数学教学要善于总结

我们在数学的教学中．要注意交给学生做题个方法．不是简单的将几道题,数学教学一般性的回顾或重复．而是数学活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质,反思的目的也不仅仅是为了回顾过去．防止课堂教学时间的隐形流失．更重要的是对教师认知行为的调节和控制．它可以改进教师的教学行为．最终提高教师的教学效果．有益于施教的学生。     

城乡结合部学校英语课堂情境教学浅议

对于城乡结合部初中英语教学．一直是英语教师头痛之事．因为学生没有一定的英语学习功底,而又要面对与城区学校的竞争．需要步调的一致．因此为我们的教学带来了巨大的困难。宽进的现代教学手段如何有效的使用、怎样编教学资源。就只能摸着石头过河．在探索中前进．从如何创设教学情境来吸引学生方丽下功夫。在这里对大部分来至农村的学生创设英语课堂教学情境策略,从还原生活并利用多媒体、PPT、音乐和游戏及发挥想象方面作了一些思考。     

关于中小学语文教学衔接问题的有效思考

中小学语文变化很大,二者有机衔接,是语文教师必须探讨的话题,也是教师一定要做的事情。本文从初一语文与小学高年级语文教学衔接存在的问题入手进行剖析,主要探讨了目前中小学语文教学脱节现象的表现,分析了加强中小学语文教学衔接的有效策略．     

浅谈如何在高中英语教学中培养学生的想象力

教育要坚持以人为本的理念,为国家培养有甩之才。对于高中英语来说,除了实现英语学生的知识学习目标之外．还要锻炼学生的英语运用能力和情感的培养,更重要的是要在英语教育教学中,培养青年学生的创造力,激发他们的想象力．这样才能为社会培养有用的人才,实现人的健康全面发展。本文,笔者就是在英语教育教学中培养学生想象力的一些建议和策略,希望对高中英语教学中学生的培养能注入一点新的血液。     

物理教学中的选择和运用

思维是指解决问题时所采取的总体思路．是带有原则性的科学思维方法,是主体接触问题或目标后的思维决策选择。根据初中生学习物理的思维特点．选择和运用不同的思维策略是探求解决物理问题的核心,是实现初中物理教学目标的关键。现结合本人多年的教学实践,对初中物理教学中思维策略的选择和运用进行一些粗浅的探析．     

浅谈语文教学中的延伸学习

语文学习无捷径可走．提高语文教学质量．还是要以提高课堂教学质量为中心,向45分钟要质量。可是仅凭课堂45分钟远远不能满足教学需要。所以,在教学中采用“延伸学习”策略扩大学生的语文学习范围,提高学生的语文素养,就十分重要。那么,如何进行语文教学中的延伸学习呢？具体来说．我认为有四个方面。     

浅谈如何实现职业院校计算机的有效教学

计算机学习已经成为当今社会的必然要求,随着计算机技术的普及和信息社会的发展,职业院系的学生要想获得长足的发展就必须掌握已经的计算机技术．那就要求他们的教学必须实现有效教学。本文就着重分析了职业院校计算机实现有效教学的一些策略,希望能促进他们计算机的教学与学习。     

谈新课改下中学语文教学的创新方法

新课程改革向我们走来．这是一轮全新的教育改革浪潮．它要我们教师在课堂教学中去理解．让我们教师去做出理性的思考,我们教师要明白在新课改中要做什么。我们教师教学的阵地是课堂．作为语文教师在教学中要根据学科的特点,进行创新教学。语文课堂教学的过程中．“创新”是一个常论不衰的话题．我们每天都在课堂教学有新的思想和方法,即使是经常教语文有经验的老教师．也面对不同的学生．即使是同一年级,也有不同的学习态度．文学基础的学生、而用不同的方法教学．这就是创新的原动力。因此用同一方法去教学,是不能把语文课堂教学搞得很好的,我们呼吁．语文课堂教学喜右“俞If新”膏识     

谈如何激活高中语文课堂教学

高中语文教学面临教学中学生厌学的尴尬的境地。本文拟从课堂教学入手．探讨激活高中语文课堂教学的策略：根据学生的心理特点．知识能力结构特点,采用多种策略变学生不愿学为想学,主动学习。     

浅谈新课标下的语文课堂教学

教育的发展已进入了素质教育的关键时期．如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式”教学方法．增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程．是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度．结合自己多年的教学实践,论述语文课堂教学的有效性策略．     

