初中体育教学研究初探

初中体育素质是素质教育的重要内容,搞好初中体育教学是实现素质教育的重要手段。本文阐述了初中体育教学对于提高学生体育索质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质的和审美素质的作用,提出了体育教学实施素质教育的基本途径。体育素质是素质教育的重要内容,它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体。初中体育教学是实施体育素质的主渠道。当前,各级各类学校正在贯彻落实全教会精神,深化教育改革,全面推进素质教育．因此,研究体育教学与素质教育的关系,具有十分重要的意义。     

在中学体育教学中如何对学生进行心理健康教育

学校体育教育是通过运动来进行教育的,体育不仅仅是锻炼学生的身体,更重要的是教育学生学会生存,学会学习。在当今充满竞争的社会中,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创新是当今社会对人才的基本要求。学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。学校体育教学培养学生终身体育的意识、习惯和能力,同时也培养学生的团结协作、合作与竞争的能力,     

浅析体育教学与培养学生健康的人格

健康的心理是个体身心顺利发展的重要保证。 注重素质教育的实施和培养。从而不断的培养学生的健康人格。     

体育教学要以学生为中心

任何一门学科的学习都需要兴趣,体育更是如此．下面我就体育教学中影响学生学习欲望的因素以及在体育教学中消除不利因素的策略,并提出了建议。     

浅谈在中学语文教学中塑造学生的健康人格

中学语文教学中重视健康人格的塑造,决不是说可以忽视常规训练和学习习惯的作用。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。     

浅谈高中体育教学如何发展学生个性

《体育与健康新课程标准》要求“以健康第一”、“以人为本”、“以学生为主体”,充分发展学生个性,培养学生终身体育锻炼习惯．那么如何发展学生个性,这是我们都在探索讨论的课题,我在多年的高中体育教育过程中也不断探索、思考和实践,在实践中也取得了一定成效,也总结了一点经验。在此就谈出来和大家共同探讨．     

浅探体育教学的创造力培育

当今的社会已进入高科技的时代．随着社会的发展．越来越多的人认识到实施创新教育．开发创造力是人类推进现代文明的必由之路。作为具有五千年文明史的中国．要想屹立于世界之林,走在世界的前列,在很大程度上取决于创新教育的开展。然而传统的教学手段比较单一、死板．严重地束缚了学生创造力的培养和发挥。作为一名体育教师．在日常的体育教学中如何突破常规就显得尤为重要。     

体育教学中如何培养学生兴趣

培养学生自主学习和体育锻炼的兴趣是当前体育教学过程中的需要,也是体现主体性教学中的一生中 现代教学思想,也是培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯,奠定学生终身体育的基础。体育教学要以学生为主,以学生的发展为本,建立“健康第一”的指导思想,教师以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”、“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力,可以教学过程中,让学生主动参与,积极练习,从中获得快乐,获得成功,让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的种种乐趣,通过对运动乐趣的体验,逐步形成终身参加体育锻炼的兴趣和习惯。     

小学体育教学如何培养学生的意志品质

意志是自觉地确定目的,并努力克服困难,以实现预定目的的一心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就,都有重大的影响。培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志,增强他们克服困难战胜困难的信心．并有助于提高学生的学习成绩,促进他们各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来,体育活动又是锻炼意志的极好手段．     

体育教学如何激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。体育课如何吸引学生,是一个值得深入探究的课题。作为一名体育教师,在新课程理念的指引下,要不断探索如何激发学生主动参与体育活动的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带人课堂,以快乐教学为宗旨．提高学生的健康水平,让学生喜欢上体育课,变“要我学”为“我要学”一总结我多年的体育教学实践,有以下几方面的尝试和探索：     

营造体育教学环境 促进学生个性发展

体育教学中的个性,是指学生在体育活动中经常表现来的比较稳定的带有一定倾向性的个体心理特征。而体育课在培养青少年形成良好个性方面,起着重要作用。教师应采用多种手段,为学生营造良好的个性发展环境。     

小学体育教学中如何培养学生的意志品质

意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就,都有重大的影响。培养学生的意志品质,可以锻炼学生的意志,增强他们克服困难战胜困难的信心,并有助于提高学生的学习成绩,促进他们各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来,体育活动又是锻炼意志的极好手段。     

体育教学中如何加强学生的个性培养

目前我国正处在改革开放、发展经济的重要阶段,需要各种不同个性的人们去其同协作,充分发挥其创造才能．这是历史的需要,社会的需要。本文结合自己的教学实际,介绍了如何在体育教学中加强学生个性培养。     

体育教学如何培养学生的体育兴趣

在体育教学中,教师既要有扎实的专业素质,又要善于研究教学、教法,从学生的年龄特点和认知规律出发,从进一步完善教学环节入手,培养学生的体育兴趣,实施情感激励和方法指导,从而真正提高体育教学的有效性。     

重视学生人格的完善和发展

现行的语文教材有大量的直接阐释生命,呼唤热爱生命、敬畏生命的课文．为进行生命教育提供了丰富的素材。可是语文教师们忽视了这种教育．在学生内心都没有引起真正的共鸣。     

谈初中语文教学中塑造学生主体人格

20世纪80年代以来,主体、主体性等概念,在中国的人文科学领域,特别是哲学领域,逐渐流行起来。教育理论界也随后提出了主体教育思想。主体教育思想是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位作用和发展目标而阐发的教育理论。主体教育把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。从外部功能看,     

数学教学中如何促进学生主动学习

主动学习是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。本文对数学教学中如何促进学生主动学习进行了简要分析。     

数学教学中如何促进学生主动学习

本文从创设问题情境、发挥主体作用、注重学法指导三个方面,介绍了数学教学中如何促进学生主动学习。     

语文教学中如何塑造学生的健康人格

在语文教学中塑造学生的健康人格,要求教师充分发挥语文教学的审美教育功能,在审美陶冶中塑造健康人格。通过古诗文教学,使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识,增强学生的民族自豪感,树立民族自尊心和自信心。走出课堂,在生活实践中塑造健康人格。     

浅谈高中体育如何促进学生心理成长

对高中生体育教学中,我们要选择适合学生的教学方法,高中生体育梭炼知行程度与心理健康水平呈正相关;高中生知行程度不同,其心理健康水平也不同,从高到低依次是：运动十认知高组．运动＋认知低组、不运动＋认知高组、不运动＋认知低组。