和解决问题的能力。     

让审美教育贯穿于小学美术课堂教学的始终

审美教育是一种感性的情感体验,是自然美、艺术美和社会美的交融,对于陶冶人的情操和审美情趣,提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力,促进人的全面发展具有不可缺少的重要作用。在传统教育观念中,美术课又称为“图画”课,由于这种学科本位化的狭隘教学观,束缚了教师的思维,因此,美术教师要根据新课程理念的要求,改变美术就是教学生绘画的传统教育观念,积极进行美术教学改革,采用灵活多样的教学方式,在美术教学过程中始终贯穿审美教育的理念,为学生的健康成长打下良好的基础。     

高中美术教学刍议

正本文分析了从灌输向引导转变的意义,解读了教学要提高教师自身素质的价值,最后以带领学生深入研究艺术作品结尾。教海浩瀚,私人管见,分享同仁,敬请矫枉。一、从灌输向引导转变美术教学要改革教学模式,积极发挥学生的主体作用,教师要从灌输向引导转变,激发学生的自主性,打破循常习故、萧规曹随的教学方式,重视让学生自主参与的过程。以前,教师照本宣科,往往在上课后便一讲到底,学生漠然耳听,欣赏成了讲赏,学生的学习完全受到课堂教学模式的支配,缺乏主     

数学教学改革应突出观念的更新

在数学课程教学改革中,更新数学教学观念,有效地开展数学教学,重点培养学生高层次的数学思考能力,使学生的创新意识和能力与所掌握的数学知识达到科学的平衡,应该是数学教学改革的重要内容。