浅析美术课中自主、合作、探究模式的运用

在自主合作探究的学习方式上．首先要有良好的课堂教学心理气氛形成后．才能使学生产生主动学习和探索的心向,教师应把自己定位在学生自我发展的引路人和指导者这一角色上．采取多种策略使每一个学生最大限度地积极参与者到教学活动中来．使学生都能在教学中体验到包括感知、思考、概括、记忆、运用等诸环节在内的学习——认知的全过程．做到改变传统的死板的学习方式．使学生能主动采取自主、探究的学习方式。在美术教学中,可采取如下教学程序：     

高中地理课堂教学目标的构建

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它既与教育目的、培养目标相联系．又不同于教育目的和培养目标。在高中地理课堂教学中要想顺利的完成教学任务．首先要构建教学目标。新课程理念强调地理教学既要发展学生的逻辑思维能力．也要激发学生的内心情感．让学生在理论学习与实践探索中不断提升地理学科素养．     

少儿舞蹈教育策略

少儿舞蹈是舞蹈中的一个独立分支。它主要是由小朋友表演给小观众们观赏的,因此它不仅要符合一般舞蹈的艺术特点和规律,同时还要符合儿童特殊的艺术特点。少儿舞蹈教学也是如此,不仅要让少儿学习最基本的舞蹈技能技巧,还要符合少儿身体要求和少儿年龄特点。只有这样,才会收到好的教学效果。笔者认为,少儿舞蹈教学。在教材的选择上．必须要选取少儿熟悉和容易理解的题材;在教学方法上,则要注重激发少儿的学习兴趣,采用鼓励教育、发挥少儿参与主动性的策略。     

高中数学教学要体现新课改精神

在有限的时间里．我们要提高数学教学质量．只能在进行的方法和策略上下功夫．探索高中数学教学的新路子．创造出新颖的课堂教学模式和评价方法．我们特进行了“数学随堂评价模式”的实验．以使更多的学生通过课堂教学的随堂评价模式来掌握必要的数学知识和基本技能．使学生的主体作用得到充分发挥,数学学习积极性进一步调动．让学生真正成为学习的主人,     

初中语文研究性阅读教学初探

我们认为研究性语文阅读教学一方面要以学生的自读、自悟为重点．重视学生自身的阅读体验,注重生生间的互动、合作、交流、分享．以期学生在理解、认同的基础上能创造性地解读文本：另一方面教师要灵活地处理教材,创设情景,组织问题,要让学生掌握阅读的方法、步骤、鉴赏的认知策略和途径,为学生提供阅读的内在支撑条件．以此激发学生的阅读兴趣．促进学生的思维处于积极运作状态。这两者之间前者是目的．是我们追求的理想阅读教学;后者是手段,是方法,是阅读教学取得成功的关键因素之一。在教学课外阅读课文《曹操煮酒论英雄》时,笔者在这方面做了一次有益的尝试．     

浅析高中化学探究教学策略

在新课标下．化学教师也对自己的学科提j“了新的目标．教师要拥有有效教学的理念．掌握有效教学的策略或技术．确立新的教育价值观,建立新的学生观,形成新的课堂教学观和评价观．对课堂教学进行科学的分析与设计,能有效地促进学生发展,最大程度地逐步实现预期的教学目标、课程目标、培养目标．完成最终的教育目的。以学生自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自Fh表达、质疑、探究、讨论问题的机会．让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那如何进行探究教学呢？     

高中物理要培养学生的综合能力

科技不断发展的动力就是不断创新,在教学中．我们教师要有开拓创新新的观念,教师自身首先要有创造力．这样才能进行创造性教学。《中学物理教学大纲》中明确指出：“在逐步培养和发展学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时．要注意培养学生的创造精神。”因此在物理教学中实施创新教育．培养学生的科学创新精神、探究能力、创造能力．是落实素质教育的核心．     

恰当的方法是学好数学的关键

现在什么都要效率。学小学数学要提高效率先要讲究方法．有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律．以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标．满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学是为了提高教师的工作效益．强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。教学的有效性可从教学效果中体现出来。     

词语是英语学习的关键

本文拟就现阶段高中英语词汇教学的方法及策略提出一些建议：即英语教师一要重视并积极采用多种词汇教学策略进行词汇教学;二要词汇记忆策略上对学生进行指导。     

树立正确的教学理念及教学方法

中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地．更是新课程改革开展的重要环节之一．这就要求政治老师在教学理念、教学方法上要有重大变革．强调教师要引导学生在实践中学习．富有个性地学习,对于学生来说．最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础,因此树立正确的教学理念及教学方法．是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。